Rúbrica para evaluar aprendizaje basado en proyectos, en este caso particular el proyecto "Contribuyendo a los Objetivos del Milenios".

1. EVALUACIÓN DEL ABP “CONTRIBUYENDO A LOS OBJETIVOS DEL MILENIO”
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO (1)
ASPECTOS
ESCALAS
4 3 2 1
Planteamiento
del problema
en proyecto
Describe los problemas
fundamentales de la
Nación Peruana que
motivan la realización
del proyecto,
identificando las
necesidades de las
personas, las familias,
las empresas, la
comunidad y el país,
considerando los
índices de desarrollo
humano, las
características de la
pobreza, las causas del
problema y el efecto de
la globalización y la
sociedad del
conocimiento.
Describe los problemas
fundamentales de la
Nación Peruana que
motivan la realización
del proyecto,
identificando las
necesidades de las
personas, las familias,
las empresas, la
comunidad y el país,
considerando los índices
de desarrollo humano,
las características de la
pobreza, las causas del
problema, sin
relacionarlo con el
efecto de la
globalización, ni con la
sociedad del
conocimiento.
Describe los problemas
fundamentales de la
Nación Peruana que
motivan la realización
del proyecto,
identificando las
necesidades de las
personas, las familias,
las empresas, la
comunidad y el país; sin
considerar los índices de
desarrollo humano, las
características de la
pobreza, las causas del
problema, el efecto de
la globalización y la
sociedad del
conocimiento.
Describe de manera
incompleta los
problemas
fundamentales de la
Nación Peruana que
motivan la realización
del proyecto.
Posibles
soluciones al
problema
planteado en
el proyecto
Indica las posibles
soluciones al problema
que motiva la
realización del
proyecto, de manera
completa y coherente,
describiendo el rol del
Estado, indicando el
sector público que tiene
responsabilidad directa
y las formas en que
podría intervenir
Participación
Ciudadana.
Indica las posibles
soluciones al problema
que motiva la
realización del
proyecto, de manera
parcial o poco
coherente, describiendo
el rol del Estado,
indicando el sector
público que tiene
responsabilidad directa
y las formas en que
podría intervenir
Participación
Ciudadana.
Indica las posibles
soluciones al problema
que motiva la
realización del proyecto,
de manera parcial o
poco coherente,
describiendo el rol del
Estado, sin indicar el
sector público que tiene
responsabilidad directa
o las formas en que
podría intervenir
Participación
Ciudadana.
No indica las posibles
soluciones, no
describe el rol del
Estado, no indica el
sector público con
responsabilidad
directa ni las formas
que podría intervenir
Participación
Ciudadana.
Descripción
del producto
(concepto)
Describe con claridad y
precisión el producto-
servicio que van a
elaborar o dirigir para
contribuir a la solución
del problema
planteado.
Describe con poca
claridad y precisión el
producto-servicio que
van a elaborar o dirigir
para contribuir a la
solución del problema
planteado.
Describe con poca
claridad y precisión el
producto-servicio que
van a elaborar o dirigir,
sin tener mayor
pertinencia a la solución
del problema planteado.
Solo indica el
producto-servicio que
van a elaborar, sin
describirlo.
Descripción
del producto
(creatividad
del concepto)
El concepto del
producto-servicio es
bastante original,
creativo y memorable.
El concepto del
producto-servicio es
original, creativo y
memorable.
El concepto del
producto es poco
original, creativo y
memorable.
El concepto del
producto no es
original, creativo ni
memorable.

2. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO (2)
ASPECTOS
ESCALAS
4 3 2 1
Descripción
del producto
(identificación
de las
necesidades)
Identifica de manera
precisa las necesidades
que va satisfacer el
producto-servicio
clasificándolo de
manera apropiada por
categorías axiológicas y
existenciales.
Identifica de manera
imprecisa las
necesidades que va
satisfacer el producto-
servicio o lo clasifica de
manera poco apropiada
por categorías
axiológicas y
existenciales.
Identifica de manera
imprecisa las
necesidades que va
satisfacer el producto-
servicio y lo clasifica de
manera poco apropiada
por categorías
axiológicas y
existenciales.
No Identifica de
manera acertada las
necesidades que va
satisfacer el
producto-servicio.
Descripción
del producto
(contribución a
la solución del
problema que
aporta el
proyecto)
Indica con claridad
como aporta a la
solución del problema
planteado,
relacionándolo con los
Objetivos del Milenio.
Indica con poca claridad
como aporta a la
solución del problema
planteado o no lo
relaciona con los
Objetivos del Milenio.
