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ETAPA
PREOPERACIONAL
Jean Piaget
ó
• Esta ejerce una función
sobre los niños que se
denomina concentración. Sin
embargo les permita a los
infantes concentrarse en un
solo objeto o en una
situación a la vez.
Centracción Conservación
Los niños en esta etapa suelen ser un poco egocéntricos, es
decir, que presentan incapacidad para determinar un problema
desde el punto de vista de otras personas.
Egocentrismo
El niño efectúa la
representación de un
objeto ausente.
“En algunas ocasiones, al
jugar con muñecos y con otros
objetos, los niños parecen
asociar a aquellos con
miembros de sus propias
familias y eligen siempre a un
muñeco del mismo sexo que el
familiar, para representar a
este”.
Juego simbólico
Afectivo
El niño representa
mentalmente lo que lo rodea
por medio de signos y
símbolos; esto le permite
desarrollar:
El lenguaje.
La imitación.
El dibujo.
Es representar una acción que
consiste en dar voz, actuar,
interpretar o escenificar una
experiencia o una relación
humana que no se puede
presentar “en carne y hueso”.
Representación simbólica
También es importante
mencionar que en esta
etapa los niños adquieren
el lenguaje.
Seguido de esto comienza
a darse la interacción con
la sociedad, mejor
conocido como la
socialización.
Esto se va formando con
las creencias, relación con
la familia y con el grupo
cultural que pertenece.
Según Piaget es la
tendencia a concebir las
cosas como si estuvieran
vivas y dotadas de
intenciones, debido a que
cada niño tiene su forma
de ver el mundo.
Animismo, dividido en 2 etapas:
1. De 2 a 4 años
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• Gran fantasía e imaginación.
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Etapa preoperacional.

  • 2. ó • Esta ejerce una función sobre los niños que se denomina concentración. Sin embargo les permita a los infantes concentrarse en un solo objeto o en una situación a la vez. Centracción Conservación
  • 3. Los niños en esta etapa suelen ser un poco egocéntricos, es decir, que presentan incapacidad para determinar un problema desde el punto de vista de otras personas. Egocentrismo
  • 4. El niño efectúa la representación de un objeto ausente. “En algunas ocasiones, al jugar con muñecos y con otros objetos, los niños parecen asociar a aquellos con miembros de sus propias familias y eligen siempre a un muñeco del mismo sexo que el familiar, para representar a este”. Juego simbólico Afectivo
  • 5. El niño representa mentalmente lo que lo rodea por medio de signos y símbolos; esto le permite desarrollar: El lenguaje. La imitación. El dibujo. Es representar una acción que consiste en dar voz, actuar, interpretar o escenificar una experiencia o una relación humana que no se puede presentar “en carne y hueso”. Representación simbólica
  • 6. También es importante mencionar que en esta etapa los niños adquieren el lenguaje. Seguido de esto comienza a darse la interacción con la sociedad, mejor conocido como la socialización. Esto se va formando con las creencias, relación con la familia y con el grupo cultural que pertenece.
  • 7. Según Piaget es la tendencia a concebir las cosas como si estuvieran vivas y dotadas de intenciones, debido a que cada niño tiene su forma de ver el mundo.
  • 8. Animismo, dividido en 2 etapas: 1. De 2 a 4 años 2. De 4 a 7 años
  • 9. 1.De 4 a 5 años • Gran fantasía e imaginación. • Omnipotencia mágica (posibilidad de alterar el curso de las cosas). • Finalismo: todo esta y ha sido creado con una finalidad.
  • 10. 2. De 5 a 7 años Solo aquellos objetos que se mueven poseen un propósito.
  • 11.
  • 12.
  • 13. ¿Cómo socializan los niños? Los padres entrenan a Mediante recompensas sus hijos. y castigos. Las respuestas recompensadas se hacen más fuertes y es probable que aparezcan con mayor frecuencia.