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Materia-Evidencias-Cristianas

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Curso de Evidencia Cristiana
Simión Vásquez, παιδευτὴν
Abril 24 al 2 de junio de 2017
SÍLABO
Descripción de curso:
En este curso usaremos el término evidencias cristianas para
referirnos a pruebas que dan una base de apoyo a la existencia de
Dios, en un mundo incrédulo. Debemos estudiar las evidencias
cristianas porque la autoridad bíblica lo demanda.
Objetivo general
Identificar evidencias Escriturales y externas que fortalece la
fe de los creyentes para defender la verdad ante las bases de la
incredulidad.
Objetivos específicos
• Brindar algunas definiciones de términos.
• Demostrar evidencias del por qué creemos en Dios y en la
resurrección de Jesucristo
• Distinguir la verdad de Dios, ante algunas filosofías más
comunes.
• Aplicar los principios de apologética en el ministerio de cada
uno de nosotros.
Requerimientos del curso
1 – La Biblia
2- Participación en clase.
3- Tendremos 1 exposición
4 - Se hará tres exámenes, Miércoles 10,24, 31 de mayo
5- bosquejo de sermón (1) Fecha de entrega: 2 de junio
6- Un ensayo: de 8 páginas de contenido, doble espacio, pie de
página, encabezado o número de páginas, los cuatro márgenes
de la página de 2cm ( La trinidad o Deidad, Los rollos del mar
muerto, El Orden del Universo, Evidencia científica de la
inspiración de la biblia, ¿Por qué existe maldad si Dios existe?
¿Murió Jesús verdaderamente en la cruz? El Descubrimiento del
Estanque de Siloé, Alá vs. el Dios de la Biblia. ¿Existe Dios o
No?, El Origen y La Naturaleza del Alma, Evolución Teística, El
Significado de Psallo en el N.T. El sello de la ciudad de Belén en
Jerusalén
7- Obra de memoria:
a- (viernes 28 de abril I Pedro 3:15, judas 3, II de Cor.13:5, Rom.
EVALUACIÓN
1. Exámenes: 40%
2. Bosquejo de Sermón: 5%
3. Obra de memoria: 10%
4. Ensayo escrito: 15%
6. Sustentación del ensayo: 15% día: lunes 29,
30,31 de mayo. Tiempo de exposición 25 a 30
minutos
7. Haga un resumen del libro: Evidencia que exige
un veredicto. O del libro: Fortifique su fe en tiempo
de duda.15%
Objetivo del estudio:
1. Presentar evidencia que sostiene nuestra fe
cristiana.
2.Crear en el estudiante el deseo de refutar,
aclarar y enseñar con evidencia lo
concerniente a la verdad divina”
“Porque no podemos dejar de decir lo que hemos VISTO Y
OÍDO” Hech.4:20 “Porque nada podemos contra la verdad,
sino por la verdad” 2 Cor.13:8
APOLOGÍA del gr. Apologia: justificación,
defensa, alegato
Defensa verbal y Escritural. Hech. 22:1
Argumento razonable objetivo I Cor.9:3
Respuesta legal 2 Tim.4:16, Hech.25:16, II
Cor.7:11
Lección # 1: “La importancia de Evidencias”
INTRODUCCIÓN
Definiciones: Hay que clarificar la utilización de los dos
términos siguientes: Apologética Cristiana y Evidencias
Cristianas.
a. Apologética cristiana: Tiene referencia a la verificación
general del cristianismo. La función de la apologética cristiana
es mostrar que el cristianismo es la verdadera religión de Dios.
b. Evidencias Cristianas: Pueden ser consideradas una
subdivisión del campo de la apologética cristiana. Trata más
de la actualidad de la religión cristiana, en tanto que la
apologética cubre las esferas de evidencia filosófica, teológica
e histórica como un todo.

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  • 1. Curso de Evidencia Cristiana Simión Vásquez, παιδευτὴν Abril 24 al 2 de junio de 2017
  • 2. SÍLABO Descripción de curso: En este curso usaremos el término evidencias cristianas para referirnos a pruebas que dan una base de apoyo a la existencia de Dios, en un mundo incrédulo. Debemos estudiar las evidencias cristianas porque la autoridad bíblica lo demanda. Objetivo general Identificar evidencias Escriturales y externas que fortalece la fe de los creyentes para defender la verdad ante las bases de la incredulidad. Objetivos específicos • Brindar algunas definiciones de términos. • Demostrar evidencias del por qué creemos en Dios y en la resurrección de Jesucristo • Distinguir la verdad de Dios, ante algunas filosofías más comunes. • Aplicar los principios de apologética en el ministerio de cada uno de nosotros.
  • 3. Requerimientos del curso 1 – La Biblia 2- Participación en clase. 3- Tendremos 1 exposición 4 - Se hará tres exámenes, Miércoles 10,24, 31 de mayo 5- bosquejo de sermón (1) Fecha de entrega: 2 de junio 6- Un ensayo: de 8 páginas de contenido, doble espacio, pie de página, encabezado o número de páginas, los cuatro márgenes de la página de 2cm ( La trinidad o Deidad, Los rollos del mar muerto, El Orden del Universo, Evidencia científica de la inspiración de la biblia, ¿Por qué existe maldad si Dios existe? ¿Murió Jesús verdaderamente en la cruz? El Descubrimiento del Estanque de Siloé, Alá vs. el Dios de la Biblia. ¿Existe Dios o No?, El Origen y La Naturaleza del Alma, Evolución Teística, El Significado de Psallo en el N.T. El sello de la ciudad de Belén en Jerusalén 7- Obra de memoria: a- (viernes 28 de abril I Pedro 3:15, judas 3, II de Cor.13:5, Rom.
  • 4. EVALUACIÓN 1. Exámenes: 40% 2. Bosquejo de Sermón: 5% 3. Obra de memoria: 10% 4. Ensayo escrito: 15% 6. Sustentación del ensayo: 15% día: lunes 29, 30,31 de mayo. Tiempo de exposición 25 a 30 minutos 7. Haga un resumen del libro: Evidencia que exige un veredicto. O del libro: Fortifique su fe en tiempo de duda.15%
  • 5. Objetivo del estudio: 1. Presentar evidencia que sostiene nuestra fe cristiana. 2.Crear en el estudiante el deseo de refutar, aclarar y enseñar con evidencia lo concerniente a la verdad divina” “Porque no podemos dejar de decir lo que hemos VISTO Y OÍDO” Hech.4:20 “Porque nada podemos contra la verdad, sino por la verdad” 2 Cor.13:8
  • 6. APOLOGÍA del gr. Apologia: justificación, defensa, alegato Defensa verbal y Escritural. Hech. 22:1 Argumento razonable objetivo I Cor.9:3 Respuesta legal 2 Tim.4:16, Hech.25:16, II Cor.7:11 Lección # 1: “La importancia de Evidencias” INTRODUCCIÓN Definiciones: Hay que clarificar la utilización de los dos términos siguientes: Apologética Cristiana y Evidencias Cristianas. a. Apologética cristiana: Tiene referencia a la verificación general del cristianismo. La función de la apologética cristiana es mostrar que el cristianismo es la verdadera religión de Dios. b. Evidencias Cristianas: Pueden ser consideradas una subdivisión del campo de la apologética cristiana. Trata más de la actualidad de la religión cristiana, en tanto que la apologética cubre las esferas de evidencia filosófica, teológica e histórica como un todo.
  • 7. Uso en el N.T. Filipenses 1:7,16, 17 Romanos 15:8 I Pedro 3:15 Dos enfoques de nuestra misión Khrugma: Kérigma Proclamación, predicación o anuncio Rom.16:25 Didach: didaché Enseñanza, doctrina, instrucción 2 Tim.4:2 Romanos 15:8 bebaiwsai:Bebaiósai confirmar las promesas a los padres” La idea es fortalecer o afirmar El verbo es apologeomai y aparece en: • Lucas 21:14 • Hechos 24:10 Apologética: Parte de la teología que se dedica a defender la religión cristiana. Apologísta: Persona que hace una apología del cristianismo
  • 9.  Preparados: Listos, para aprovechar toda oportunidad. Equipados con los argumentos y las evidencias necesarias para defender la fe.  Defensa: απολογιαν: Defender.  Mansedumbre: prauthtos: praútetos= humildad, suavidad. o La actitud que corresponde o Un temperamento suave y tierno  Reverencia: fobou: ( fóbou): temor, respeto.  Esta apología consiste en la predicación del Evangelio de Cristo a todo el que lo demande = aiteo = pida  Razón: logon(Lógon): Juan 1:1: Un discurso hablado, tratado, palabra. Título de Cristo, 1:3,14, 1 Jn 1:1 de la esperanza que tenemos como cristianos. o Se refiere a la facultad intelectual o La racionalidad es central en la naturaleza de Cristo II Pedro 1:16 somos testigos oculares (epoptai):
  • 10.  Esperanza: elpis(expectación o el bien que se espera) I Pd. 1:4 , Efesios 2:12 sin expectaciones gozosas. o No una respuesta cualquiera, sino una respuesta razonada y vindicadora. o Esta respuesta debe realizarse con mansedumbre y respeto al que lo demande y no con soberbia y altanería. PARA PENSAR:  Cuándo tenemos una conversa sobre la biblia, ¿cómo reaccionamos cuando alguien nos contradice?  Al referirnos a un debate, ¿Con qué espíritu empezamos y terminamos ? ¿Realmente controlamos nuestro carácter?
  • 11. JUDAS 3 Texto Griego: La RV, traduce “ardientemente”  “ep-agon-nizesthai” verbo compuesto. “Contender”: “Epagonízestai: Significa “luchar por una cosa, como un combatiente”.  Describe un lugar de reunión o asamblea, donde se producirían competencias, conflictos, luchas, batallas, carreras, concursos atléticos, juegos olímpicos. El verbo “agon”conlleva la idea de: esfuerzo, ansiedad, oposición, pelea, agonía. Considere I Tim.6:12
  • 12. Pablo, dice a Timoteo: “… ¡Pelea!, aun agonizando, con esfuerzo, angustia, ansiedad, esta buena batalla, concurso, pelea, carrera, conflicto de la fe…” 2 Timoteo 4:7 Pablo mismo califica su “buena batalla”, como una batalla librada con angustia, esfuerzo, agonía. Hebreos 12:1 Esta “carrera nuestra” es corrida con angustia, esfuerzo, agonía, el “conflicto interno entre el viejo hombre y nuevo hombre”. La agonía, angustia, y esfuerzo por no satisfacer los deseos de nuestra carne. El verbo “agonizesthai” forma “INTENSIVA” de “agon”. Significa entablar una INTENSA lucha. En sentido metafórico, se utiliza de luchar con intensa perseverancia contra una gran oposición y tentación. Vea Juan 18:36
  • 13. Jesús dice, “…Mi reino no es de este mundo; si mi reino fuera de este mundo, mis servidores pelearían (egonizonto) para que yo no fuera entregado a los judíos…” egonizonto” quiere decir que sus servidores, pelearían con una gran intensidad por su Señor. No es un mero “pelear” sino una “pelea intensa” y dura por el Señor de la Gloria. Veamos “epi” Dios demanda aún más! Al verbo intenso de agon “agonizesthai”, se le añadió la preposición “epi”: "sobre", es decir, si dijéramos: "esfuérzate hermano" y agregáramos "epi" sería: "sobre- esfuérzate hermano". Da el sentido de un “esfuerzo adicional” al ya intenso “agonizesthai”. ¡Increíble!. NOTA: La preposición "epi", ingresa al verbo un "esfuerzo adicional" La Reina Valera 1960 Resolvió agregar ese "ardientemente" para lograr una traducción mas fiel al texto griego. Así que, la palabra se usa para un luchador experto, su objetivo era la defensiva y ofensiva, evitando ser derribado y tratando de tener éxito en derribar al oponente. Hechos 15:1,7,11,12, Gál.2:14 ACTIVIDADE DE APRENDIZAJE: Compare 2 Tim.2:24 - Rom.12:19 con Judas 3
  • 14. La palabra griega: “ou” (significa “no”) está ligado con “dei”, y no con “macesthai”; Pablo NO escribió: “ou macesthai”(No altercar, contender, discutir) Pablo SÍ escribió: “ou dei macesthai” : No debe o mejor “No es necesario altercar”(mejor traducción) CONTEXTO de 2 Tim 2:14-26 “Un obrero aprobado”. Al siervo del Señor no le debe ser necesario altercar/contender/discutir con la hermandad, visitante o inconversos, ¿por qué? Porque se supone que el siervo del Señor es amable para con todos. Y APARTE no le debe ser necesario altercar/contender/discutir porque es APTO para enseñar, SABE enseñar, SABE la manera de hacerlo para que no llegue a altercar/contender/discutir al momento de dar sus enseñanzas a la congregación o a un inconverso. EL contexto de Judas 3, es hacia los Falsos Maestros, MAS NO HACIA una oveja que no entienda una enseñanza. Considere Judas
  • 15. El Cristianismo es una religión de Hechos. - Apela a los hechos de la historia, Cristo es un hecho de la historia mejor reconocido que cualquier otro. - Clark Pinnock dijo: El objetivo de la apologética es colocar la evidencia para el evangelio cristiano ante los hombres en una forma inteligente, de tal modo que ellos puedan hacer una dedicación significativa bajo el poder convincente del Espíritu santo. El corazón no puede regocijarse con aquello que la mente rechaza como algo falso” LA MEJOR DEFENSA ES UNA…BUENA OFENSIVA  Una presentación clara y simple de las aseveraciones de Cristo y de quien es él.  Hebreos 4:12 recuerde lo de I Ped.3:15  Considere Juan 16:8 Convencerá al mundo de la verdad.  Lidia Dios le abrió el corazón para recibir la verdad Hech.16:14 Clark Pinnock (hábil apologista) dijo: “Un cristiano inteligente debiera poder señalar las fallas de una posición no cristiana y presentar hechos y argumentos que hablen en favor del
  • 16. Los estudiantes de la biblia debemos ser de convicción Deben tener fe en la palabra. II Tim.1:12, Mt.22:37, Juan 8:32 Tener una fe objetiva Ser testigos oculares, como los escritores del N.T. 2 Pd.1:16 Ellos conocían bien la diferencia entre el mito, la leyenda y la realidad ¿Qué piensa usted de la mitología griega? ¿Cree usted que los eventos en la vida de Jesús tales como la resurrección, el nacimiento virginal, etc, fueron simplemente mitos?  La mitología griega es absolutamente compleja, llena de dioses, monstruos, guerras y dioses entrometidos. Los estudiosos afirman que llegó a haber hasta 30.000 divinidades en total. (Leyenda de Prometeo 1, culpa y expiación de Edipo 2, la pasión de Fedra 3, las heroicas hazañas de Hércules, las interesantes aventuras de Ulises2) 1-En la mitología griega, Prometeo (en griego antiguo Προμηθεύς, 'previsión', 'prospección') es el Titán amigo de los mortales, honrado principalmente por robar el fuego de los dioses en el tallo de una cañaheja, darlo a los hombres para su uso y posteriormente ser castigado por Zeus por este motivo. 2- Era un rey mítico de Tebas, hijo de Layo y Yocasta que, sin saberlo, mató a su propio padre y desposó a su madre 3 Era una princesa cretense, hija de Minos y de Pasífae, y hermana de Ariadna. Fue raptada por Teseo, tras abandonar este a su hermana Ariadna, para casarse con ella 4 Helena abandona al rey de Esparta, Melenao, para irse con Paris a Troya.Melenao pidió ayuda a
  • 17.  Los eventos como la resurrección de la mitología griega no se aplicaron a individuos reales de carne y hueso, sino a personajes mitológicos. Pero en cambio Cristo, es un personaje que los escritores conocieron en la historia dimensional del tiempo y espacio.