Indica con poca claridad
como aporta a la
solución del problema
planteado y no lo
relaciona con los
Objetivos del Milenio.
No indica como
aporta a la solución
del problema
planteado.
Público
Objetivo
(demanda)
Describe y determina
con precisión la
población objetivo que
demanda el producto-
servicio del proyecto,
indicando sus
necesidades
insatisfechas.
Describe y determina
con imprecisión la
población objetivo que
demanda el producto-
servicio del proyecto,
indicando sus
necesidades
insatisfechas.
Describe y determina
con imprecisión la
población objetivo que
demanda el producto-
servicio del proyecto,
sin indicar sus
necesidades
insatisfechas.
No describe ni
determina la
población objetivo
que demanda el
producto- servicio del
proyecto.
Público
Objetivo
(oferta)
Identifica de forma
completa cuales son las
organizaciones que
brindan servicios
similares a la que
ofrecen su producto-
servicio señalando sus
características.
Identifica de forma
incompleta cuales son
las organizaciones que
brindan servicios
similares a la que
ofrecen su producto-
servicio señalando sus
características.
Identifica de forma
incompleta cuales son
las organizaciones que
brindan servicios
similares a la que
ofrecen su producto-
servicio, sin señalar sus
características.
No identifica cuales
son las
organizaciones que
brindan servicios
similares a la que
ofrecen su producto-
servicio.
Estudio
Técnico
(tamaño de
planta)
Determina la capacidad
instalada definiendo
con claridad y
pertinencia el tamaño
de planta.
Determina la capacidad
instalada definiendo
con imprecisión o
inapropiadamente el
tamaño de planta.
Determina la capacidad
instalada sin definir el
tamaño de planta.
No determina la
capacidad instalada
ni define el tamaño
de planta
Estudio
Técnico
(proceso
productivo)
Descripción clara y
detallada del proceso
productivo ilustrado
con diagramas de flujos.
Descripción poco clara y
detallada del proceso
productivo ilustrado con
diagramas de flujos.
Descripción incompleta
del proceso productivo
o sin ilustración con
diagramas de flujos.
No se describe ni
ilustra el proceso
productivo.

3. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO (3)
ASPECTOS
ESCALAS
4 3 2 1
Estudio
Técnico
(personal y
talento
humano)
Indica los puestos
laborales que se
requieren, las
características del
puesto laboral y las
funciones que
cumplirán (incluye
servicios de terceros).
Indica los puestos
laborales que se
requieren, pero le falta
las características del
puesto laboral o la
descripción de las
funciones que
cumplirán (incluye
servicios de terceros).
Indica los puestos
laborales que se
requieren, pero le falta
las características del
puesto laboral y la
descripción de las
funciones que cumplirán
(incluye servicios de
terceros).
No indica los puestos
laborales, las
características del
puesto laboral ni las
funciones que
cumplirán (incluye
servicios de terceros).
Estudio
Técnico
(insumos y
recursos
materiales)
Determinación
completa y precisa de
los insumos, materiales,
herramientas, equipos y
maquinaria que se
requieren en la
elaboración del
producto- servicio.
Determinación precisa,
pero poco completa en
indicar algunos
insumos, materiales,
herramientas, equipos y
maquinaria que se
requieren en la
elaboración del
producto- servicio.
Determinación
imprecisa e incompleta
en indicar insumos,
materiales,
herramientas, equipos y
maquinarias que se
requieren en la
elaboración del
producto- servicio.
Determinación muy
pobre de los insumos,
materiales,
herramientas,
equipos y
maquinarias que se
requieren en la
elaboración del
producto- servicio.
Estudio
Técnico
(edificaciones
y dimensiones
del local)
Describe con precisión y
en forma ilustrativa las
distribuciones,
dimensiones y
características de los
diferentes ambientes
del local que se
requiere para la
elaboración del
producto-servicio.
Describe con
imprecisión o sin
ilustrar las
distribuciones,
dimensiones y
características de los
diferentes ambientes
del local que se
requiere para la
elaboración del
producto-servicio.
Describe con
imprecisión precisión y
sin ilustrar las
distribuciones,
dimensiones y
características de los
diferentes ambientes
del local que se requiere
para la elaboración del
producto-servicio.
No describe las
distribuciones,
dimensiones y
características de los
diferentes ambientes
del local que se
requiere para la
elaboración del
producto-servicio.
Estudio
Técnico
(localización)
Justifica con
argumentos de servicio,
logística, costos y
beneficios la
localización de la unidad
de producción-servicio.
