tarea de QUÍMICA

1. COLEGIO CENTRO INTEGRAL “JOSÉ MARÍA CÓRDOBA”
Formación humanista para una vida trascendente y productiva.
Nombre completo: Daini Barba
Fecha: 19-08-2020
“TODOS NOS LEEMOS A NOSOTROS MISMOS Y AL MUNDO QUE NOS RODEA
PARA PODER VISLUMBRAR QUÉ SOMOS Y DÓNDE ESTAMOS”.
Alberto Manguel
CURSO: 1102
ASIGNATURAS Y PROFESORES:
Inglés: Alexa Medina
Química: Mercedes Ascencio
Informática: Henry Buitrago
Educación Física: Danilo Velandia
SEMANAS DE TRABAJO: Del 17 de agosto al 28 de agosto de 2020
JUSTIFICACIÓN: Este trabajocolaborativo pretende desarrollar un pensamiento
crítico, reflexivoy sensible mediante el análisis y vivencia de los géneros urbanos
propios de la cultura juvenil y la literatura vista desde el Realismo Mágico; de ahí
que se hace importante una mirada holística de procesos cognitivos, éticos,
estéticos, económicos, históricos, políticos, creativos, comunicativos y tecnológicos.
Para comprender nuestra realidad y así asumirla de forma responsable.

2. COMPETENCIAS:
1. Interpretativa: A partir de las diferentes lecturas comprender e identificar
situaciones planteadas en las diversas realidades.
2. Argumentativa: Presenta su punto de vista frente a las formas de expresión
contemporáneas y justifica con bases teóricas su postura ante ellas.
3. Propositiva: Plantea posibles soluciones a las problemáticas sociales que se
presentan en su entorno y en su contexto de vida.
4. Comunicativa: Se expresa de forma asertiva y coherente en los diferentes
lenguajes que permiten manifestar la interpretación de su realidad.
5. Socio afectiva: Posee un elevadoaprecio por la vida en sus diversas
manifestaciones, partiendo del respetoa sí mismo, a quienes lo rodean y a la
naturaleza.
OBJETIVOS:
1. Motivar y reflexionar sobre las problemáticas sociales contemporáneas
2. Desarrollar las aptitudes expresivas del cuerpo y el movimiento para
comunicarse con su entorno social, creando manifestaciones culturales, rítmicas y
expresivas.
3. Identificar la simbología que está presente en las temáticas de la música
urbana y los diferentes lenguajes, comprendiendo los contextos, los actos ilocutivos
(la intensión quien emite el mensaje) y perlocutivos (la reacción de quien recibe el
mensaje).
4. Mejorar los procesos de lecto-escritura mediante la creación de diversos
textos de acuerdo a sus elementos técnicos.
5. Comprender los procesos neurocognitivos generados a partir de las
manifestaciones musicales
EJES TEMATICOS:
1. El Séptimo arte
2. El deporte en el séptimo arte.
3. Ciudadano Digital.

3. Recursos:
1. Computador.
A C T I V I D A D I N T R O D U C T O R I A.
1. Leer las dos lecturas sobre el séptima arte del módulo 3 de la cartilla de
“Lectura y pensamiento crítico” que llegó a tu casa.
A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S: inglés
PASSIVE VOICE EXPLANATION:
https://www.youtube.com/watch?v=rBtFCPwDkk8
1. Read the text about the movie “Life is beautiful” then underline the 5 sentences
where Passive Voice is used.
Life is beautiful is a movie directed by Roberto Benigni, this movie was launched in
Italy. Life is beautiful was produced in 1997. This movie was Inspired by the book
“In the end”. Life is beautiful was a total success, three Academy awards were
given to this movie.
2.Use the text above as an example to write the description of Matrix, remember
Passive Voice rules.

4. Matrix: U.S.A / Director: Washowski / 1999 / Four Academy Awards / one of the
greatest science fiction films of all time / influenced by Japanese animation.
3.Change into passive voice
ACTIVE VOICE
1.Edward Furlong took great pictures in 1998
2.Sylvester Stallone starred in all Rambo’s films
3.Harry Potter’s book’s won million dollars
4.Steven Spielberg produced Jurassic’s Park’s movies
5.Petro Damian created this successful RBD’S series
6.Mel Gibson produced the film The Passion of the Christ
7.Britney Spears sold millions of CD’s
8.Warner Bros will release Mortal Kombat in 2021
9.Organizers of Cannes Festival are going to postpone the event.
10.They have chosen Sofia Coppola the best director
A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S: Química
SÉPTIMO ARTE:
Continuando con nuestro trabajo sobre la literatura y las diferentes formas de
lenguajes a través de las cuales accedemos a un mayor desarrollo de nuestros
CAMPOS SINAPTICOS y procesos que fomentan nuestra NEUROPLASTICIDAD,
en la presente guía nos detendremos a revisar los planteamientos que presenta la
cartilla relacionados con el SÉPTIMO ARTE y de qué manera este puede hacer
parte de una de esas RUTAS propuestas para tal fin.
ACTIVIDAD:
1. Lee y reflexiona sobre el textopropuesto en las páginas 30 y 31 titulado: “EL
NUEVO HOLLYWOOD”, una vez realizada dicha lectura trabaja la propuesta de la
página 34 y 35 “ATRÉVETE A ESCRIBIR” en la cual plantea el desarrollo de la