  • 18. TESTIGOS OCULARES DE LA BIBLIA 1- I Juan 1: 1-3 2- Lucas 1: 1-3 3- Hechos 1:1-3 4- I Cor.15:6-8 5- Juan 20:30-31 6- Hechos 10:39-42 7- I Pedro 5:1 8- Hechos 1:9 Los apóstoles fueron testigos de su vida resucitada Lucas 24:48 Juan 15:27 Hechos 1:8, 2:32,3:15, 4:33, 5:32, 10:39, 41, 13:31 I Corintios 15:4-9,15 I Juan 1:2 Hechos 22:15, 23:11, 26:16 Conocimiento de primera mano • Los escritores del N.T. apelaron al conocimiento de primera mano que tenían sus lectores u oyentes concernientes a los hechos y a la evidencia respecto de la persona de Cristo. Hechos 2:22; 26:24-28
  • 19. LA NECESIDAD DE CONOCER LAS EVIDENCIAS CRISTIANAS  Debe existir un lugar apropiado para la instrucción de evidencias cristianas dentro del marco de enseñanza de la congregación local o la familia. Esto no solamente es para la “élite intelectual”. El cristianismo se basa en evidencias. Ejemplo: la existencia de Dios, la deidad y el Hijo de Dios, la inspiración de la Biblia, la veracidad del relato de la creación en Génesis 1.  Esto nos ayuda a cimentar nuestra fe al proveer respuestas lógicas, sólidas y defendibles para las preguntas que muchos Los prejuicios históricos: Los que niegan la existencia de Dios, no creen en la Biblia Ejem. Un musulmán que está convencido que Dios no puede engendrar, no acepta que la Biblia enseña que Cristo es el unigénito Hijo de Dios. Algunos toman Exodo 3:14 para decir que la Biblia no puede ser la palabra personal de YO SOY EL QUE SOY. - Otros dicen: Dios no puede comunicar su verdad sin distorsión a través de hombres pecaminosos; así que, la Biblia en parte, nada más es humana. 2 Pedro 1:20-21
  • 20. ¿POR QUÉ ENSEÑAR EVIDENCIA CRISTIANA? 1. Porque la autoridad bíblica lo demanda. Pedro dijo que debemos estar “preparados para presentar defensa con mansedumbre y reverencia ante todo el que os demande razón de la esperanza que hay en vosotros” (1 Pedro 3:15). • Somos mandados a contender “ardientemente por la fe que ha sido una vez dada a los santos” (Judas 3). • Pablo enfatizó que debemos “examinarlo todo,” y después de hacerlo, “retener lo bueno” (1 Tes. 5:21). • Era la costumbre de Pablo al enseñar el Evangelio, presentar la evidencia que documenta la veracidad del cristianismo (Hechos 17:2,3; 19:8). • Fue el mismo método que Pedro usó al predicar el primer sermón, presentó la evidencia para la resurrección corporal de Jesús (Hechos 2).
  • 21. 3- Para demostrar la validez del sistema cristiano.  El cristianismo no tiene miedo de presentar sus creencias al examen crítico de los escépticos. (ateísmo, agnosticismo, denominacionalismo,) bajo el microscopio minucioso de la Palabra de Dios, 2- Porque fortalecerán nuestra fe. El cristianismo no es una clase de religión de “pura fantasía” el cristianismo está cimentado en los hechos históricos. Sus raíces son profundas y sus preceptos pueden ser probados. Las evidencias cristianas, aclaran: (a) que Dios existe; (b) que Jesús es el Hijo de Dios; (c) que la Biblia es la Palabra inspirada de Dios inequívoca y autoritaria. Al hacer esto, podemos dar una vista clara de la deidad y el futuro hogar en el cielo.
  • 22. 4- Para defender apropiadamente el cristianismo en contra de los ataques hechos por sus enemigos.  Los filósofos y los científicos claman: Somos un poco más que “simios desnudos,”  El ateo dice: “Dios no existe” el agnóstico dice que ni él ni alguien más pueden saber si Dios existe, el incrédulo dice que si Dios existe no es el Dios de la Biblia. 5- Porque al hacerlo podemos salvar nuestras almas, las almas de nuestros hijos, y de otros. • No podemos enseñar lo que no sabemos (Heb. 5:12). Nuestra meta es el Cielo (Heb. 11:13-16) (Mateo 28:18-20). Nuestra tarea es aprender bien la Palabra de Dios (Salmos 119:11), y después trasmitirla a otros para su salvación final (Marcos 16:15,16; Juan 3:16). • Nuestra sociedad cuestiona todo. La gente debe investigar las afirmaciones del cristianismo que son legítimas, factuales, y verdaderas. Debemos llenar la mente de nuestros hijos con la verdad (y la evidencia para esa verdad) para que puedan estar listos a
  • 23.  Guy N. Woods, fallecido director de la revista Gospel Advocate, hizo una encuesta en las iglesias de Cristo: El 40% de los que fueron encuestados admitió asistir solamente a un servicio de adoración cada semana; el 50% indicó no saber por qué las iglesias de Cristo no utilizaban música instrumental en la adoración; el 10% creía que una iglesia es tan buena como la otra; el 90% no se suscribía a una publicación religiosa; el 75% no podía encontrar el plan de salvación en la Biblia. ¿Qué nos dice esto? ¿ CÓMO ENSEÑAR EVIDENCIAS CRISTIANAS?  Esto indica una falta de estudio bíblico, una actitud de indiferencia, y un fracaso para comprender tanto las doctrinas básicas de la Biblia como la naturaleza esencial de la iglesia. ¡Sorprende poco que estemos perdiendo alrededor del 60-90% de nuestros jóvenes después de su graduación de la secundaria! Esto es, un asunto de: “Lo que haces habla tan fuerte que no puedo oír lo que dices”.
  • 24.  Escudriñando las Escrituras diariamente (Hechos 17:11) e “iban por todas partes anunciando el evangelio” (Hechos 8:4). seguidores fieles del Señor conocían lo que creían, no estaban avergonzados de lo que creían, y enseñaban lo que creían.  Los cristianos debemos creer firmemente en la Palabra de Dios y ser capaces de proclamarla y defenderla en todo tiempo, delante de toda clase de persona (Judas 3). Escojamos pasajes de debates del siglo I (Hechos 2; Hechos 17; Romanos 1). Escojamos pasajes que enfaticen los mandamientos de Dios (1 Pedro 3:15). Los árboles malos producen frutos malos (Mateo 7:17). Sin un Dios perfecto, puro y fidedigno cada hombre terminaría haciendo lo que está bien ante sus propios ojos (Jueces 17:6). (Jeremías 10:23). Génesis 1:26,27). Si damos a nuestros hijos un concepto falso de su origen, ¡también tendrán un concepto falso de su propósito y  Debemos recalcar a nuestros hermanos e hijos que nuestras creencias no son ideas nuestras o de diseño nuestro; sino que son infundidas por Dios (2 Tim. 3:16,17; 1 Cor. 2:13; Rom. 10:17). Es la verdad (Jn. 8:32) y deben ser llevadas a un mundo perdido y moribundo (Mt.1:21).
  • 25. Refuerce dos puntos: (a) Dios nos ha mandado a estar listos para defender la fe; y (b) los escritores inspirados hicieron exactamente esto en sus escrituras y enseñanzas. Nota: El uso de las evidencias cristianas es un instrumento; éste es un medio para un fin, no el fin mismo. El uso acertado de las evidencias cristianas puede ayudar a la gente a ver que el cristianismo es una religión basada en los hechos históricos y verificables. No obstante, la gente debe poseer una actitud buscadora (Proverbios 8:17). Estemos consciente que el uso de las evidencias cristianas tiene sus limitaciones. Debemos ejercer prudencia al escoger los materiales y/o expositores a los cuales los hermanos y jóvenes son expuestos.
  • 26. En su libro: “exponga su caso” clark pinnock proveyó perspicacia remarcable en el uso de las evidencias cristianas cuando escribió: El objetivo de los apologistas no es engañar a una persona a ser cristiano en contra de su voluntad. en cambio éste lucha por mostrar la evidencia para el evangelio cristiano a los hombres en una manera inteligente para que ellos puedan hacer un compromiso significativo... el corazón no puede deleitarse en lo que la mente rechaza como falso. Los apologistas presentan razones convincentes a la mente para recibir a cristo como salvador dentro del hombre total. la fe está basada en la evidencia creíble que la gente puede reconocer como fidedigna en concordancia con el criterio apropiado para la verdad (1971,p.11). ¿Cuál es la función de enseñar Evidencia Cristiana?