Justifica con
argumentos de servicio,
logística, costos o
beneficios la
localización de la unidad
de producción-servicio.
Justifica con
argumentos pocos
técnicos la localización
de la unidad de
producción-servicio.
No justifica la
localización de la
unidad de
producción-servicio.
Organización y
Administración
Describe con claridad la
forma de
administración,
dirección, organización
y planificación la
elaboración del
producto- servicio.
Describe con claridad la
forma de
administración,
dirección, organización
o planificación la
elaboración del
producto- servicio.
Describe con poca
claridad la forma de
administración,
dirección, organización
o planificación la
elaboración del
producto- servicio.
No hace ninguna
descripción de la
organización y
administración de la
elaboración del
producto- servicio.

4. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO (4)
ASPECTOS
ESCALAS
4 3 2 1
Estudio legal Indica de manera
completa y precisa las
normas técnicas y
legales que debe
cumplir la prestación
del producto- servicio
razón del proyecto.
Indica de manera
incompleta o poco
precisa las normas
técnicas y legales que
debe cumplir la
prestación del
producto- servicio razón
del proyecto.
Indica de manera
incompleta y poco
precisa las normas
técnicas y legales que
debe cumplir la
prestación del producto-
servicio razón del
proyecto.
No indica normas
técnicas ni legales
que debe cumplir la
prestación del
producto-servicio
razón del proyecto.
Presupuesto
de costos
(Determinació
n de costos
fijos y costos
variables
totales)
Determina el valor de
los recursos en forma
completa y apropiada,
clasificándolo en costos
fijos y costos variables,
basado en la
recopilación de
cotizaciones de
proveedores
debidamente
identificados y
mencionados en el
proyecto.
Determina el valor de
los recursos en forma
completa y apropiada,
clasificándolo en costos
fijos y costos variables,
sin las evidencias de la
recopilación de
cotizaciones de
proveedores
debidamente
identificados y
mencionados en el
proyecto.
Determina el valor de
los recursos en forma
incompleta o poco
apropiada,
clasificándolo en costos
fijos y costos variables,
sin las evidencias de la
recopilación de
cotizaciones de
proveedores
debidamente
identificados y
mencionados en el
proyecto.
Determina el valor de
los recursos en forma
incompleta y poco
apropiada,
clasificándolo en
costos fijos y costos
variables, sin las
evidencias de la
recopilación de
cotizaciones de
proveedores
debidamente
identificados y
mencionados en el
proyecto.
Presupuesto
de costos
(Elaboración
de cuadros de
inversión y
costos)
Elabora cuadros de
costos en forma clara y
concisa, diferenciando
inversión, costos totales
y costos unitarios.
Elabora cuadros de
costos en forma clara y
concisa, diferenciando
costos totales y costos
unitarios, sin considerar
valor de la inversión.
Elabora cuadros de
costos en forma confusa
o imprecisa al
diferenciar los costos
totales y costos
unitarios, no estima el
valor de la inversión.
Elabora cuadros de
costos sin diferenciar
los costos totales, los
costos unitarios y el
valor de la inversión.
Presupuesto
de ingresos
Elabora con criterios
apropiados la
estimación de los
ingresos o el valor
económico de los
bienes- servicios que va
brindar el proyecto.
Elabora con criterios
poco apropiados la
estimación de los
ingresos o el valor
económico de los
bienes- servicios que va
brindar el proyecto.
Estima los ingresos o el
valor económico de los
bienes-servicios sin
indicar los criterios.
No estima los
ingresos ni el valor
económico de los
bienes-servicios que
va brindar el
proyecto.
Análisis
económico-
social (aspecto
económico)
Determina con claridad
los beneficios
económicos que brinda
el producto- servicio
con sustento
cuantitativo.
Determina con poca
claridad los beneficios
económicos que brinda
el producto-servicio o
no tiene sustento
cuantitativo.
Determina con poca
claridad los beneficios
económicos que brinda
el producto-servicio sin
sustento cuantitativo.
No determina los
beneficios
económicos que
brinda el producto-
servicio.

5. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO (5)
ASPECTOS
ESCALAS
4 3 2 1
Análisis
económico-
social (aspecto
social)
Determina con claridad
los beneficios sociales
señalando en forma
completa la incidencia
en los índices de
desarrollo humano, las
ventajas de la
globalización, la
revolución tecnológica y
la sociedad del
conocimiento.
