Ejemplo de diseño de la cuarta sesión de aprendizaje de la unidad didáctica Sociedad y Economía. Se aplica las siete funciones didácticas dentro de los momentos de la sesión de aprendizaje; considerando el inicio, el desarrollo y el cierre.

1. PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: SOCIEDAD Y ECONOMÍA ESPECIALIDAD: TODAS LAS CARRERAS
SEMESTRE: I SUBMÓDULO: I SEMANA Nº 04 – SESIÓN Nº 01
Nº DE CLASES POR SEMANA: 1 PROFESOR: JOSÉ LUIS LOYOLA ZORRILLA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03: Participación Ciudadana
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
1.4. Elaborar un plan individual de participación ciudadana
que contribuya al desarrollo de la humanidad y de la nación.
Lugar Horas Pedagógicas
LABORATORIO
TALLER
CAMPO
( )
( )
( )
AULA (X) 3
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
- Elaboración de propuestas de
soluciones a diferentes problemas del
Perú.
- Identificación de formas en que se
puede participar en la política del país.
- Participación
ciudadana.
- Mecanismos de
participación
ciudadana
- Interés por el tema.
- Valoración de los mecanismos de
participación ciudadana.
- Respecto a las ideas.
- Valoración del trabajo
cooperativo.
SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS/
FUNCIONES
ESTRATEGIAS
MÉTODOS/
TÉCNICAS
RECURSOS DURACIÓN
OA Pasar lista. Registro de
asistencia
3’ 3’ 08.03
AA Ejercicios de coordinación en equipos
de tres.
Actividad
interpersonal
Espacio en el
aula
5’ 8’ 08.08
OA Indicaciones sobre R/E (repaso y
evaluación) que se va a aplicar
Exposición La voz 3’ 11’ 08.11
R/E Con relación al último trabajo de
equipo responder:
1. Indique el problema que ha
planteado su equipo.
2. ¿Cuál ha sido el aporte al trabajo?
3. ¿Cómo han realizado el trabajo en
equipo?
4. Califique a cada integrante de su
equipo.
Cuestionario Papel y lápiz 10’ 21’ 08.21
E Devolver trabajos Retroalimentación Papel y
lapicero
5’ 26’ 08.26
OA ¿Tenemos poder?
¿Podemos acceder al poder?
Participación ciudadana.
Identificar formas en que participación
ciudadana puede intervenir en la
solución de los cinco problemas
planteados de la nación peruana.
Exposición La voz 3’ 29’ 08.29
PI Identificación de las formas en que la
participación ciudadana puede
coadyuvar en los cinco problemas
planteados de la nación peruana.
Simposio Papelografo,
Papel y lápiz
30’ 59’ 08.59
ISP Una exposición por equipo Exposición grupal Papelografo,
plumones y la
voz
10’ 69’ 09.09

2. E Evaluación por equipo y evaluación
por expositor (intervención oral)
Heteroevaluación Papel y lápiz 3’ 72’ 09.12
AA Foto que represente entusiasmo,
perseverancia, responsabilidad,
creatividad y trabajo en equipo.
Actividad
intrapersonal
Espacio del
aula
5’ 77’ 09.17
OA/PI Elegir un problema y un servicio social
o negocio que puede contribuir a la
solución del producto.
Exposición La voz 35’ 112’ 09.52
E Evaluar la participación en el trabajo
en equipo
Autoevaluación y
Coevaluación
Papel y lápiz 10’ 122’ 10.02
ISP Establecer normas de trabajo en
equipo
Establecimiento
de normas.
Papel y lápiz 10’ 132’ 10.12
M Formar un círculo, reflexionar y
abrazarse en círculo.
Abrazo Fraterno Papel y lápiz 3’ 135’ 10.15
Tarea - Individual: contar un caso, hecho,
testimonio o historia referente al
problema escogido.
- Equipo: recopilar información que
describa el problema planteado
(identificar fuentes de información)
- Equipo: ilustrar con imágenes o fotos
el problema planteado.
- Equipo: Definir en no más de una
página (400 palabras) el problema
planteado.
- Equipo: Describir en no más de
media página (200 palabras) el servicio
social o el negocio que emprenderían.
ABP
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Describe, explica y aplica los mecanismos de participación y seguridad ciudadana.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Identifica problemas nacionales
Identifica las diferentes formas de participación ciudadana
Elabora propuestas de solución que pueden ser elevados a
los mecanismos de participación ciudadana