  • 27.  Una función esencial de las evidencias cristianas es mostrar que el cristianismo es la religión verdadera del Dios verdadero, y como tal está basado en las reclamaciones verdaderas que los no-creyentes pueden estudiar y aceptar Santiago 1:27.  Otra función esencial de las evidencias cristianas es proveer al creyente con una fundación firme de su propia creencia para que su fe pueda estar fundada y arraigada en el conocimiento de la verdad de Dios. El sistema cristiano no está ahora, ni tuvo la intensión de estar basado en la ficción o el mito. En cambio, está anclado en las realidades más creíbles. ¿Qué Enseñar a la hermandad y a nuestros hijos Acerca de las Evidencias? 1) La probación de la existencia de Dios . La existencia de Dios puede ser probada tanto como conocida. El hombre puede saber que Dios existe, y puede saber que lo sabe. Si un hombre no puede conocer que Dios existe, entonces no puede conocer (con certidumbre) que la Biblia es la Palabra de Dios. Si no puede saber que la Biblia es la Palabra de Dios, entonces no puede saber que Jesús es el Hijo de Dios. Si no puede saber que Jesús es el Hijo de Dios, entones no puede saber si es salvo. ¿Cómo explica 1 Juan 5:13 (“Estas cosas os he escrito a vosotros...para que sepáis que tenéis vida eterna”). Si el cristiano no puede saber que Dios existe, entonces, ¿qué le distingue de un
  • 28. 1-Algunos claman que la existencia de Dios no puede ser conocida ni probada. En cambio, sugieren que es “más probable” que Dios exista en vez de que no exista. ¿Por qué no pueden aquellos que recomiendan esa idea ver los resultados lógicos de tal concepto? Si simplemente es más probable que Dios exista en vez de que no, entonces todavía permanece una probabilidad (no importa cuán pequeña) de ¡que Dios no exista!  Esta noción es falsa. La existencia de Dios no es un asunto de probabilidad. Ciertamente, la existencia de Dios no puede ser probada científicamente (de la misma manera que alguien prueba que una bolsa de papas pesa cinco libras), pero la prueba que es directa, empírica y científica no es la única clase de prueba disponible. No debemos ceder al concepto falso de que la existencia de Dios es incognoscible o “probable”. 2- La probación de la Deidad e Hijo de Dios forma una parte importante en el estudio de evidencias cristianas. En Hechos 8:35 cuando el texto dice que Felipe, al hablar con el eunuco de Etiopía, “le anunció el evangelio de Jesús,” y no más, es porque no hay más. El cristianismo sin Cristo no es cristianismo en absoluto. Si la deidad de Jesús es de alguna manera negada, todo el cristianismo cae consigo. ¡Debemos recalcar a los hermanos que Jesús fue Quien clamó ser y que la evidencia que sostiene
  • 29.  El estudio de la Deidad e Hijo de Dios incluiría un examen exhaustivo de Su alumbramiento virginal, Sus enseñanzas, Sus milagros, Su resurrección corporal de la muerte, etc. Las evidencias históricas, filosóficas y bíblicas que sostienen la deidad de Jesús son innumerables, y son capaces de probar a cualquier persona sin prejuicios que Él es Quien clamó ser.  Los hermanos necesitan ser protegidos de las clases de doctrinas falsas que afirman que Jesús fue simplemente un “maestro bueno” o un “profeta maravilloso”. Esas no son opciones que Cristo nos dejara abiertas. O Él es Quien clamó ser el Hijo de Dios o Él es peor que el Diablo del infierno ya que sería tanto un mentiroso como un hipócrita (porque Él pidió que los hombres le confiaran sus salvaciones eternas, pero no podía llevar a cabo Sus promesas). Los jóvenes necesitan saber que Jesús es
  • 30. 3- La probación de la inspiración verbal y plenaria de la Biblia. Convenza a una persona que la Biblia no es completamente inspirada, y pronto él o ella llegará a darse cuenta que: (a) Dios comete errores y por eso no puede ser de confianza; y (b) si la Biblia no es lo que clama ser, entonces en realidad no existe un estándar objetivo y moral para ser seguido en esta vida. Los árboles malos producen frutos malos (Mateo 7:17). Sin un Dios perfecto, puro y fidedigno y por tanto sin un estándar objetivo de lo correcto e incorrecto cada hombre terminaría haciendo lo que está bien ante sus propios ojos (Jueces 17:6). Como el profeta Jeremías observó correctamente: “ni del hombre que camina es el ordenar sus pasos” (Jeremías 10:23). 4-La probación de su creación especial por mano de un Dios Todopoderoso forma parte crítica en el estudio de las evidencias cristianas. No permitir que los hnos.lleguen a ser convencidos de que deben su origen final a un proceso ciego, natural y aleatorio de la evolución orgánica que supuestamente les proveyó con una ascendencia arraigada en unas criaturas como-simios de millones de años atrás. DEBEMOS afirmarles en la verdad contenida en Génesis 1 (y otras enseñanzas bíblicas) que habla de la creación noble del hombre por Dios. Existe una diferencia grande entre ser evolucionado por accidente del limo originario en una orilla del mar primitivo y ser creado “a la imagen de Dios” (Génesis 1:26,27). Si damos a nuestros hijos un concepto falso de su origen, ¡también tendrán un concepto falso de su propósito y destino!  Es la prueba científica de la divina autoridad de la religión cristiana o la existencia de un Ser Supremo, de Dios”.
  • 31. El Mundo de la Incredulidad: El ateo o Ateísmo Dice: No hay Dios. El fallecido Dr. Carl Sagan, famoso ateo dijo: “El Cosmos es todo lo que es o algún día fue o será”. El ateo declara sencillamente que Dios no existe. El fallecido Isaac Asimov, otro famoso ateo, dijo: “Emocionalmente, yo soy un ateo. No tengo la evidencia para probar que Dios no existe, pero muy fuertemente sospecho que él no existe, tanto que no quiero desperdiciar mi tiempo”. Sin Dios Basa su postura en la posibilidad de ofrecer explicaciones racionales y científicas a todo, y de ese modo antepone el pensamiento racional al pensamiento sin prejuicios.
  • 32. 2. El Escéptico: El duda en la existencia del Todopoderoso. El diccionario clásico describe al escéptico como uno quien abraza “la doctrina de que el conocimiento verdadero o el conocimiento en un área en particular es incierto, y que tiene dudas concernientes a principios religiosos básicos”. El escéptico no está preparado para aceptar cualquier cosa excepto aquellas que pueden ser verificadas empíricamente. Para ellos la ciencia es el único método para probar cualquier cosa. 3. El Agnóstico: Agnóstico significa “Sin conocimiento”. El agnóstico no proclama abiertamente que Dios no existe. En cambio, sugiere que no hay suficiente evidencia para probar la existencia de Dios. Por esta razón, dice que no podemos saber si realmente existe un Dios o no. El agnosticismo dice: “Yo no sé, tú no sabes, nadie sabe, y nadie puede saber si existe un Dios”. Frecuentemente señalan que el hombre no puede saberlo todo, y que él nunca ha podido “detectar” a Dios con su mente limitada y sus capacidades.
  • 33. 4. Librepensadores: Reclaman el derecho de pensar por sí mismos. 5. Secularistas: Profesan interesarse solo por la vida presente. 6. Cavilosos: Se obstinan sobre cuestiones de poca importancia. El Ateísmo: Sigmud Freud enseñó que el ateísmo es una característica de la mente normal. Pensó que fe en un ser supremo era simplemente de los temores desde la niñez, o sea una anormalidad adulta.
  • 34. EL DEISMO “La creencia, basada en la razón, en un Dios que creó el universo y que luego lo abandonó, sin asumir ningún control sobre la vida, ejercer influencia en los fenómenos naturales o proveer revelación sobrenatural” QUEDÉ Esta evaluación de la creencia de los Fundadores es tan extensa que a cualquiera que la cuestiona se le considera como un ignorante.
  • 35. ¿Por Qué decide una persona ser Ateo? 1. Porque no respetan autoridad. La delincuencia espiritual de su hijo, es la falta de inculcar al niño un respeto sano para la autoridad. Si el padre descuida ser el ejemplo propio como una autoridad, o rehúsa ejercer disciplina con amor, puede ser rechazado como autoridad por el niño, y entonces el niño rechazará toda autoridad, incluyendo a la de Dios. (Proverbios 29. 15; Efesios 6.4).  Disciplina en A.T en hebreo es “musar”: viene de “yasar”. “Yasar” significa: “Corregir, instruir, amonestar”. Se utiliza cuando un padre corrige a un hijo (Proverbios 3:11,12; 13:24; 22:15; 23:13), al igual se usa cuando Dios disciplina a sus hijos ( Deuteronomio 8:5; Job 5:17; Salmos 94:12). Disciplina en N.T. paideia: “educar, instruir a un niño; entrenar, enseñar; azotar, disciplinar”. Se usa 8 veces en Hebreos 12:5-11 es usada por padres terrenales y el Padre Celestial. Castigar es paideuths(paideutés): uno que disciplina, corrige Heb.12:9
  • 36. 2. La Educación. Otra de las causas para la existencia del ateísmo es la educación inadecuada. Por desgracia, la clase de educación ofrecida hoy en día en muchas escuelas públicas tienen el potencial para destruir la fe en Dios. 3. Orgullosos - el hombre es su propio dios. El ser orgullosos, arrogantes, esto les lleva a codiciar el poder. Esta disposición ve a Dios como competencia, entonces le rechaza. El filósofo ateo Friederic Nietzsche, una vez dijo: “Si hay dioses ¿Cómo podría aguantar yo, no ser también un dios?” Filósofo, poeta, músico y filólogo alemán, considerado uno de los pensadores contemporáneos más influyentes del siglo XIX
  • 37. 4. Para ser libres de responsabilidad moral. En el artículo: “Confesión de un Ateo profesado” Aldous Huxley, “admite abiertamente que rechazaba el creer en Dios y la moralidad porque no quiso frenar su libertad sexual. Ej. Hechos 24:25 Ateos razonan de la siguiente forma: “Si hay un Dios, tengo que ser moralmente responsable a El. No me restrinjo así. Entonces, no hay un Dios”. El Salmista David ya lo dijo: “Dice el necio en su corazón: No hay Dios. Se han corrompido, hacen obras abominables; no hay quien haga el bien.” (Sal. 14.1). 5. Porque su fe en algún cristiano ha sido quebrado. 6. Presión Intelectual. 7. El Sufrimiento. El problema del dolor y el sufrimiento ha estado en toda época como un desafío de primera importancia en el
  • 38. “Si existe un Dios, ¿Por qué soy afligido con esta enfermedad?” 1 Juan 4:8 Adán y Eva: elección Gn.2:16- 17 Israel elección, servir a Dios Josué 24:15 El hombre agente libre de elegir Apocalipsis 22:17  Trae sufrimiento sobre sí mismo a causa de las decisiones equivocadas que realiza. 1 Pedro 4:15  Sufre a causa de las elecciones equivocadas de otros. Hech 10:34 (Egipto sufrió por Faraón, Urías por el pecado de David)  A causa de las elecciones personales equivocadas de generaciones antiguas. Aunque el hombre no hereda el pecado de Adán, él sí sufre a causa de la elección de Adán de comer el fruto del árbol de la ciencia del bien y del mal.
  • 39. Karl Marx: De familia judía clase media; su padre abogado, luterano. Tenía un doctorado en filosofía en 1841. Fundamentó su idea en la dialéctica de Hegel, el idealista por una concepción materialista, “Las fuerzas económicas constituyen la infraestructura subyacente que determina, en última instancia, fenómenos «superestructurales» como el orden social, político y cultural.” Decía que la religión es una forma de escapismo.  Vladimir Lenin afirmó: “La base filosófica del Marxismo, como repetidamente lo declaran Marx y Engels, es el materialismo dialéctico…un materialismo que es absolutamente ateo y determinadamente hostil a toda religión”. La religión es el opio del pueblo.  Lenin dedicó gran parte de su energía personal a la campaña anti-religiosa. 1917 en la URSS  Hegel era teólogo Alemán con convicción religiosa, al ir envejeciendo y volviéndose famoso, se volvió filosofo y pensador político. Hegel propuso que Solo cuando llegamos a la convicción de la existencia de Dios en la historia es cuando nos damos cuenta que la historia no es nuestra sino que pertenece a ese plan divino.
  • 40. REFLEXIONEMOS: 1) Si Dios no existe, tampoco existen el bien y el mal. De modo que el ser humano sólo posee opiniones subjetivas respecto a aquello que considera “bueno” o “malo”. Sin una autoridad moral suprema, ¿con qué autoridad determinaremos el bien y el mal? Las opiniones, como acertadamente ha dicho alguien, son como el ombligo: todos tenemos uno pero ninguno sirve para nada. 2) Si Dios no existe la vida carece de significado. Como pretende explicar la teoría de la evolución, somos entonces producto del azar y la selección natural, y nuestra existencia no posee mayor valor y significado que un grano de arena. 3) Si Dios no existe, el sufrimiento humano no tiene el menor sentido. Además, las más benévolas e inocentes víctimas del abuso, la tortura y el asesinato no tienen mejor destino después de la muerte que los más brutales y sanguinarios verdugos y asesinos de la historia. Sólo si existe un Dios misericordioso y justo, quien ha provisto en Cristo la solución para el dilema de la
  • 41. 5) Si Dios no existe, el ser humano carece de libre albedrío y es un autómata cuyos pensamientos, decisiones y conducta los determinan los genes y el medio ambiente. El ser humano sólo puede ser libre en todo aspecto cuando existe un Dios soberano quien lo ha creado a su imagen y semejanza moral y espiritual y le proporciona la capacidad de trascender los genes y su entorno. 6) Si Dios no existe, lo santo desaparece y el decoro carece de valor. Por ejemplo, la persona que cree en Dios y conoce su palabra sabe que hay una forma correcta de expresarse y una manera reprochable de hablar. La vulgarización de las artes, particularmente de la literatura, es mayormente fruto del relativismo moral, el cual se origina en el ateísmo y el humanismo secular. 7) Si Dios no existe, todos los que a través de los siglos han tenido fe en el Dios verdadero, han vivido engañados; ninguna oración, en ninguna parte del mundo, ha sido escuchada y mucho menos contestada, y jamás ha ocurrido ni un solo milagro. 8 ) Si Dios no existe no hay derechos humanos inalienables1. La evolución no confiere derechos a nadie. 1-Que no se puede enajenar, es decir, ni transmitir, ni ceder ni vender legalmente: derecho inalienable.
