acoso escolar; Dificicion. Causas. Consecuencias. Instituciones.

3. Objetivo de la Investigación.
Objetivos Específicos
Describir las
consecuencias jurídicas
de los efectos en el
surgimiento del acoso en
las instituciones
educativas
Analizar la atención
jurídica sobre el acoso
en las Instituciones
educativas
Establecer qué medidas
son necesarias para
evitar la vulneración de
los principios
establecidos en la
L.O.P.N.N.A
Indagar el
funcionamiento de los
organismos competentes
para garantizar el buen
cumplimiento de los
principios establecidos
en la L.O.P.N.N.A.
Objetivo General
Analizar las consecuencias jurídicas de los efectos ante la LOPNNA en el surgimiento del
acoso en las instituciones educativas

4. BULLYING
ACOSO
ESCOLAR

5. Un niño que actúa de manera
agresiva sufre intimidaciones o
algún tipo de abuso en la escuela
o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando
es frecuentemente humillado por
los adultos.
Se siente superior, ya sea porque
cuenta con el apoyo de otros
atacantes o porque el acosado es
un niño con muy poca capacidad
de responder a las agresiones.
El niño puede tener actitudes agresivas
como una forma de expresar su sentir
ante un entorno familiar poco afectivo,
donde existen situaciones de ausencia de
algún padre, divorcio, violencia, abuso o
humillación ejercida por los padres y
hermanos mayores.
CAUSAS DEL
ACOSO

6. C
O
N
S
E
C
U
E
N
C
I
A
S
Para el agresor: Pueden convertirse
posteriormente en delincuentes ya
que la persona se siente frustrada.
Para la víctima: baja autoestima,
actitudes pasivas, pérdida de
interés, fracaso escolar, trastornos
emocionales, problemas
psicosomáticos, depresión,
ansiedad, pensamientos suicidas.

7. JUSTIFICACION E
IMPORTANCIA
SOCIAL
• Su finalidad de lograr cambio de
conductas en los adolescentes de
manera que sean útiles a la sociedad,
inculcándoles valores tales como la
responsabilidad el respeto,
solidaridad, honestidad.
COMUNICACION
• Finalmente constituye un beneficio
para los docentes, padres,
representantes y estudiantes de la
institución.

8. •Son aquellas instrucciones de interés
público, que ejecutan programas,
medidas y sanciones; deben asegurar el
respeto a los derechos y garantías de los
niños, niñas y adolescentes, ajustando su
funcionamiento al Principio del Interés
Superior del Niño. Pueden ser
constituidas como organizaciones o
asociaciones públicas, privadas o mixtas.
LAS ENTIDADES
DE ATENCIÓN
•Fortalecer los lazos familiares, brindar
asistencia jurídica, difundir los derechos
de los niños, niñas y adolescentes,
educarlos para su autodefensa. También
es competencia de las defensoras
representar a los niños, niñas y
adolescentes en las escuelas cuando
confronten dificultades como falta de
cupo, falta de partida de nacimiento u
otro requisito
LAS DEFENSORÍAS •Gratuidad
•Confidencialidad
•Carácter orientador y no impositivo
LAS DEFENSORÍAS
SE RIGEN POR
TRES PRINCIPIOS:

9. RECOMENDACIONES
A la dirección de los
Centros Educativos
implementar círculos de
reflexión para lograr la
efectividad y rendimiento
dentro de la institución.
Motivando al personal,
diseñando cursos
relacionados con el tema.
Realizar actividades de
sensibilización dirigida a
los trabajadores de los
centros educativos.
Círculos de estudio y
motivarlos a expresar sus
sentimientos, emociones,
con el fin de canalizar sus
inquietudes.