Trabajo escolar

1. Abatir el abandono escolar
Los factores del abandono escolar.
Por David Reyes Canto.
En nuestro país uno de los grandes problemas que tiene nuestros jóvenes para seguir estudiando
el nivel medio superior es principalmente la economía familiar, es y será la mayor problemática
que tienen los jóvenes para continuar sus estudios y a estos se le aumenta conductas de riesgo
como son:
Embarazo temprano.
Consumo de sustancias adictivas.
Abandono escolar.
Violencia o acoso escolar.
Estrategias de solución.
Nos enfrentamos a la necesidad de construir un México más libre, justo y próspero, que forma parte de un
mundo cada vez más interconectado, complejo y desafiante. La principal estrategia y el principal objetivo de
la Reforma Educativa es que la Educación pública, Básica y Media Superior, además de ser laica y gratuita, sea
de calidad e incluyente. Esto significa no sólo que el Estado debe garantizar el acceso a la escuela a todos los
niños, niñas y jóvenes —independientemente de su entorno socioeconómico, origen étnico o género— sino
que la educación que reciban les proporcione aprendizajes y conocimientos significativos, relevantes y útiles
para la vida.
El propósito de la Educación Básica y Media Superior es contribuir a formar ciudadanos libres, participativos,
responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, que participen activamente en la vida
social, económica y política de México.
De manera más específica, todo egresado de la Educación Básica y Media Superior debe ser una persona que:

2. • Se expresa y comunica correctamente, oralmente y por escrito, con confianza y eficacia, tanto en español
como enotra lengua materna, en caso detenerla; sabe identificar ideas clave entextos para inferir conclusions.
Para lo cual esta plan de estudios de la media superior.
• Se conoce y respeta a sí misma, asume y valora su identidad, reflexiona sobre sus propios actos, conoce sus
debilidades y fortalezas, y confía en sus capacidades; es determinada y perseverante.
• Tiene valores, se comporta éticamente y convive de manera armónica; conoce y respeta la ley; defiende el
Estado de Derecho, la democracia y los derechos humanos; promueve la igualdad de género; valora la
pluralidad étnica y cultural de nuestro país y del mundo.
Para los cuales hay diversos estrategia pero las que mas sobre salen son Construye-T y Yo no
abandono.
En estas nuevas estrategias y propuesta educativa, las habilidades socioemocionales se definen
como los comportamientos, actitudes y rasgos de la personalidad que contribuyen al desarrollo
de una persona. Con ellas los alumnos pueden: conocerse y comprenderse a sí mismos, cultivar
la atención, tener sentido de autoeficacia y confianza en las capacidades personales, entender y
regular sus emociones, establecer y alcanzar metas positivas, sentir y mostrar empatía hacia los
demás, establecer y mantener relaciones positivas, establecer relaciones interpersonales
armónicas, tomar decisiones responsables y desarrollar sentido de comunidad.
Como un ejemplo de ellas, podría señalarse que una de las seis competencias genéricas de
Construye T (Autoconocimiento, Autorregulación, Conciencia Social, Colaboración, Toma de
decisiones responsable y Perseverancia), específicamente la cuarta de éstas, se refiere a la
colaboración, que es en sí misma una de las dimensiones del nuevo modelo educativo.
La incorporación al currículo de las habilidades socioemocionales busca desarrollar estas seis
junto con otro conjunto de habilidades mentales, denominadas herramientas del pensamiento,
que son habilidades transversales y sirven como base y refuerzo para el desarrollo del alumno
de media superior.