  • 42. 9) Si Dios no existe, el ser humano se convierte en la medida de todas las cosas, y el sitio que debía corresponderle a Dios lo ocupa el ego, otra persona, una profesión, la imagen de un ser humano o de un animal, o cualquier otra cosa. El ateo, entonces, no es tanto aquel que no cree en la existencia de Dios, sino la persona que quiere a Dios fuera de su vida para luego entronizar a un ídolo. 10 ) Si Dios no existe, la afirmación de Dostoievski de que “sin Dios todo es permitido”, se convierte en realidad. Creció en un hogar ortodoxo ruso; conoció el Evangelio casi desde nuestra niñez. Escritor ruso XIX (1821 – 1881) Albert Einteins dijo de él: "Dostoevsky me da más que cualquier científico, más que Gauss" y lo llamó "un gran escritor religioso" que explora "el misterio de la existencia espiritual"
  • 43. “Si Dios quiere impedir a la maldad y no puede, no es todo poderoso; si puede impedir la maldad y decide no hacerlo, entonces no es bueno; si tiene el poder para eliminar a la maldad, entonces por qué existe aun en el mundo?” - El problema de este pensamiento es que la persona que nada bueno puede resultar cuando se permite existir maldad. 1. Cuando uno habla de maldad, está apelando a un sistema universal de justicia que la maldad viola. No puede apelar a la maldad sin aceptar que hay justicia, o algo bueno. 2. Amor permite la libertad de escoger. Dios permite libertad de escoger. Cuando hay libertad de escoger, a veces se escoge lo malo.
  • 44. Diferentes tipos de sufrimiento en el mundo: examen para delante  Muchas veces sufrimos por nuestras decisiones equivocadas.  Muchos sufrimos por la consecuencia de la libertad de escoger de otros.  Muchos sufrimos por las condiciones geofísicas que existen en este mundo.  Vivimos en un mundo de “ley natural”. Ejm- La gravedad. Del latín gravitas: Es una fuerza física que la tierra ejerce sobre todos los cuerpos hacia su centro. También se trata de la fuerza de atracción de los cuerpos en razón de su masa. ¿Beneficios del Sufrimiento y del Mal? 1. La Presencia del Sufrimiento nos hace mejores hijos de Dios. 2. El Mal Ejemplifica el bien.
  • 45. Ateísmo – Un Sistema de Creencia: El ateo siempre dice que él es científico en su manera de pensar. Pero para ser un ateo, tienes que creer: 1. Que Dios no existe. 2. Que la materia es eterna, o que la materia fue su propio creador. 3- Contrario a la “ley de Biogénesis” (vida viene de vida – de su propio género), ateos creen que vida fue generada espontáneamente. 4- Que orden y diseño en la naturaleza fueron los resultados de accidentes. Evolución La palabra “Evolución” viene del término latino evolutio que significa “evolucionar, girar hacia adelante o cambiar”. “Un proceso imaginado en el cual seres vivientes se forman a sí mismo sin un creador, y de una manera se mejoraron o cambiaron solos”. Todo esto supuestamente ocurrió por accidente sin el
  • 46. Cada época ha tenido ideas científicas falsas. Ejemplo. Por 15 siglos se pensaba que el sol y otros planetas giraban alrededor de la tierra. Esto se conocía como la “teoría geocéntrica”. Los planetas giran alrededor del Sol, están en órbita alrededor del Sol. ¿por qué está el planeta en órbita alrededor del Sol en lugar de que el Sol esté en órbita alrededor del planeta? El objeto más liviano está en órbita alrededor del más pesado, y el Sol, de lejos, es el objeto más pesado del Sistema Solar. El Sol es 1000 veces más pesado que el planeta más grande, Júpiter y es más de 300,000 veces más pesado que el planeta Tierra. El Sol está atrayendo los planetas, ¿por qué no terminan cayéndose y quemándose en su interior? Los planetas se están desplazando lateralmente. Es como si tuvieras un peso en el extremo de un hilo. Al girarlo, lo estás atrayendo hacia tu mano, tal como la gravedad del Sol atrae el planeta hacia su interior, pero el movimiento lateral
  • 48. De acuerdo a la NASA, “dos de los planetas exteriores pertenecientes a la órbita de Marte – Júpiter y Saturno – son conocidos como los gigantes gaseosos; por su parte, los más distantes, Urano y Neptuno son denominados los gigantes de hielo.” Esto es debido a que los dos primeros están dominados por gas mientras que los dos segundos tienen más hielo. En común, los cuatro están compuestos en su mayor parte por hidrógeno y helio. El descubrimiento en 1930 de Plutón, los niños han crecido aprendiendo que había nueve planetas en nuestro sistema solar. Esto, cambió a comienzos de 1990, cuando los astrónomos comenzaron a debatir si realmente podía ser considerado un planeta. La Unión Astronómica Internacional decidió en 2006 denominar a Plutón como un “planeta enano”, reduciendo la lista de “planetas reales” de nuestros sistema solar a ocho. Ceres también es considerado hoy en día un planeta enano, un objeto que se encuentra en el cinturón de asteroides, entre Marte y Júpiter. Ceres fue considerado un planeta cuando fue descubierto, en el año 1801 más tarde fue considerado un asteroide. Algunos astrónomos consideran Ceres como un décimo planeta.
  • 49. Tierra es el único planeta conocido hasta la fecha donde es posible la vida El tercer planeta desde el sol, Tierra es un mundo acuático, con dos terceras partes del planeta cubiertas por océano. Es el único mundo conocido donde es posible la vida. La atmósfera de la Tierra es rica en el nitrógeno y oxígeno, necesarios para el mantenimiento de la vida. La superficie de la Tierra rota sobre su eje a 467 metros por segundo (1,532 pies por segundo) en el ecuador. Gira alrededor del sol a más de 29 km por segundo (18 millas por segundo). Diámetro: 12,760 km (7,926 millas) Órbita: 365.24 días Día: 23 horas, 56 minutos
  • 50. Teoría de Orígenes. “Es imposible probar científicamente cualquier teoría de orígenes. Esto es porque la escénica del método científico depende en observación y experimentación, y es imposible hacer observaciones o llevar acabo experimentos en el origen del universo.” Verdades científicas deben ser utilizadas para ayudar a encontrar el modelo de orígenes más probables para que la fe sea inteligente y no ciega.” El eminente zoólogo de Harvard, P.D. Darlington, propuso en su libro, Evolution for Naturalists (Evolución para Naturalistas): “El misterio evolutivo por resolver ahora es cómo la materia ha provenido y evolucionado, por qué ha tomado su forma presente en el universo y en la tierra, y por qué es capaz de formarse en grupos complejos vivientes de moléculas. Esta capacidad es inherente en la materia como la conocemos, en su organización y energía” (1980, pág. 15). Después de haber gastado tiempo y esfuerzo considerable en examinar presuntas pruebas de la evolución, Darlington comentó:
  • 51. Es una generalización evolutiva fundamental que ningún agente externo impone vida a la materia. La materia toma las formas que toma porque tiene la capacidad inherente para hacerlo así. Este es uno de los hechos más notables y misteriosos sobre nuestro universo: que existe materia que tiene la capacidad de formarse en los modelos más complejos de vida (pág. 234). La opinión mundial alternativa y contraria es el concepto de la creación. Según la teoría de la creación, o el modelo de la creación, el Universo no es autónomo. Todo en el Universo en sí mismo, nació por el diseño, el propósito, y los actos deliberados de un Creador sobrenatural, que usó procesos no continuos como los procesos naturales en el presente, creó el Universo, la Tierra, y toda la vida en esa Tierra, incluyendo todos los tipos básicos de plantas y animales, así como de gente. Richard Dawkins de la Universidad de Oxford (un evolucionista devoto) dijo: “cuanto más estadísticamente improbable una cosa es, menos podemos creer que sólo pasó por casualidad ciega. Superficialmente la alternativa obvia para la casualidad es un
  • 52. Lección # 2: La existencia de Dios (Parte 1) Dios: El Creador y Diseñador. Introducción. Hay solo dos opciones: 1. Dios existe y es real. 2. Dios no existe. I. La naturaleza de la Evidencia. Autoridades legales reconocen la validez de un caso prima facie, “a primera vista”. Un caso prima facie existe cuando hay suficiente evidencia para establecer la presunción de un hecho (dato) el cual, a no ser que puede ser refutado, legalmente queda como un hecho. A sí es con el caso para la existencia de Dios.
  • 53. II.El hombre – la criatura religiosa. •No se ha encontrado todavía ninguna nación, tribu que no tenga su creencia en algún tipo de poder o poderes sobrenaturales y que no se adhieren a alguna clase de religión. La inclinación de ser religioso es una característica humana. Esto se ve en todas partes del mundo. Los griegos y los romanos creyeron en un tiempo de deidad. •Hoy en día no es diferente. • El hombre tiene que adorar algo. “Cada hombre adora algo o a alguien, incluso si es él mismo. Adora algo ya sea concreto o abstracto, sea que haya sido hecho por sus propias manos o concebido por su propia mente” Salmos 135:16 •Se denomina narcisista y lo acuñó Sigmud Freud.
  • 55. La pregunta es: ¿Cuál es la fuente de esta tendencia del hombre? Una cosa es segura: La mente del hombre, por alguna razón, es atraída al concepto de un ser supremo tanto como una aguja de un compás es atraída al norte. El Hombre, la Criatura 1. El hombre es la más importante de las criaturas de Dios. (Gn. 2. 18-20) 2. El hombre es creado con ciertas capacidades y habilidades. (1 Samuel 9.21) 3. El hombre es creado a la imagen de Dios. (Gn. 1. 26-27: 5: 1-3; 9.6)
  • 56. III. El Argumento Cosmológico: La ley Científica de causa y efecto  Uno de los argumentos más efectivos para la existencia de Dios ha sido el argumento cosmológico (causa y efecto), que apunta al hecho de que el universo (cosmos) está aquí y por lo tanto debe ser explicado.  En el libro Robinson Crusoe por Daniel Defoe, se relata que mientras Crusoe andaba en la playa un día, se asustó por una pisada en la arena. Ahora, la pisada es un “efecto” y Crusoe, a base de esta pisada concluyó racionalmente que no estaba solo en la isla, alguien había “causado” esa pisada.  Hebreos 3.4 dice, “porque toda casa es hecha por alguno…” este pasaje es un ejemplo de la ley de Causa y Efecto. El principio dice, dice, “donde hay un efecto, tiene que ver una causa.” (Until The Sun
  • 57. • Aquí está el problema: El universo existe; ¿Cómo lo vamos explicar? Hay 3 maneras de explicarlo: • 1. Es eterno • 2. Se creó así mismo de nada. • 3. Fue creado por alguien o algo que es anterior y superior a sí mismo. • ¿Cómo llegó aquí el Universo? “¿Cómo se originó el Universo?” ¿Se creó a sí mismo? Si no lo hizo, debe tener una causa.
  • 58.  Aquí está el problema: El universo existe; ¿Cómo lo vamos a explicar? Hay 3 maneras de explicarlo: ¿Cuál de las tres encaja bajo el razonamiento? 1. Es eterno 2. Se creó así mismo de nada. 3. Fue creado por alguien o algo que es anterior y superior a sí mismo. La Ley de la Causa y el Efecto  Es la más universal y más cierta de todas las leyes. Declara que todo efecto material debe tener una causa antecedente que sea adecuada (es decir, una causa que llega antes del efecto”).  No existen efectos sin causas adecuadas. Además, las causas nunca ocurren después del efecto. El efecto no es mayor que la causa. Esa es la razón por la cual los científicos dicen que cada efecto material debe tener una causa adecuada. Un río no se tornaría lodoso si una rana saltara dentro; un libro no caería de la mesa si una mosca aterrizara
  • 59. • Algo se sabe con seguridad: ¡el Universo no se creó a sí mismo! Nosotros sabemos esto como un hecho científico, ya que la materia no puede crear materia. Si tomamos una roca que pesa 1 libra y hacemos 50,000 experimentos con esta, nunca podremos producir más que 1 libra de roca. Así que, lo que haya creado el Universo no pudo haber sido material. • El universo no vino de la nada, la nada produce nada. Si algo existe ahora, entonces algo siempre ha existido. LA BIBLIA HABLA ACERCA DE LA CAUSA • La Biblia no calla acerca de la causa del Universo. Gn.1:1 dice: “En el principio creó Dios los cielos y la tierra”. Hechos 17:24 registra: “El Dios que hizo el mundo y todas las cosas que en él hay...[Él es] Señor del cielo tierra”. Éxodo 20:11 anota: “Porque en seis días hizo los cielos y la tierra, el mar, y todas las cosas que en hay”  Dios es indudablemente una causa adecuada, ya que Él es todopoderoso. En Génesis 17:1, Dios dijo a Abraham, “Yo soy el Dios Todopoderoso”.
