RUBRICA PARA EVALUAR P.E_BUITRAGO ILMA

1. 1
Diseño, Ejecución y Evaluación de
Proyecto Como Modalidad en la
Investigación Educativa
Doctorado en Ciencias de la Educación
Ilma Sulay Buitrago Espitia
Adco 18408
Rúbrica para Evaluar un Proyecto
Educativo
Unidad 3 Procedimiento para la Planeación de
Proyectos Educativos
Dra. Mabel Tania Torres Cortés
Junio 2 de 2019

2. 2
RÚBRICA PARA EVALUAR UN PROYECTO EDUCATIVO
Introducción
Todo proyecto educativo requiere ser revisado y evaluado con miras a determinar el
cumplimiento de parámetros que indican el establecimiento de cambios generados a partir del
mismo. Esta revisión y evaluación se lleva a cabo a través de la rúbrica, la cual es una
herramienta donde se estipulan unos criterios de acuerdo al tipo de proyecto.
La rúbrica se se presenta a continuación consta de los siguientes aspectos:
- Criterios: son los parámetros que se establecen teniendo en cuenta que la planeación a
evaluar corresponde a un proyecto educativo, por los cual estos aspectos se plantean
apuntando al cumplimiento de requerimientos de orden contextual, planteamiento de
soluciones, planteamiento de objetivos y la justificación, los cuales a su vez están determinados
por parámetros.
- Escala de valoración: allí se hace una descripción de los niveles de desempeño y califica de
acuerdo con el cumplimiento de cada uno de los criterios y los parámetros que los determinan.
En este caso la rúbrica presenta una escala específica para el alcance de los logros en cada
uno de los criterios y la cuantificación que corresponde es de 1 a 5.
- Calificación: en esta casilla se indica la valoración a los criterios (1 a 5).
A continuación se presenta una rúbrica diseñada para valorar un procedimiento de
planeación de proyecto educativo.

3. 3
Rúbrica para la evaluación de un proceso de planeación de proyecto educativo
CRITERIO
INSATISTACT
O
RIO
(1-2)
NECESITA
APOYO
(3)
SATISFACTORIO
(4)
EXCELENTE
(5)
CALIFI
CA
CIÓN
SITUACIÓN
EDUCATIVA
O
CONTEXTO
Identificaci
ón y
definición
del
problema a
abordar.
No Identifica
ni define el
problema o
necesidad
educativa que
abordará el
proyecto.
Identifica y
define
parcialmente
el problema o
necesidad
educativa que
abordará el
proyecto.
Identifica, define
y expone el
problema o
necesidad
educativa que
abordará el
proyecto.
Identifica, define y
expone el
problema o
necesidad
educativa que
abordará el
proyecto
incluyendo
aspectos que lo
contextualizan.
Realidad
socioeconó
mica y
cultural
No identifica
ni describe las
características
del contexto
socioeconómi
co ni cultural
donde tendrá
lugar el
proyecto.
Identifica
característica
del contexto
socioeconómic
o y cultural
donde tendrá
lugar el
proyecto.
Identifica y
describe
característica del
contexto
socioeconómico y
cultural donde
tendrá lugar el
proyecto.
Describe
detalladamente las
características del
contexto
socioeconómico y
cultural donde
tendrá lugar el
proyecto.
Perfil del
alumnado
No identifica
ni describe las
características
de los
estudiantes a
quienes está
dirigido el
proyecto de
acuerdo a su
contexto.
Identifica
característica
de los
estudiantes a
quienes está
dirigido el
proyecto de
acuerdo a su
contexto.
Identifica y
describe
característica de
los estudiantes a
quienes está
dirigido el
proyecto de
acuerdo a su
contexto.
Identifica y
describe en detalle
característica de
los estudiantes a
quienes está
dirigido el proyecto
de acuerdo a su
contexto.
Perfil del
personal
docente
No identifica
ni describe las
características
de los
docentes a
quienes está
dirigido el
proyecto de
Identifica
característica
de los
docentes a
quienes está
dirigido el
proyecto de
acuerdo a su
Identifica y
describe
características de
los docentes a
quienes está
dirigido el
proyecto de
acuerdo a su
Identifica y
describe en detalle
característica de
los docentes a
quienes está
dirigido el proyecto
de acuerdo a su
contexto.

