Es una presentación acerca del uso de las herramientas tecnológicas aplicadas en una planificación didáctica de un tema de Español.

1. MODELO DE CLASE CON EL
USO DE HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS
ELABORADO POR:
DANIEL MUDARRA MAURE

2. PLANIFICACIÓNDIDÁCTICA

3. PLANIFICACIÓNDIDÁCTICA

4. ESTRUCTURA SUGERIDA DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
A- TEMA: Los Sinónimos y Antónimos
B- NIVEL: 8°
C- OBJETIVO ESPECÍFICO
1- Identifica y clasifica las palabras según su significado y función para una
mejor expresión oral y escrita en diversos contextos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1- Analiza palabras de acuerdo a su carga semántica.
2. Reemplaza palabras de acuerdo a sus sinónimos y antónimos más
apropiados.
3- Utiliza sinónimos y antónimos en la redacción de oraciones o párrafos.

5. ESTRUCTURA SUGERIDA DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
D- CONTENIDO
a) La Sinonimia
b) Concepto
c) Ejemplos
d) La Antonimia
e) Concepto
f) Ejemplos
g) Aplicación de los sinónimos y antónimos en la
redacción de oraciones.

6. ESTRUCTURA SUGERIDA DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
E- ACTIVIDADES
DE INICIO
1- Participa en la técnica “el cuchicheo” para introducir el
tema.
2- Anota las ideas más relevantes.

7. ESTRUCTURA SUGERIDA DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
DE DESARROLLO
3- Participa del desarrollo del tema, interactuando en una
presentación en PDF.
4- Realiza prácticas de identificación de sinónimos y
antónimos en Sopa de Letras de Kokolikoko.
5- Relaciona conceptos sinónimos y antónimos por medio
de una actividad de Relacionar de Educa Play.

8. ESTRUCTURA SUGERIDA DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
DE CIERRE
6- Resuelve el instrumento de evaluación diseñado del
tema, por medio de Thatquiz.

9. ESTRUCTURA SUGERIDA DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
F- INDICADORES DE LOGROS
1- Define los conceptos de sinonimia y antonimia, mediante la
discusión luego de la presentación de un Documento en PDF.
2. Identifica sinónimos y antónimos mediante la solución de
una Sopa de Letras.
3- Relaciona las parejas de sinónimos y antónimos mediante
la solución de una actividad de Educa Play.
3- Redacta oraciones usando sinónimos y antónimos para
mayor dominio y fijación del tema.

10. ESTRUCTURA SUGERIDA DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
G- RECURSOS
1- Materiales: papel, tablero, bolígrafos, marcadores…
2- Tecnológicos: tablero digital, equipo multimedia,
computadora, celular…
3- Recursos multimedia: documentos en PDF, sopa de
letras en Kokolikoko, Actividad de Relacionar en Educa
Play, Prueba final en That Quiz, Video en VideoPad…
http://sopadeletras.kokolikoko.com/crearsopas.php
https://es.educaplay.com/es/editarActividad.php?action=editar
Actividad&idActividad=3319632

11. ESTRUCTURA SUGERIDA DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
H- EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA:
• Cuchicheo.
FORMATIVA:
• Sopa de Letras.
• Relacionar.
SUMATIVA:
• Prueba en Thatquiz.
https://www.thatquiz.org/es/teacher.html

12. JUSTIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS SELECCIONADAS

13. VENTAJAS DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
UTILIZADAS

14. DEBILIDADES DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS

15. LIMITACIONES DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS

16. CONSIDERACIONES DEL USO DE LA TECNOLOGÍA
EN EL AULA