  • 60. “Antes que naciesen los montes y formases la tierra y el mundo, desde el siglo y hasta el siglo, tú eres Dios” (Salmos 90:2).  Él es un Dios de moralidad, definitivamente inculcaría en el el concepto de la moralidad. Tito 1:2 dice que Él “no miente”. Solamente Dios llena el criterio de una causa adecuada que existió antes que el Universo ¿POR QUÉ DIOS NO TIENE UNA CAUSA?  Afirmamos que todo efecto material debe tener una causa, y decimos que solamente Dios pudo causar el Universo, entonces la pregunta obvia es: “¿Cuál es la causa de Dios?”. ¿No se aplica la Ley de la Causa y el Efecto también a Dios?  Hay una palabra sencilla en la Ley de la Causa y el Efecto :“material”. Todo efecto material debe tener una causa que le anteceda. Los científicos formularon la Ley de la Causa y el Efecto basados en lo que habían observado mientras estudiaban el Universo, el cual está compuesto de materia. Ningún experimento científico en el mundo puede ser ejecutado en Dios, ya que Él es espíritu eterno, no materia (Juan 4:24). La ciencia está muy lejos de aprender todo acerca de este mundo material, y está aún más lejos de entender la naturaleza eterna de Dios. Tuvo que haber una
  • 61. La evidencia es suficiente para demostrar que este Universo material necesita una causa inmaterial. Esa Causa inmaterial es Dios. Si las fuerzas naturales hubieran creado el Universo, seleccionándose a sí mismas al azar, entonces la moralidad en los seres humanos nunca podría ser explicada. ¿Por qué está el Universo aquí? Porque “En el principio, Dios...”. ALGO NO PUEDE PROCEDER DE LA NADA PERO ALGO EXISTE POR LO TANTO: “ALGO HA EXISTIDO SIEMPRE” 1. Materialismo – La mente evolucionó 2. Teísmo – La mente es eterna
  • 62. ASÍ, CONCLUÍMOS EN ESTE PUNTO QUE: o Vida fue generada espontáneamente por accidente de materiales inorgánicos, o fue creado por una fuerza eterna. (Todos los científicos admiten que solo hay estas dos posibilidades.) Dr. George Wald (Scientific American, August, 1954, pág. 46). o Pero toda la evidencia indica que no es posible haber empezado, espontáneamente. o Por eso, la evidencia causa a uno creer que vida fue originalmente creada por una fuerza eterna. o La Biblia, dice: “En el principio creó Dios”, esto nos hace pensar acerca de su Causa Creadora.
  • 63.  El término hebreo tannin. En Job 7:12, se traduce como “monstruo marino”RV. o “monstruo del abismo” (NVI). En Génesis 1:21 y Salmos 148:7, donde se usa la forma plural de tannin (tannim) en contextos literales ( Job 7:12), se traduce la palabra como “monstruos y/o animales marinos grandes” (VRV, LBLA, NVI).  ¿Quiénes son estos “monstruos” del mar? Nadie sabe con seguridad. Es posible que estas sean referencias a reptiles de agua parecidos a los dinosaurios ( Plesiosaurio). También es interesante el hecho que Isaías hizo referencia a la “serpiente que vuela” (30:6). Es imposible conocer la identidad exacta de la “serpiente que vuela”, lo que
  • 64. En la antigua mitología cananea, el leviatán era un monstruo de 7 cabezas. En el salmo 104: 25 -26 dice dónde habita. He allí el grande y anchuroso mar, En donde se mueven seres innumerables, Seres pequeños y grandes. 26 Allí andan las naves; Allí este leviatán que hiciste para que jugase en él . La Biblia ofrece una descripción divina de dos criaturas inmensas en Job 40:15-23-41, behemot(debían ser animales inmensos y poderosos.) y leviatán, parecidas a los dinosaurios. Isaías 27:1, Salmos 74:12-14
  • 65. Parte II: “Diseño Demanda Un Diseñador” La “Teleología” es una palabra que hace referencia al propósito o al diseño. Este enfoque sugiere que donde hay diseño, debe haber un diseñador. El argumento es presentado como sigue: • Si el Universo muestra evidencia de diseño, debe tener un diseñador. • El Universo sí muestra evidencia de diseño. • Por consiguiente, el Universo debe haber tenido un El término teleología proviene de los dos términos griegos Télos (fin, meta, propósito) y Logía (razón, estudio, explicación). Se traduce como «razón de algo en función de su fin», o «la explicación que se sirve de propósitos o fines» El argumento Teleológico:
  • 66. 1. El universo funciona según unas precisas leyes astronómicas. Por eso algunos han ido a la luna y han regresado a su destino proyectado. Tal precisión y exactitud también permite a los astrónomos predecir muchos años antes que ocurran, o determinar cuándo el Cometa Halley 1986 pasó cerca de la tierra, será visto de nuevo posiblemente en el 2061 EL PENSAMIENTO DEL DISEÑO Dentro de su cabeza se encuentra un órgano que pesa alrededor de 3 libras. Los doctores que operan a este órgano dicen que cuando lo tocan y lo sostienen en sus manos se siente como una masa de pan. Pero este órgano al que llamamos el cerebro no es una masa de pan. Al contrario, es la “computadora” más compleja que el mundo jamás ha conocido.
  • 67. • El Astrónomo Sir James Jeans, dijo: “El Universo se ve más como un gran pensamiento más que una gran máquina.” Basado en sus estudios también dijo: “Nosotros descubrimos que el universo muestra evidencia de un poder que diseña y controla y que tiene algo en común con nuestras propias mentes”. (The Times, London, Nov. 5, 1980) • Vivimos en un Universo inmensamente grande. Aunque su límite exterior no ha sido todavía medido, se estima que es alrededor de 20 billones de años luz en diámetro. ¿¿Qué es un año luz? La cosa más rápida que conocemos es la luz, la cual viaja a una velocidad de 186,000 millas o 300,000 kilómetros por segundo en el espacio vacío. Para tener una idea de qué tan rápido es esto, ¡la luz puede viajar siete veces alrededor de la Tierra en un segundo! Los astrónomos usan la velocidad de la luz para medir qué tan lejos están los objetos en el espacio. Ellos usan una unidad llamada año-luz. Un año-luz ("ly" por sus siglas en Inglés) es la distancia que la luz puede viajar en un año. En un año la luz viaja aproximadamente 5'880,000'000,000 millas o 9'460,000'000,000 kilómetros. Esta distancia es 1 año-luz. Por ejemplo, la estrella más cercana a nosotros está aproximadamente a 4.3 años-luz de distancia. Nuestra galaxia, la Vía Láctea, tiene aproximadamente 150,000 años luz de diámetro y la galaxia grande más cercana, Andrómeda, está a
  • 69. 2. Sistema Solar. • La temperatura estimada dentro del Sol es de más de 20 millones de grados Celsius. La Tierra es estimada tener 93 millones de millas de distancia del sol. Esa distancia es exactamente lo que necesita ser para sostener vida en este planeta. • ¾ de la tierra es agua. Esto ayuda reducir temperaturas extremas. Los mares contiene sal la cual ayuda a las nubes formar sin producir ácido. Los océanos proveen un inmenso reservorio de humedad que constantemente es evaporado y condensado, cayendo de este modo sobre la tierra como lluvia refrescante. ¿Puede esperarse de una persona razonable el creer que estos requisitos exactos para la vida hayan sido reunidos “solo por accidente”?
  • 70. 3. ADN (Ácido desoxirribonucleico), material genético de todos los organismos celulares. El ADN: Es una súper molécula que contiene el código de información para la duplicación de la célula. ADN es el lenguaje de la vida. Contiene completamente toda la información de esa persona – color de ojos, altura, dentadura, color de pelo, el color de la piel. • Un científico James Coppedge, Director de Investigación de probabilidades en Biología ha preguntado:” ¿Puede haber un código que lleva un mensaje sin haber alguien que originó código? Es evidente que un mensaje tan complejo requiere inteligencia tras ello. ¿Quién escribió este código? Quién es autor de este lenguaje preciso? • “Si las instrucciones codificadas de una sola célula en nuestro cuerpo fueran puestas en inglés, llenarían 1,000 tomos de enciclopedias.” (R. Platt, Readers Digest, October 1962, pág. 148). • ¿No es Fantástico? ¡Sí! ¿A caso esta estructura hubiera podido
  • 71. 4. El Cuerpo • Según aquellos que no creen en Dios, el cuerpo humano es el resultado de un golpe de “suerte” puesto en movimiento por aquellos padres míticos, el “padre tiempo” y la “madre naturaleza”. Cada uno de los sistemas del cuerpo es compuesto por millones de componentes que dependen los unos de los otros para poder funcionar. ¿Todo esto ocurrió por accidente? Un avión: 4.5 millones de partes que ninguno vuela. Pero cuando son organizados en un patrón de diseño, vuelan. • El ojo comparado con una cámara. Si se requiere una inteligencia para crear la cámara, ¿por qué el ojo no? 5. El cerebro. • Si dice que es la “súper computadora”. Si se requiere una mente para diseñar las computadoras que usamos
  • 72. El cerebro está compuesto de más de 10 trillones de células diferentes. Estas células trabajan juntas para enviar impulsos eléctricos a un índice de 273 millas por hora (393 pies por segundo). Las células nerviosas del cuerpo envían 2,000 impulsos al cerebro cada segundo. Estos impulsos vienen de 130,000 receptores de luz en el ojo, 100,000 receptores de sonido en los oídos, 3,000 papilas gustativas y más de 500,000 áreas táctiles. Mientras que esto ocurre, el cerebro no se mueve, aunque consume más del 25% del oxígeno del cuerpo y recibe el 20% de la sangre que el corazón bombea (lo cual es muy impresionante, considerando que el cerebro solo constituye el 2% del peso humano en un hombre promedio).
  • 73. Si todas estas habilidades del cerebro no le impresionan, considere que el cerebro funciona como el “doctor” para el resto del cuerpo. Produce más de 50 fármacos, desde analgésicos (como la endorfina) hasta antidepresivos (como serotonina). Adicionalmente, el cerebro le permite recordar palabras, olores, imágenes y colores. De hecho, el cerebro hace tan buen trabajo al ayudar a una persona a recordar información que se ha estimado que requeriría 500 juegos de enciclopedias para reunir la información encontrada en el cerebro. Seamos honestos; si estuviéramos andando por el bosque un día y encontráramos una computadora portátil que pesara menos de tres libras, pero que pudiera realizar tareas más complejas que cualquier computadora en el mercado, ¿diríamos que esta se “originó por accidente”? Si usamos nuestros cerebros, podremos ver que el diseño que
  • 74. 6. Átomo • La estructura compleja y exacta de cada átomo. ¿Qué es un átomo? o Son las partículas últimas que intervienen en las transformaciones químicas y que constituyen los elementos. o Es la unidad mínima de una sustancia, lo que compone toda la materia común y ordinaria. o Un átomo está compuesto de un determinado número de 3 tipos de partículas: los protones, los neutrones y los electrones. • La materia: Todo cuerpo que ocupa un lugar en el espacio y además tiene masa, puede ser líquido, sólido, gaseoso. La materia no evoluciona sino que se transforma.
  • 76. Núcleo Es el centro del átomo, es la parte más pequeña del átomo y allí se conservan todas sus propiedades químicas. Casi que toda la masa del átomo reside en el núcleo. Protones Son uno de los tipos de partículas que se encuentran en el núcleo de un átomo y tienen carga positiva (masa = 1.673 x 10-24 gramos). Fueron descubiertos por Ernest Rutherford entre 1911 y 1919. El número de protones de cada átomo define qué elemento químico es, ésto se conoce como “peso atómico”. Los protones están compuestos de partículas aún más diminutas conocidas como quarks o cuarks. Electrones Éstas son las partículas que orbitan alrededor del núcleo de un átomo, tienen carga negativa y son atraídos eléctricamente a
  • 77. Neutrones Los neutrones son partículas ubicadas en el núcleo y tienen una carga neutra (masa = 1.675 x 10-24 gramos). La masa de un neutrón es ligeramente más grande que la de un protón y al igual que éstos, los neutrones también se componen de quarks. Isótopos  La cantidad de neutrones en un núcleo determina el isótopo de cada elemento. Así por ejemplo el hidrógeno tiene tres isótopos conocidos: protio, deuterio y tritio.  Nuestro cuerpo se puede calcular que tiene de átomo: 7,000,000,000,000,000,000,000,000,000 en cuerpo adulto.  La molécula más grande del mundo vive dentro del
  • 78. Ejemplo: 1 molécula1 de agua contiene 2 átomos de hidrógeno y 1 de oxígeno.  Una gota de agua contiene alrededor de mil millones de millones de moléculas de agua.  Si cada molécula tuviese el tamaño de un grano de arena, se podría cubrir la península ibérica entera con un metro de altura.  ¿Cuántas gotas tienen los mares? tantas como estrellas que hay en el cielo. Pero ¿ de dónde sale el agua? ¿Quién la ha creado? Es la partícula más pequeña que presenta todas las propiedades físicas y químicas de una sustancia, y se encuentra formada por dos o más átomos. Los átomos que forman las moléculas pueden ser iguales (como ocurre con la molécula de oxígeno, que cuenta con dos átomos de oxígeno) o distintos (la molécula de agua, por ejemplo, tiene dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno).
  • 81. 7. La Interdependencia de las plantas y nosotros. • Nosotros proveemos dióxido de carbono para ellas. • Ellas proveen oxigeno para nosotros.
  • 82. 8. Ley Moral dentro del hombre indica un gobernador moral. • La moralidad del hombre puede ser dividido en dos áreas: (1) El hombre es un ser espiritual con necesidades espirituales. (2) El hombre tiene una conciencia moral que le apremia a hacer lo que cree que es recto – (escoge, bien o el mal) 9. Ley de Reproducción.  Cada especie tiene el mismo número de cromosomas por célula y no puede reproducir sin unirse con otra célula con el mismo número de cromosomas.