4. 4
acuerdo a su
contexto.
contexto contexto
Situación
interna
física del
establecimi
ento
educativo
No presenta
información
general de la
planta física
de la
institución o
instituciones
donde se
llevará a cabo
el proyecto.
Presenta
información
incompleta de
la planta física
de la
institución o
instituciones
donde se
llevará a cabo
el proyecto.
Presenta
información
general de la
planta física de la
institución o
instituciones
donde se llevará a
cabo el proyecto.
Presenta
información en
detalle de la planta
física de la
institución o
instituciones donde
se llevará a cabo el
proyecto.
Material
didáctico
con que
cuenta la
institución
No presenta
información
del material
que cuenta la
institución o
instituciones
donde se
llevará a cabo
el proyecto.
Presenta
información
incompleta del
material que
cuenta la
institución o
instituciones
donde se
llevará a cabo
el proyecto.
Presenta
información
general del
material que
cuenta la
institución o
instituciones
donde se llevará a
cabo el proyecto.
Presenta
información
detallada del
material que
cuenta la
institución o
instituciones donde
se llevará a cabo el
proyecto.
ANÁLISIS DE
LAS
POSIBLES
SOLUCIONES
AL
PROBLEMA
O A LA
NECESIDAD
PLANTEADO
S
Planteamie
nto de
posibles
soluciones
al
problema o
necesidad
No plantea
soluciones
ante la
situación
problemática
que plantea el
proyecto.
Plantea una
sola opción de
solución a la
situación
problemática
que plantea el
proyecto sin
mencionar
estrategias
para su
desarrollo.
Plantea varias
opciones de
solución a la
situación
problemática del
proyecto, pero no
sus estrategias.
Plantea varias
opciones de
solución a la
situación
problemática del
proyecto, así como
sus estrategias de
desarrollo.
PLANTEA
MIENTO DE
METAS Y
OBJETIVOS
METAS No describe
estrategias de
acción ni
metas.
Menciona
algunas
estrategias de
acción sin
proponer
metas.
Menciona
estrategias de
acción
respondiendo a
las preguntas
qué, quienes,
cómo y cuándo
proponiendo
metas a corto,
mediano y largo
plazo.
Describe en detalle
estrategias de
acción
respondiendo a las
preguntas qué,
quienes, cómo y
cuándo
proponiendo metas
a corto, mediano y
largo plazo.
OBJETIVOS No se
plantean
Los objetivos
que se Hay claridad Articula

5. 5
objetivos
claros.
plantean no
están
articulados
entre sí, ni con
las metas, ni
con el título
del proyecto.
entre los
objetivos, pero
falta articulación
con las metas o el
título.
asertivamente el
objetivo general
con los objetivos
específicos, metas
y título del
proyecto.
JUSTIFICA
CIÓN DEL
PROYECTO
importanci
a y
actualidad
del
problema o
necesidad
No menciona
el por qué ni
la importancia
ni actualidad
de abordar el
problema.
Menciona sin
claridad algún
aspecto del
por qué
abordar el
problema.
Menciona la
importancia del
por qué abordar
el problema.
Justifica y resalta la
importancia y
actualidad del
problema o
necesidad.
Utilidad No indica el
por qué y para
qué se
desarrolla el
proyecto.
Indica sin
claridad por
qué o para
qué se
desarrolla el
proyecto.
Indica a grandes
rasgos el por qué
y para qué se
desarrolla el
proyecto.
Indica con
precisión y claridad
el por qué y para
qué se desarrolla el
proyecto.
Población
objetivo o
beneficiada
directa o
indirectam
ente
No menciona
ni describe la
población
beneficiada
directa o
indirectament
e con el
proyecto.
Menciona
someramente
la población
beneficiada
directa o
indirectament
e con el
proyecto.
Describe a
grandes rasgos la
población
beneficiada
directa o
indirectamente
con el proyecto.
Describe
detalladamente el
tipo de población
beneficiada directa
o indirectamente
con el proyecto.
Viabilidad No indica que
el proyecto se
pueda llevar a
cabo en la
realidad.
No hay
claridad en
cómo el
proyecto se
puede llevar a
cabo en la
realidad.
Explica cómo el
proyecto se
puede llevar a
cabo en la
realidad.
Explica con claridad
y detalle cómo el
proyecto se puede
llevar a cabo en la
realidad.
Factibilidad No menciona
los recursos
necesarios
para llevar a
cabo el
proyecto o no
son
accesibles.
Menciona los
recursos
necesarios
para llevar a
cabo el
proyecto o no
son accesibles.
Describe la
disponibilidad de
los recursos
necesarios para
llevar a cabo el
proyecto.
Describe
claramente la
disponibilidad de
los recursos
necesarios para
llevar a cabo el
proyecto.

6. 6
Conclusiones
Como conclusión se puede decir que:
- Una rúbrica es una herramienta que describe los criterios que debe tener en cuenta
determinado proyecto, los cuales dan validez a los cambios que se puedan generar a partir del
mismo.
- La rúbrica facilita el proceso de evaluación de proyectos por cuanto se pueden establecer
criterios de orden subjetivo u objetivo de acuerdo a las necesidades.
- La rúbrica cumple una función de acuerdo al tipo de proyecto y a los aspectos que se desean
evaluar exactamente.
Bibliografía
Fernández, N. (2002). Manual de Proyectos. Consejería de Gobernación. En:
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Manual%20de%20Proyectos%20(1).pdf
La presentación Slideshare: Diseño de proyectos de intervención y programas de alto impacto
social. (Enlaces a un sitio externo.)
Mille, J. (2002). Manual básico de elaboración y evaluación de proyectos. Barcelona:
Torre Jusana, Adjuntament de Barcelona. En:
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Manual%20b%C3%A1sico%20de%20elabo
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