3. 1
Introducción
Bibliografía
Para muchos de
http://www.entretemas.com/line nosotros sea ha vuelto
ai/ArticulosAnteriores/schavinno. importante el desarrollo
htm científico y tecnológico en las
instituciones nacionales y
http://www.monografias.com/tr experimentales ya que en ella
abajos31/ciencia-tecnologia- ayuda mucho para el
desarrollo endógeno de las
actual/ciencia-tecnologia- instituciones como las de los
actual.shtml estudiantes, ya las instituciones
están en medios de caminos
donde queden mucho por
hacer, pero que ya están en
parte del desarrollo.
También en las nuevas
noticias se ha hablado mucho de
la integración de uso del
software abierto, se ha dicho
que las instituciones superiores
formar redes y ediciones de
innovación de ciencias y
tecnología.

4. 2 hombre ha presentado un cambio radical
A través de los años el
Conclusión 11
en su nivel de vida; los conocimientos
que él ha logrado acumular y aplicar ha El acelerado proceso de innovaciones y
sido para su beneficio que ha cambiado de producción de nuevos conocimientos, y
radicalmente su modo de vivir. la lucha de las organizaciones para
mantenerse competitivas
Las necesidades de ciencia y tecnología está marcando la pauta del desarro
en nuestro país ya no se satisfacen con llo y movilización en los puestos de
la enseñanza a los estudiantes como se trabajo del profesional
verifica una ley científica o como usar es esta sociedad del conocimiento, que
determinado equipo y maquinaria que estamos viviendo, donde las personas
resultara obsoleta un futuro próximo; están siendo valoradas no por su lealtad
en nuestros tiempos el preparar gente o capacidades físicas, sino por el
capaz de pensar y entender los conocimiento. Y donde el capital humano
principios básicos de a ciencia y técnica es es el factor crítico para el desarrollo de
fundamental para que no le detengan los negocios.
las dificultades que presenten e, incluso
que pueda desarrollar nuevos Esto significa entonces, que la educ
procedimientos, en cualquiera que sea su ación en si
campo de trabajo. misma, desligada de la actividad prod
El tópico de la interacción universidad uctiva, contribuye a elevar el nivel
- sector productivo, se consolida cultural de la población, pero muy poco a
progresivamente como una necesidad desarrollar una actividad hacia el
vital, para el desarrollo estratégico de emprendimiento, el descubrimiento y la
la capacidad científica y tecnológica del generación de riqueza, a través de
país y para la renovación de la una real vinculación de la universidad con
infraestructura de recursos humanos, la sociedad productiva.
con altas habilidades

5. 10 3
intelectuales para la criticidad,
creatividad e innovación, capacidades
indispensables para asegurar la
producción y consumo de conocimiento
científico, el cual representa la base
para intervenir en una sociedad cada
vez más global y con una economía
exigentemente competitiva.
la relación universidad - sector
productivo puede definirse como
cualquier acuerdo formal o informal
entre estos dos contextos, en el cual
los recursos son compartidos y
utilizados por las partes para llevar
a cabo una actividad académica,
científica, técnica y de negocios.
La actividad de relación ocurre
constantemente entre entidades que
producen y/o transforman
investigación (conocimiento) y
desarrollo (tecnología) en sus
resultados o productos.
La relación entre la universidad
y el sector productivo, trasciende el
ámbito de los dos organismos, por
tanto este hecho alcanza dimensiones
teóricas y aplicativas de carácter
social, económico y educacional que se
analizan seguidamente.

6. 4 9
Dimensión Social
Concebir la relación entre la
universidad y el sector productivo,
desencadena el surgimiento de una serie
de consideraciones en cuanto a los
valores, fines y medios que se articulan
para la materialización de tal hecho.
Tasker y Packhman (1994), señalan al
respecto, que comúnmente se asume que
los valores predominantes del sector
productivo, están determinados por
motivos de utilidad, beneficios, mientras
que los valores que están ampliamente
sustentados en las universidades están
definidos por los principios de amplia
indagación y libertad intelectual.
En armonía con estas apreciaciones,
Schavino (1998), destaca que
axiológicamente las universidades se
orientan hacia la formación de recursos,
el cultivo del saber, la intelectualidad en
contextos académicos y el crecimiento
científico, mientras que las organizaciones
del sector productivo apuntan hacia la
producción de bienes y servicios, la
obtención de beneficios económicos, la
comercialización y la rentabilidad. De tal
manera que para el logro de una
adecuada

7. 8 vinculación universidad -
5
sector
productivo, debe establecerse un puente
axiológico orientado hacia el beneficio
mutuo, el mejoramiento continuo, la
excelencia, la competitividad, la
productividad, la solución de problemas
y la satisfacción de necesidades.
El nuevo estilo de relación entre la
universidad y el sector productivo
trasciende los intereses particulares de
anexos
cada uno de ellos. La visualización que se
tiene de una sociedad global y de una
nueva economía global, donde los cambios
constantes son esenciales para poder
competir exitosamente, colocan a la
universidad y al sector productivo en un
escenario donde las alianzas estratégicas
son de fundamental conveniencia para
enfrentar las fuerzas que regulan y
modelan tanto la actividad económica
como las de naturaleza
social, política, científica y educacional en
los espacios internacionales, nacionales y
regionales.
Considerar la relación entre la
universidad y el sector productivo en un
ámbito concreto como el
venezolano, conduce a una revisión de las
implicaciones sociales que ello tiene para
ambas partes y la sociedad como un todo.

8. 6 7
Dimensión Económica basados en el conocimiento para
En la actualidad, es cada vez mayor sustentar el desarrollo de la economía
la afirmación que los países tienen que local, estadal y regional.
hacer un uso más intenso del capital
intelectual de las universidades, como Dimensión Educacional
parte de su esfuerzo para competir Un factor de vital importancia para
efectivamente en el mercado mundial y sustentar la conveniencia de la relación
hay un crecimiento de la conciencia entre la universidad y el sector
pública, de que la revitalización de la productivo lo constituye sus
economía puede ser solamente lograda implicaciones en el proceso educacional
si todos los sectores de la sociedad, para la formación y desarrollo de los
actúan conjuntamente. futuros nuevos profesionales.
El enfoque económico para
fundamentar la explicación de la
relación universidad - sector productivo
se centra en la consideración de que el
desarrollo económico es un proceso de
innovación que incrementa la capacidad
de los individuos y las organizaciones
para producir bienes y servicios y en
consecuencia se crea riqueza. Este
proceso puede conducir en las
comunidades, estados y regiones a la
creación de empleos, flujo de ingreso y
una base de impuestos. La participación
ideal de la universidad en el desarrollo
económico se expresa en el uso
estratégico de los recursos