  • 83. Conclusión • Los argumentos cosmológico y Teleológico son pasos que conducen a la conclusión de creer en la existencia de Dios. Están relacionados y deberían ser estudiados juntos. El indagador es llevado a la conclusión última de que la causa inicial del universo fue la inteligencia y no la materia. • Abraham Lincoln dijo: “Puedo ver la posibilidad de que alguien mire abajo a la tierra y sea un ateo, pero no concebir como alguien puede mirar a los cielos y decir hay Dios”. • Sin una inteligencia controladora, el universo no tiene explicación. Sin Inteligencia como causa primera no hay respuesta razonable para su existencia. Sin una Inteligencia eterna nos quedamos con materia eterna. Y la materia por sí sola jamás ha explicado nada de manera adecuada. • ¿Vino el orden del desorden? ¿Vino la inteligencia de la no inteligencia? ¿Vino la mente de la materia? Los materialistas no pueden dar respuestas adecuadas a estas preguntas. Preguntémosle a un ateo ¿Quién midió las aguas con el hueco de su mano y los cielos con su palmo, con tres dedos
  • 84. Parte III: Evolución (Generación Espontánea) no es una verdad científica. Los Límites de la Ciencia. 1. El método científico es limitado a lo que se puede observar a través de los cinco sentidos. •Las cosas que no se pueden observar con los cinco sentidos no son científicos. • “Toda ciencia empieza con observación .. algo que no se puede observar no puede ser investigado por ciencia.” (Dr. Weisz, Elementos de Biología, 1965) •Dr. Duane Gish ha dicho: “Evolución en este sentido no se puede probar y por esto, no puede ser considerado como verdad,” (Evolución y Creación – San Diego California 1989, pág. 21).
  • 85. 2. El método científico es limitado al presente. • Enno Wolthius en su libro, “La ciencia, Dios y tu”, nos dice: “Porque no se puede someter el origen de todo al experimento, la ciencia sólo puede especular acerca el origen e historia del mundo.” • Batsell Barrett Barter dice: “La totalidad de la ciencia es el estudio de cosas como son. La ciencia puede examinar y analizar procesos presentes y materiales, pero la ciencia no está en una posición para decir como las cosas llegaron a existir.” (I Belice Because, Baker, Grand Rapids, Michigan, 1971, pág. 91) 3. El método científico es limitado en que no puede tratar a lo que es único. • Paúl Weisz dice: “Eventos que ocurren sólo una vez en este planeta están fuera de la ciencia”. • Dr. G.A. Kerkut en su libro las implicaciones de evolución, dice: “Evolución (generación espontánea) ocurrió una sola vez.” Por definición, generación espontánea queda fuera de la ciencia.
  • 86. Lección # 3: La caída de la Evolución – Analizando la Evidencia que “Apoya” Evolución. I. Tres razones por que se cree Evolución. 1. Dr. Henry Morris, The Twilight of Evolution, dice. “La razón principal que personas creen en evolución es simplemente porque se les ha dicho que la mayoría de personas educadas creen en evolución.” • Evolución ha sido enseñado como verdad y aceptado por muchos científicos por tanto tiempo, que la gente lo ha aceptado como verdad sin examinar la evidencia que “apoya” evolución. 2. Evolucionista D.M.S Watson de la Universidad de Londres dijo: “Evolución es aceptado por los zoólogos no porque se ha observado ocurrir, o porque se puede probar lógicamente por la evidencia, sino porque la única alternativa es creación especial, es claramente increíble.” • •Sir Arthur Keith otro evolucionista famoso dijo: “Evolución no se puede probar. Creemos en evolución porque la única alternativa es creación especial, y eso impensable.” 3. La otra razón es porque realmente están convencidos que hay
  • 87. II. La Evidencia a favor de Evolución – Examinada 1. Comparativa Embriología (Semejanza Embriológica) • En su obra, “origen de especies”(publicado en noviembre de 1859), Darwin dijo que semejanzas entre los varios embriones de animales y del hombre era una prueba principal para la teoría de evolución. • Ernest Heinrich Haeckel (1834- 1919) era un biólogo alemán que era un seguidor de Darwin. El enseñó en la universidad de Jena donde de hizo famoso por su “Teoría de recapitulación embriológica”. El decía que cada etapa sucesiva del desarrollo embriogénico repite las etapas de evolución en su ascendencia animal. En otras palabras, el embrión humano pasa por todas las
  • 88. En 1984, después de experimentos intensivos con ratones, Davor Solter del Instituto Wistar de Philadelphia afirmó que la clonación de mamíferos es imposible biológicamente. Él escribió: “la clonación de mamíferos por transferencia nuclear simple es imposible biológicamente” (McGrath y Solter, 1984, 226:1319). La conclusión de Solter fue aceptada como un “hecho”, y los fondos para la investigación sobre la clonación fue marginado y casi imposible de obtener. Los científicos directamente involucrados en la investigación son críticos de los métodos y de los resultados finales actuales. En la edición de marzo 30 del 2001 de la revista Science, Rudolf Jaenisch (uno de los autores del estudio de Humphreys sobre los ratones clonados) e Ian Wilmut escribieron: La clonación del animal es ineficiente y es probable que permanezca así por el futuro inmediato. Los resultados de la clonación en el desarrollo neonatal o de gestación fracasan. En el mejor de los casos, un porcentaje pequeño de los embriones de la transferencia nuclear sobrevive al nacimiento y, de aquellos, muchos mueren dentro del periodo perinatal. No existe razón para creer que las consecuencias del intento de la clonación humana serán algo diferentes. Los pocos rumiantes clonados que han sobrevivido para calificar y parecer normales son a menudo demasiado grandes, una condición referida como
  • 89. QUEDÉ Lo más común son los defectos más drásticos que ocurren durante el desarrollo. El mal funcionamiento de la placenta es considerado una causa de muerte embrionaria observada frecuentemente durante la gestación. Los clones recién nacidos a menudo exhiben aflicción respiratoria y problemas circulatorios, las causas más comunes de muerte neonatal. Incluso los sobrevivientes aparentemente saludables pueden sufrir de disfunción inmune, o malformación del riñón o del cerebro, lo cual puede contribuir luego a la muerte (2001, 291:2552). 2. Órganos Inútiles. Estos son órganos que se encuentran en el hombre y en animales, los cuales los evolucionistas dicen que son generados y por esto, inútil. Se nos dice que estos órganos degenerados, aunque inútiles para los animales hoy en día, una vez fueron útiles para sus antepasados. Estos órganos que se dicen que “sobran”
  • 90. 1- Muelas del Juicio“Miles de años, el hombre tenía que comer productos como huesos, carne cruda y hasta ramas y los molares eran perfectos para triturarlos” 2 -Apéndice “Servia para digerir la celulosa cuando se alimentaba de proteínas, vegetales, actualmente la tendencia es consumir alimentos producidos y el ser humano se ha vuelto carnívoro” 3- Músculos Erectores del pelo “piel de gallina” al hecho de erizar los pelos del cuerpo para aparentar mayor volumen corporal o para dar mayor protección al cuerpo del frío, calor, lluvia. Ya no los usamos por lo que muchas personas nacen incluso sin ellos. 4- El dedo pequeño del pie Con cada generación que pasa el dedo pequeño va disminuyendo y según los expertos en unos cuantos millones de años habrá desaparecido por completo dejando el equilibrio del cuerpo a los 4 dedos restantes. 5- Musculo Palmar Músculo largo y estrecho recorre el codo hasta la muñeca y está ausente en el 11% de los humanos modernos.
  • 91. 6 -Costillas del cuello “Ya casi está extinto, pues sólo el 1 por ciento de la población mundial cuanta con él” 7- Decimotercera costilla ¿Sabias que el 8% de la población adulta mundial cuenta con un par extra de costillas?
  • 92. 3. Semejanza de Anatomía.  Evolucionistas dicen que existen semejanzas de anatomía entre el ala de un murciélago, y el brazo del hombre generalmente hablando. También dicen que la pata de un perro, aleta de una ballena, y la mano del hombre tienen esencialmente los mismos huesos y músculos. Sí es verdad, sí existen semejanzas. Santiago 2:26, “El cuerpo sin espíritu está muerto”. Cuando el espíritu se separa del cuerpo, resulta la muerte. Si el cuerpo está vivo, el espíritu está presente. Este es un principio bíblico y no debe ser ignorado. Lo cierto es que si los científicos tuvieran éxito al clonar humanos vivientes, esos clones poseerían un alma. Solamente Dios puede infundir un alma. Él es Quien “da a todos vida y aliento a todas las cosas” (Hechos 17:25). Es solamente “en Él” que “vivimos, y nos movemos, y somos” (Hechos 17:28). El asunto no es si el hombre es lo suficientemente inteligente para clonar un humano, sino si Dios infundiría a la criatura inanimada en el laboratorio con un alma? Esta es una pregunta que nadie sino solamente Dios puede responder.
  • 93.  La clonación es un intento por burlar la ley de Dios concerniente a la reproducción humana. En 1 Timoteo 5:14, Pablo dijo que las mujeres jóvenes “se casen, críen hijos, gobiernen su casa”. Note el orden divinamente provisto involucra. El matrimonio debe preceder a la crianza de los hijos. Con la clonación, el matrimonio llega a ser irrelevante y obsoleto. Cualquier acción que golpee el corazón del plan divino de Jehová y el propósito para el hogar debe ser evitada y opuesta.
  • 94. Lección # 4: El Diluvio  ¿Cómo vamos a poder explicar los fenómenos geológicos actualmente observables? El Diluvio de Génesis 6 -8, es una respuesta adecuada para los fenómenos geológicos que observamos en la actualidad.  Hasta principios del siglo 19 la mayor parte de los científicos interpretaban la geología en términos del diluvio noético. Universidades como las de Cambridge, Oxford, Harvard y Yale basaba sus estudios geológicos sobre el hecho del diluvio de Génesis. Pero entonces surgieron las doctrinas de la evolución. Darwin, Hutton y Lyell introdujeron estas suposiciones en el mundo geológico. EL REGISTRO BÍBLICO A. Un Diluvio Universal, no una inundación local Muchos han afirmado, en años recientes, que el Diluvio del Génesis fue una inundación local que cubrió sólo el valle del Tigres – Eufrates. Pero este ataque se enfrenta con numerosos problemas. Mencionaremos algunos:
  • 95. 1. Se hace un énfasis definido en el relato mismo en una inundación universal cubriendo toda la tierra. (Gn. 6. 13, 17; 7. 4,10, 18 -23) 2. El concepto de un Diluvio universal es presentado también por otros escritores Bíblicos (Is. 54.9; 2 Pd. 3. 6; 1 Pd. 3. 20) 3. Si el diluvio no fue universal, entonces el arco iris, y el pacto que simbolizan pierden su aplicación universal (Gn. 9. 8 -12) Conclusión Si el Génesis fue local y NO universal, tenemos que concluir de que el registro bíblico es falso, una mentira. Que es falso que Dios le ordenara a Noé construir el arca, que Jesús y los escritores de la Biblia entendieron mal del diluvio en el Génesis y que el pacto del arco iris no es válido.
  • 96. B. Evidencias de fuerzas universales:  Nunca deberíamos subestimar las magnas fuerzas que fueron desencadenadas durante el diluvio. Génesis 7. 11 afirma que: “El año seiscientos de la vida de Noé, en el mes segundo, a los diecisiete días del mes, aquel día fueron rotas todas las fuentes del grande abismo, y las cataratas de los cielos fueron abiertas…”  El diluvio no fue una tranquila lluvia. El poder de arrastre del agua es inmenso. Por eso 2 Pd. 3. 6 dice: “El mundo de entonces, PERECIÓ anegado en agua”.  Evidentemente, la Biblia pone muy en claro que los acontecimientos asociados con el diluvio fueron de una inmensa potencia geológica y tiene que haber provocado profundos cambios geológicos.
  • 97. Tenemos una breve descripción gráfica de lo que la Biblia implica respecto al diluvio: 1. Lluvias de extensión universal: Llovió por 40 días y 40 noches. La tremenda cantidad de agua liberada por esta lluvia tubo que haber sido inmensa. 2. Actividad artesiana global: Se derramaron grandes reservas de agua subterránea. Se desató la actividad volcánica. La tierra gimió con convulsiones tectónicas. 3. Erosión Universal: La erosión cortó, trabajó, y reformó el mundo antiguo. Inmensas cantidades de roca, tierra y fango fueron transportadas, redepositadas y vueltas ha depositar. (Gn. 8. 3) 4. Agrandamiento global de los mares: Las cuencas oceánicas fueron agrandadas y Dios estableció sus límites. (Is. 40. 12) 5. Fosilización global: Todos los seres vivos, plantas, animales fueron ahogados, sepultados y muchos de ellos fosilazos. Otros quedaron comprimidos para formar capas de carbón. Todas estas fuerzas cambiaron la estructura geográfica del mundo antiguo. Evidencia de ello vemos hoy en día, las grandes cantidades de sedimentación, cañones, yacimientos fósiles, océanos y montes.