Determina con poca
claridad los beneficios
sociales o señala en
forma parcial la
incidencia en los índices
de desarrollo humano,
las ventajas de la
globalización, la
revolución tecnológica y
la sociedad del
conocimiento.
Determina con poca
claridad los beneficios
sociales y señala en
forma parcial la
incidencia en los índices
de desarrollo humano,
las ventajas de la
globalización, la
revolución tecnológica y
la sociedad del
conocimiento.
No determina los
beneficios sociales ni
señala la incidencia
en los índices de
desarrollo humano,
las ventajas de la
globalización, la
revolución
tecnológica y la
sociedad del
conocimiento.
Metodología
(captación de
colaboradores
para el
desarrollo del
proyecto)
Consiguieron la
colaboración
significativa de alumnos
y profesionales
docentes, especialistas
o expertos en los temas
del desarrollo del
proyecto.
Consiguieron la
colaboración poco
significativa o de pocos
alumnos y profesionales
docentes, especialistas
o expertos en los temas
del desarrollo del
proyecto.
Solo buscaron sin
conseguir la
colaboración de
alumnos y profesionales
docentes, especialistas
o expertos en los temas
del desarrollo del
proyecto.
No buscaron, ni
consiguieron la
colaboración de
alumnos,
profesionales
docentes,
especialistas o
expertos en los temas
del desarrollo del
proyecto.
Metodología
(difusión del
desarrollo del
proyecto y de
sus resultados
en las redes
sociales)
Elaboración de
diferentes textos bien
escritos, imágenes,
videos y/o afiches
atractivos, difundidos
en diferentes formatos
digitales en las redes
sociales.
Elaboración de
diferentes textos con
errores ortográficos,
imágenes, videos y/o
afiches pocos atractivos,
o poca difusión en las
redes sociales.
Elaboración de
diferentes textos con
errores ortográficos,
imágenes, videos y/o
afiches pocos atractivos,
y con poca difusión en
las redes sociales.
Elaboración y
difusión en las redes
sociales muy pobre.
Metodología
(difusión del
desarrollo del
proyecto y de
sus resultados
de manera
presencial)
Elaboración de
diferentes textos bien
escritos, afiches bien
atractivos y
presentaciones orales,
difundidos en
diferentes aulas y
comunidades.
Elaboración de
diferentes textos con
errores ortográficos,
afiches pocos atractivos
y presentaciones orales,
difundidos en pocas
aulas o comunidades.
Elaboración de
diferentes textos con
errores ortográficos,
afiches pocos atractivos
sin presentaciones
orales.
Elaboración y
difusión en forma
presencial muy
pobre.
Metodología
(descripción e
ilustración del
proceso)
Describe e ilustra con
textos, fotografías,
audios y videos, en
forma bastante
ordenada, completa o
representativa, la
recopilación de
información (visitas,
entrevistas,
observaciones, etc.) y la
difusión del proyecto.
Describe e ilustra con
textos, fotografías,
audios y videos, en
forma poco ordenada,
completa o
representativa, la
recopilación de
información (visitas,
entrevistas,
observaciones, etc.) y la
difusión del proyecto.
Describe e ilustra con
textos, fotografías,
audios y videos, en
forma poco ordenada,
completa y
representativa, la
recopilación de
información (visitas,
entrevistas,
observaciones, etc.) y la
difusión del proyecto.
La descripción e
ilustración de la
recopilación de la
información y la
difusión del proyecto
es bastante pobre.

6. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO (6)
ASPECTOS
ESCALAS
4 3 2 1
Metodología
(impacto de la
descripción e
ilustración del
proceso)
Fuerte impacto o
impresión positiva
Logra impactar o
impresionar
positivamente
Hace notar las
actividades sin causar
mayor impacto o
impresión
Causa una impresión
o impacto negativo
en cuanto a las
actividades
desarrolladas.
Conclusiones Identifica las
conclusiones más
importantes y son
coherentes con los
objetivos y las
evidencias mostradas
en el proyecto, con una
redacción clara, precisa
y concisa.
Identifica las
conclusiones sin
considerar algunas
importantes y son
coherentes con los
objetivos y las
evidencias mostradas
en el proyecto, con una
redacción clara, precisa
y concisa.
Identifica conclusiones
que no son importantes
o no son coherentes con
los objetivos y las
evidencias mostradas en
el proyecto, o la
redacción es poco clara,
precisa y concisa.
Las conclusiones no
son importantes, no
son coherentes con
los objetivos y las
evidencias mostradas
en el proyecto y
están redactadas en
forma imprecisa y
falta de claridad.