5. actividad a partir de la película “The Hobbit”. Si no has vistoesta película realiza la
actividad teniendo en cuenta otra película que sí conozcas y que se haya inspirado
en un libro.
-La película life of Pi tiene momentos en las cuales deja ver los mejores capítulos
del libro como la convivencia de Pi con Richard Parker (tigre), los hermosos y
únicos peces que proyectan, la isla supremamente hermosa en la que habita por
solo una noche porque se entera que es toxica, toda las cosas únicas e increíbles
que conoció, los actos de sobrevivencia de ambos seres y cuando Pi toma
responsabilidad en Richard Parker, aunque fuese un peligro.
-Entre las escenas de la película podemos ver algunos aspectos por mejorar frente
al contenido del libro como la parte que se naufraga el barco
También encontramos aspectos muy relevantes y positivos como la convivencia de
Richard Parker con Pi.
-Creoque el autor Yann Martel quería demostrar a los espectadores tener fuerzas y
motivación para sobrevivir en algún momento critico la película personalmente me
gusta mucho porque tiene momentos felices y metanoicos, también nos enseña
muchas cosas.
2. De acuerdo con lo trabajado hasta el momento acerca de la relación de alta
incidencia que tiene la LINGÜÍSTICA y la producción y comprensión del lenguaje
sobre el desarrollo de nuestros campos sinápticos; elabora un escrito literario
(mínimo 4 párrafos) acerca de tu relación y gusto ya sea con la literatura, con los
viajes o con el séptimo arte.
-Vive, explora, viaja.
Sal de ese caparazón
Tienes un mundo lleno de
Excepcionales lugares por aprender
Explora cada rincón
Aprende a vivir, conocer y amar.
A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S : Informática

6. Actividad: Vamos a compartir en internet. Utilizaremos la herramienta slideshare,
para hacer publicaciones del nuestro trabajo. Realizaremos la actividad de química
en un documento en Word, guardamos en pdf y la subiremos a sildeshare.com.
Debe compartir los enlaces de su publicación.
(el tutorial está en el equipo de informática)
En caso de no tener internet, debe realizar un mapa conceptual.
A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S : Edu. Física
EL SEPTIMO ARTE Y EL DEPORTE
La mayoría de las veces el deporte se ha asociado al cine documental justificado por
el hecho de ser el formato más repetido. Las películas documentales sobre los
Juegos Olímpicos son la mejor muestra de ello. Sin embargo, antes incluso del
cinematógrafo, las primeras imágenes deportivas están asociadas a los
experimentos fotográficos de carácter científico realizados en 1873 por el británico
Eadweard Muybridge, que analizando objetos en movimiento mediante la
descomposición en imágenes sucesivas fotografió movimientos que nunca habían
sido visto hasta entonces. Entre ellos destacó la serie de fotografías de un caballo al
galope, posteriormente aplicaría esta técnica al movimiento humano tomando
como referente a gimnastas. Basándose en el invento de Muybridge la biomecánica
deportiva actual sigue usando este sistema a través de la denominada
“fotogrametría” para la filmación de movimientos rápidos o de tipo balístico con
cámaras de cine de alta velocidad para su posterior análisis cinemático bi y
tridimensional en laboratorio (2002:1).
Hasta la aparición de la televisión y sobre todo el video, la filmación del deporte
obedecía no sólo a una función documental sino también científica, especialmente
en aquellos deportes en los que la enseñanza y el aprendizaje de gestos técnicos
requerían de una gran dificultad, como es el caso de la gimnasia deportiva.
A medida que se va consolidando el cine, el deporte empezará a formar parte de
innumerables tramas argumentales. El rol de un deportista (boxeador, piloto de
carreras, futbolista,) ha sido y sigue siendo fuente de inagotable para historias de
ficción.

7. Son miles los títulos cinematográficos cuyas historias que giran en torno a
diferentes deportes, sin embargo, a la hora de considerar una película como
deportiva, la cifra se va reduciendo considerablemente. Sobre cualquier deporte se
pueden construir infinidad de historias, precisamente porque cada deporte posee
características propias. La dificultad estriba en saber entrelazar eficazmente esos
elementos valiéndose de los recursos del lenguaje audiovisual y más
específicamente del cinematográfico. A lo largo de la historia del cine encontramos
películas que han sabido reflejar eficazmente desde un punto de vista educativo los
valores del deporte.
ACTIVIDAD
Una vez leído el textoanterior, en una página, explica con tus propias palabras de
qué forma se relaciona el cine y el deporte y cuales han sido los beneficios de esta
relación.
Nombra tres películas que cuenten alguna historia sobre el deporte o algún
deportista y que dejen
E V A L U A C I Ó N
NOTAS ACLARATORIAS:
1. Tener en cuenta los criterios de evaluación en cada asignatura o materia.
2. Cada profesor asignará la calificación al trabajo que usted desarrolle en la
materia correspondiente.
3. Las calificaciones dadas en cada materia se suman y dividen para dar la
calificación total de la guía.
4. La nota total de la guía será la calificación que se escribirá en cada materia y
que aparecerá en la planilla de teams.
5. La guía debe ser resuelta en su totalidad. En caso de no desarrollar las
actividades de alguna asignatura la nota de ésta será uno punto cero (1.0) y por
tanto no se promediará en la calificación total de esta guía.
Materia Criterios de evaluación Calificación
Inglés • Guía completa, con las estructuras adecuadas, oraciones completas
con sentido.
• Utilizar la estructura correcta en las oraciones.

8. Química • Capacidad de análisis y reflexión a partir de la lectura de los
textos propuestos en el desarrollo de la guía.
Informática • Publicar en internet nuestrotrabajo con las características
dadas.
Educación Física • Desarrolla completamente la guía de una forma creativa,
clara y bien presentada.
CALIFICACIÓN TOTAL
B I B L I O G R A F I A
Cartilla “Pensamiento Crítico 11”.