  • 98. C. Completa confirmación de un Diluvio Universal D. La Edad de la Civilización y la Fecha del Diluvio  Al negar el diluvio del Génesis, se encuentra ante el problema poblacional. Para el tiempo, se ha calculado prudentemente que la población del mundo debía estar alrededor de los mil millones de personas. Así murieron mil millones de personas. La Tierra fue repoblada por la familia de Noé.  Según todos los registros históricos, muestran que la historia del hombre se remonta hasta alrededor del 3000 A.C. si el hombre hubiera estado en la tierra durante cientos de miles de años, por qué ha registrado la historia solo desde el 3000 A.C. ?  Si el hombre ha estado aquí durante 100. 000 0 200. 000 años ¿Qué ha estado haciendo éste inteligente hombre durante todos estos miles de años? La historia del hombre se remonta hasta 5000 o 6000 años a. C. La fecha mas comúnmente aceptada para el diluvio es alrededor del 3000 a.C. mas o menos.
  • 99. E. Controversia acerca de la gran nave, pero hay factores que considerar: a. No todas las variedades actuales de vida estaban presentes durante el diluvio. Hay cientos de variedades de perros, gatos y palomas. Pero todas estas variedades provinieron de su “naturaleza” específica que Noé tomó a bordo del arca. Noé tomó siete parejas de animales limpios y de los animales no limpios, una pareja macho y hembra. Gn.7:2, 8,9 vea 8:20 en el 6:19 dice: …dos de cada especie…”
  • 100. 1. Tallus. Fue un historiador Samaritano que vivió y trabajó en Roma mas o menos por el año 52 d. C. Sin embargo, sus escritores han desaparecido y tenemos conocimiento de ellos únicamente a través de fragmentos citados por otros escritores.  Ese chico es Julio Africano, un escritor cristiano alrededor del año 221 d.C. un pasaje muy interesante se refiere a un comentario de Tallus. Julio Africano escribe: • “Tallus, en el tercer libro de sus historias, explica esta oscuridad como eclipse de sol – sin razón alguna, según parece (por supuesto que sin razón, pues Lección # 5: Evidencia para el hombre Jesús
  • 101. “Tinieblas” a las tres horas mientras Jesús estaba colgado en la cruz. Mt.27:45.Mr.15:33:  Thallus afirmó que las tinieblas no era acontecimiento sobrenatural sino un eclipse natural del sol. Lo que ocurre cuando la luna se cruza entre el sol y la tierra. Pero Africanus dice que no fue un eclipse porque era luna llena.  A pesar de no creer en el cristianismo, al explicar este evento, afirmó que había un período de tinieblas durante la crucifixión de Jesús. Este historiador verifica que la biblia es históricamente exacta en cuanto a tres hechos: 1- Que Jesús era una persona verdadera 2- Que Jesús fue crucificado: 3- Y que había un período de tinieblas mientras que Jesús fue crucificado.  Jesús de Nazaret no es un mito ni una mera leyenda. Los historiadores humanos revelan que era una verdadera persona que vivió y anduvo sobre la tierra. El N.T. revela más hechos del Jesús de Nazaret, incluyendo su identidad
  • 102. 2. Flegonte: Escribió crónicas de flegonte en el año 140 d.C. Sus obras no sobrevivieron, pero Julio Africano escribió de él (de flegonte), Julio africano comenta de sus obras y su escritura: Julio dijo de Flegonte “él documenta que en el tiempo de Tiberio César, cuando había una luna llena hubo un eclipse total del sol de la sexta a la novena hora” es decir (12 a 3 de la tarde)”. Además añadió: “Que éste eclipse pasó en el décimo año de Tiberio (33d.C.). >Nota: (Tiberio nació en el 42 a.C y murió 37 d.C.) 3. Carta de Mara Bar- Serapio (F. F. Bruce –
  • 103. “…en el Museo Británico un interesante manuscrito que preserva el texto de una carta escrita un tiempo después del 73 d.C. aun cuando no estamos seguros de cuanto tiempo más tarde. Esta carta fue enviada por un sirio llamado Mara Bar- Serapio a su hijo Serapio. Mara Bar- Serapio estaba en prisión en aquel tiempo, pero escribió para alentar a su hijo en la búsqueda de la sabiduría, y le señala que aquellos que persiguieron a los sabios fueron cogidos por la desventura. Le muestra como ejemplos las muertes de Sócrates, Pitágoras y Cristo: “¿Qué ganaron los atenienses con la muerte de Sócrates? Hambruna y plaga vinieron sobre ellos como juicio por su crimen. ¿Qué ganaron los hombres de Samos al quemar a Pitágoras? En un momento su tierra se vio cubierta de arena. ¿Qué ganaron los judíos al ejecutar a su sabio Rey? Fue después de esto que su reino fue abolido. Dios vengó
  • 104. 4. Cornelio Tácito: Fue el historiador más grande de Roma (también fue gobernador de Asia), nació en el 52 -54 d.C., justo en el tiempo en que el N.T. se estaba escribiendo. Cuando tuvo 60 años (es decir en el 110 d.C.), escribió acerca del reinado de Nerón (54 – 68) después de 60 años escribe y dice: “Se infligió castigo a los cristianos, un grupo de personas adictas a una novedosa y dañosa superstición”, más adelante escribe que un “Chrestus” fue ejecutado por Poncio Pilato un oficial de Judea, durante el reinado de Tiberio. 5. Plinio Segundo: se llama “Plinio el joven” era sobrino de Plinio Segundo “el viejo”. Este chico fue gobernador de Bitinia en Asia menor (112 d.C.) Escribió 10 volúmenes de historia que han sobrevivido hasta el presente. Escribió al emperador Trajano pidiéndole consejo respecto de cómo tratar con los cristianos.
  • 105. 6. Suetonio (120 d.C.) Historiador romano y analista de la casa imperial, en el año 120 d.C, escribió su libro la vida de Claudio y en este libro él mencionó lo siguiente: “Como los judíos estaban provocando continuos disturbios por la instigación de Chrestus, los expulsó de Roma”. NOTA: Esto concuerda con Hechos 18:1-3
  • 106. Lección # 6 EL MITO DE LA IGLESIA; “El Jesús de los Evangelios” I. La Teoría – Lo Que Ellos Dicen Que Pasó. Es el pensamiento de algunas personas de que el Jesús histórico, no es el Jesús de los evangelios. El Jesús que vemos en los Evangelios es una invención de la iglesia – un Jesús sobrenatural. II. ¿Dónde Está Equivocada Esta Teoría? A. No hay evidencia para soportar esta teoría. B. La iglesia fue establecida 50 días después de la muerte de Jesús en la creencia de que Cristo era el verdadero Hijo de Dios (Mt. 16.16; Hch. 2.36). esto quiere decir que no se llevó 30 años para crear a un Cristo sobrenatural- la iglesia ya creía en un Jesús sobrenatural 50 días después de su muerte.
  • 107. Conclusión La iglesia no se llevó 30 años para inventar a un Cristo sobrenatural, porque creyó en él desde el primer día de su nacimiento y mantuvieron firme esa creencia, aun cuando fueron perseguidos hasta la muerte. no existe evidencia de que Cristo, el histórico, es diferente del que encontramos en el Nuevo Testamento. El Cristo del Nuevo Testamento es el Cristo histórico y
  • 108. Lección # 7: El Nuevo Testamento Digno de Confianza, Su Fondo Histórico I. LA ARQUEOLOGÍA: Al considerar la confiabilidad de los relatos de los Evangelios, la arqueología puede ser muy útil. ¿Por qué? 1. La arqueología confirma que son correctos los reportes de los evangelios en cuanto a los lugares, nombres, fechas, y eventos. 2. La arqueología provee una idea del contexto cultural de la época de Jesús. Costumbres peculiares, lugares, incluso artículos que se usaban en la vida diaria del tiempo de Jesús. 3. La arqueología puede proveer información lingüística y
  • 109. En esta sección veremos algunos aspectos específicos en que la arqueología ha ayudado a autenticar la información dada en los relatos de los evangelios en lo que respecta a: a. Personajes b. Lugares Específicos A. Personajes: i. Herodes el Grande: (Mt. 2. 3,16) ii. Pilatos: (Lucas 3. 1) iii. La gente común: Los arqueólogos han encontrado muchos osarios (cajas de huesos) del tiempo general de Jesús. Las evidencias muestran que el griego, el arameo, y el hebreo eran hablados en Palestina durante ese tiempo. B. Lugares Específicos: i. Nazareth: Josué 19. 10-15 enumera los pueblos de la tribu de Zabulón. La Ciudad de Nazareth no aparece entre ellos. Josefo de la misma manera da el nombre de 45
  • 110. • en 1962, durante las excavaciones de michael avi – yonah en cesarea, se hallaron una inscripción, en donde se cita el nombre de nazareth. • excavaciones en la moderna nazareth muestran que fue habitada mucho antes de los tiempos romanos, pero fue una aldea insignificante, muy pequeña. II. ESCRITORES CONTEMPORÁNEOS quedé • Josefo, Suetonio, Tácito ellos por lo menos hablan de lo mismo que habla el nuevo testamento concerniente a Jesús. • Hechos 12: 20- 23 (sobre herodes)……..Josefo escribió la muerte de Herodes, murió comido de gusanos. El vs 20 nos dice: los de Tiro y Sidón tenían problemas con Herodes, el se había enojado con ellos, pero eso no les convenía para nada , su territorio era abastecido por el rey. Por ese motivo sobornaron al servidor mas cercano del rey, para pedir paz, para que el rey volviera a abastecer su territorio.
  • 111. • Judíos en Hch 18…….Suetonio, también habló de la expulsión de Roma. Historiador romano y analista de la casa imperial, en el año 120 d.C, escribió su libro “La vida de Claudio" y en este libro él mencionó lo siguiente: “Como los judíos estaban provocando continuos disturbios por la instigación de Chrestus, los expulsó de Roma”. NOTA: Esto concuerda con Hechos 18:1-3 • Cornelio Tácito: En el 110 d.C.), escribió acerca del reinado de Nerón (54 – 68) : “Se infligió castigo a los cristianos, un grupo de personas adictas a una novedosa y dañosa superstición”, más adelante escribe que un
  • 112. III. LA PRUEBA DE ÁCIDO  Los libros del N.T. fueron escritos en la misma generación en que se llevaron a cabo los eventos, y personas todavía estaban vivos para confirmar o refutar la información de la cuál se escribe.  Un ejemplo es el libro de Marcos (60-67), lo que él escribió fue un buen testimonio acerca de Jesús, si hubiese estado mal, lo que él afirmó, hubiese sido mal entendido entre la misma gente, lo hubieran echado a la basura. IV. LOS PADRES APOSTÓLICOS Ellos escribieron (90 – 160 d.C) Eran personas que estudiaron a los pies de los apóstoles o de personas que estudiaron bajo personas que estudiaron bajo los apóstoles. Orígenes fue discípulo del Apóstol Juan y estos
  • 113. V. EJEMPLOS DE LUCAS Lucas 1. 1-4 Escribiendo a Teófilo le dice, para que usted lo crea, en otras palabras yo les presento la evidencia y ustedes lo pueden verificar. Tres cosas de Lucas que queremos mencionar: 1. El nacimiento de Jesús (Lucas 2. 1-3) 2. El ministerio de Juan el Bautista (Lc. 3. 1-3) 3. Navegando sobre el mar (Hechos 27) No es posible estar mal, y que las personas de ese tiempo acepten eso, pero en verdad no fue así. No fue que estaban mal, sino que estaban bien.
  • 114. Lección # 8: Jesús en el contexto de los Milagros I. Los milagros nunca fueron negados A. Los judíos confesaron la realidad de los milagros 1. Decían que Cristo echaba fuera demonios por el Poder de Satanás. Cuando dijeron esto, implicaron que sí estaba echando fuera demonios. El milagro era aceptado como realidad. 2. Cuando los apóstoles sanaron a un hombre paralítico (Hch. 4. 1517) II. La Historia y los milagros 1. Los milagros de Jesús pueden ser verificados como verdad de la misma manera que cualquier otro dato puede ser verificado. (Testimonio de las personas que vivieron en esa época es importante). 2. Los milagros de Jesús forman una parte significante en su vida histórica. III. Jesús y los Milagros 1. Los escritores de los Evangelios escribieron sus cartas para
  • 115. Lección # 9: La Evidencia de la Tumba Hay dos verdades o datos: 1. Esta abierta (la piedra fue quitada) 2. Está vacía (algo pasó con el cuerpo) ¿Quién abrió la puerta? ¿Quién removió la piedra? Tenemos que analizar esta evidencia: a. Los Judíos b. Los Romanos c. Los Discípulos  ¿La piedra y por qué un sello? Los guardias no podían meterse con ese sello, ni tampoco los romanos. Ya que esta piedra pesa de 2000 a 4000 kilos. Pesaba alrededor de dos toneladas rodadas (por medio de palancas) contra la entrada de la tumba. ¿Quién lo abrió? ¿Los judíos, los romanos, los discípulos? No, estaban con temor, temían que iba ha sucederles lo mismo, “no quiero que me suceda lo mismo ..”
  • 116. • La guardia romana fijó en la tumba el sello romano, señal de la autoridad y el poder romano. El sello romano que se puso allí tenía el propósito de evitar que se vandalizara el sepulcro. Cualquiera que tratada de remover la piedra de la entrada de la tumba habría roto el sello e incurrido así en la ira de la ley romana. ¿Dónde está el cadáver de Jesús? Los seguidores de Jesús dijeron que él había resucitado de los muertos. Informaron que él se les había aparecido durante un período de 40 días, mostrándose a ellos por muchas "pruebas infalibles." Hec.1:3 El apóstol Pablo relata que Jesús se apareció a más de 500 de sus seguidores en una ocasión, la mayoría de los cuales estaban aún vivos y podían confirmar lo que escribió Pablo. I Cor.15:6 La tumba vacía era "demasiado notoria como para ser negada." Las teorías presentadas para explicar la resurrección por causas naturales son muy débiles; en realidad ayudan a edificar la confianza en la verdad de la resurrección.
  • 117. • Kirsopp Lake, él dijo que las mujeres fueron a la tumba equivocada. Si fue así, los discípulos que fueron a cotejar el informe de las mujeres tienen que haber ido también a una tumba equivocada. Lc.24:12 Antes, las autoridades judías, pidieron que se pusiera una guardia romana en la tumba para evitar que se robaran el cuerpo, no se habrían podido equivocar en cuanto a la localización. • Si este fuera el caso, las autoridades judías no habrían perdido tiempo alguno en presentar el cuerpo sacado de la tumba apropiada, apagando así para siempre el rumor de una resurrección. • Otro intento de explicación reclama que las apariciones de Jesús después de la resurrección fueron ilusiones o alucinaciones. La tumba equivocada
  • 118. Lección # 10: Implicaciones de la Resurrección I. Implicaciones de la Resurrección A. La Resurrección implica que Jesús es el Hijo de Dios 1. Si esto es verdad, muestra la integridad de Jesús para mantener el resto de sus promesas. 2. Significa que las Escrituras son documentos confiables de la historia en cuanto a Jesús. 3. El Cristianismo existe y se basa en la resurrección de Jesús. B. Si Cristo no ha resucitado (1 Cort. 15. 14 – 19) 1. Nuestra predicación es vana
  • 119. 4. Todavía estamos en nuestros pecados 5. Todos Perecen en la muerte – se acabó todo 6. Los cristianos son los más dignos de conmiseración de todos los hombres. C. Todo depende en la resurrección de Jesús II. Más Evidencia de la Tumba A. La Evidencia es Verdadera y no es pura Ficción 1. Miles participaron en estos eventos narrados en estos libros. Y muchos de ellos llegaron a ser creyentes. 2. Cuando la evidencia es digna de confianza históricamente, no es difícil de creer, aunque sea algo sobrenatural. 3. Hay que recordar que arqueología y escritores contemporáneos han reflejado en las declaraciones contenidas en los evangelios y han colaborado en su validez históricamente hablando.
  • 120. B. La evidencia de Juan (Jn. 20. 1 -8) 1. Hay 4 datos: • Se había removido la piedra • El cuerpo de Jesús no estaba presente • Los lienzos estaban allí • Era domingo el primer día de la semana. 2. La pregunta ¿Quién abrió la tumba y se llevó el cuerpo? • ¿Los judío, los romanos, los discípulos? 3. Los Lienzos • Su posición – “estaban puestos allí” (Mt. 28. 6; Mr. 16.6 ) • La costumbre de los judíos – La resurrección de Lázaro nos indica esta costumbre (Jn. 11. 14) 4. El significado del tercer Día • Jesús profetizó que iba ha resucitar después de su crucifixión (Mt. 20. 19) • Jesús profetizó que iba ha morir por crucifixión (Mt. 12. 38 40) • La profecía llegó a ser conocimiento común (Mt. 27. 62 - 66) Conclusión
  • 121. COMPAREMOS UNOS HECHOS EN EL TEXTO: Una mañana agitada Mt. Mc. Lc. Jn. afirman que fueron unas mujeres las primeras en descubrir la tumba vacía de Jesús. Cada evangelista trae una versión diferente de los hechos.  En primer lugar, difieren en la hora en que esto ocurrió. Marcos (16,1) y Lucas (24,1) dicen que fue el domingo a la mañana, a la salida del sol. Juan también dice que fue el domingo a la mañana, pero cuando estaba oscuro (20,1). Y Mateo dice que fue el sábado a la noche (28,1).  La segunda diferencia se refiere al número de mujeres que fueron a la tumba. Para Juan, era una sola: María Magdalena (20,1). Para Mateo dos: María Magdalena y otra María (28,1). Para Marcos tres: María Magdalena, María la esposa de Santiago y Salomé (16,1). Y para Lucas, un grupo de mujeres que lo habían seguido desde Galilea (23: 55).
  • 122. El ángel que se desdobla  Cuarta diferencia se refiere a cómo se abrió la tumba. Mateo, al llegar las mujeres hubo un terremoto, y el Ángel del Señor bajó del cielo y abrió la entrada de la tumba (Mt 28:2). Marcos y Lucas :La piedra ya estaba corrida cuando llegaron las mujeres (Mc 16:4; Lc 24:2). Y Juan dice que la piedra no sólo había sido corrida, sino «quitada», es decir, ¡había desaparecido del lugar! (20: 1).  Quinta discrepancia sobre el personaje celeste que hallan en la tumba. Para Marcos era un joven (16:5). Para Mateo, un ángel (28:5). Para Lucas dos hombres (24:4). Y para Juan dos ángeles (20: 12).  Sexta diferencia sobre el mensaje que éste da a las mujeres. Marcos y Mateo, les dice que Jesús ha
  • 123.  Séptima diferencia, sobre la reacción de las mujeres. En Mateo y Lucas ellas salieron llenas de alegría a contar la noticia (Mt 28:8; Lc 24: 9). En Marcos ellas huyeron espantadas del sepulcro y no contaron nada a nadie (Mc 16: 8). En Juan, como los ángeles no le avisan nada a María Magdalena, ella después de ver el sepulcro vacío corre a anunciar el robo del cadáver (Jn 20: 3). ¿Por qué estas diferencias? Las discrepancias que encontramos nos indican ya que sus autores no pretendieron transmitir una crónica histórica de los acontecimientos, sino que cada uno adaptó la información que tenía a su propia intención teológica, para transmitir un mensaje a sus lectores.  Marcos (16,1-8). Según él, las mujeres fueron al sepulcro «a la salida del sol». Posible Marcos no conocía el horario real en que ellas concurrieron a la tumba, pero quiso presentar una escena simbólica. En efecto, él ya había dicho que al morir Jesús una gran oscuridad cayó sobre toda la tierra (Mc 15: 33). Ahora que resucita, dice que el sol ha salido sobre la tierra. Se trata de la luz de un nuevo mundo que está amaneciendo; de una nueva era, aunque las mujeres del sepulcro aún no lo sabían.
  • 124. Para Marcos son tres las mujeres que van al sepulcro. ¿Por qué? Porque así como Jesús había tenido tres discípulos preferidos (Pedro, Santiago y Juan), y que al morir el Señor habían huido y lo habían abandonado, ahora coloca tres mujeres que permanecen fieles a Jesús, como reemplazantes de aquellos discípulos que le fallaron. Por eso las tres están el día de su muerte (15:40) y el día de su resurrección (16: 1). Marcos quiere destacar que Jesús estaba realmente muerto. Para que más tarde, cuando diga que resucitó, sus lectores no piensen que se trató de una equivocación de quienes lo enterraron. Marcos dice que las mujeres huyen asustadas y no cuentan nada a nadie. ¿Por qué Marcos deja la angustiosa sensación de que no se predicó la resurrección? Quizás para llamar la atención de algunas comunidades cristianas, que por miedo o negligencia, habían abandonado la tarea de predicar la resurrección, y hacían peligrar el futuro de la fe. Para Mateo, las mujeres no fueron a ungir el cuerpo de Jesús, como dice Marcos. Era inconcebible para un judío que el entierro estuviera mal realizado. Mateo dijo que unos guardias romanos cuidaban la entrada de la tumba,
  • 125. La piedra que desaparece El evangelio de Juan fue el último en escribirse (Posterior al año 94 a 95d.C). o Una sola mujer (María Magdalena) va al sepulcro aquel día. Resulta poco probable que una mujer sola, y de noche, fuera a un lugar tan deshonroso, donde se hacían ejecuciones públicas, y en las afueras de la ciudad. o Juan silenció a las otras mujeres, Magdalena le cuenta a Pedro la noticia: «Se han llevado del sepulcro al Señor y no sabemos (plural) donde lo han puesto». ¿Por qué entonces Juan menciona sólo a la Magdalena, cuando incluso antes (Jn 19:25) había dicho que al pie de la cruz había varias mujeres con ella? Posible para la época en la que él escribe, Magdalena se había convertido en la gran mensajera y testigo privilegiada de la resurrección del Señor, y no quiso opacarla con la presencia de otras mujeres. Juan dice que ella va al sepulcro cuando aún estaba oscuro (como Mateo).
  • 126.  Magdalena, descubre que la piedra ha sido «quitada». Los otros tres evangelistas decían «movida», es decir, puesta a un lado. Juan usa el verbo griego «quitar», en el sentido de «eliminar», para significar que ha desaparecido todo obstáculo que impida la Vida; que para el creyente ya no hay más muerte.  Magdalena corrió a dar la noticia a Pedro y al Discípulo Amado, y que ambos fueron al sepulcro a comprobarlo. Son dos los varones que aparecen como testigos de aquel hecho. «el Discípulo Amado vio y creyó». Es la primera vez que alguien, viendo sólo la tumba vacía, cree en la resurrección.  El domingo por la mañana, algunas mujeres fueron a la tumba del Señor, quizás a llorar según la costumbre judía (no a ungir el cuerpo), tuvieron una experiencia de la resurrección, Jesús estaba vivo.  Los discípulos ya no estaban en Jerusalén. Regresaron a Galilea, de donde eran todos, no tenían nada que hacer en la
  • 127. Mala época para predicar Cada evangelista trató de resaltar lo más importante para la fe. Marcos enseñó que Jesús, había muerto, estaba vivo otra vez, y en Galilea (lugar de la vida diaria, del trabajo cotidiano) Mateo quiso subrayar que la muerte y resurrección de Jesús marcan el comienzo de una nueva era, los últimos tiempos, anunciados por los profetas. Lucas quiso decir que la muerte y resurrección de Jesús, desde Jerusalén, inauguran el tiempo de la Iglesia, y que los discípulos debían continuar con la obra del Resucitado. Juan quiso enseñar que con la resurrección de Jesús ya no hay más muerte para el creyente. En una época en que la mujer no contaba para nada, no era valorada, y ni siquiera podía ser testigo de un juicio (pues se la consideraba poco creíble por ser proclive al chisme), los cuatro evangelistas coinciden en que fueron unas mujeres las
  • 128. Lección # 11: El Apóstol Pablo; “De Fanatismo a Fe” I. Pablo presenta su Caso (Hch. 26. 1 -7) A. La Persecución de los Cristianos 1. En la muerte de Esteban (Hch. 7. 58 -8.1) 2. Persiguiendo a la Iglesia (Hch. 9. 1-2) 3. El quería acabar con el Cristianismo (Hch. 22.4) 4. Dio su voto para matar a Cristianos (Hch. 26. 9-13) 5. Pablo se había transformado en un fanático. B. Su Prominencia entre los Judíos 1. En su Educación (Hch. 22.3 Gamaliel fue su maestro) 2. Económicamente tenía acceso a fondos 3. Socialmente –nacido como un ciudadano romano, un fariseo. 4. Poder – La autoridad que tenía fue dada por los sacerdotes. 5. ¿Qué le vas a ofrecer a un Saulo para que se convierta al Cristianismo? Talvez dinero? No, él ya lo tenía. C. Su celo de ser Fariseo
  • 129. II. ¿Quién Convirtió a Pablo? A. Ninguno de sus amigos: Ellos querían que siguiera adelante en su persecución. B. Ninguno de sus enemigos: Todos le tenían miedo C. Pablo dice que fue convertido por Cristo mismo: Dice que Cristo se le apareció en el camino a Damasco. Pero sí fue así, quiere decir que Cristo resucitó porque Pablo fue convertido después de la muerte de Cristo en la Cruz. D. Pablo dejó todo lo que era antes para seguir a Cristo: Su vida fue una de sufrimiento
  • 131.  El cristiano lucha para mostrarse “a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué avergonzarse” (2 Timoteo 2:15), Nunca vamos a avergonzamos del Evangelio, reconociendo que es el “poder de Dios para salvación” (Romanos 1:16).  Vamos a estudiar diligentemente para aprenderlo bien, y después enseñarlo a nuestros hijos desde el momento en que nos levantamos por la mañana hasta el momento en que nos acostamos por la noche (Deuteronomio 11:18-21).