Propuesta de consideraciones a tomar en cuenta para analizar las Evidencias de Aprendizaje.

1. PROPUESTA DE CONSIDERACIONES A TOMAR EN CUENTA PARA ANALIZAR LAS
EVIDENCIAS DE LOS ESTUDIANTES
AREA COMUNICACIÓN
Semana 14 Fecha : 8 de Julio 2020
Ciclo y grado
IV - Cuarto grado de primaria
Formato TV
Título : Nuestros instrumentos
musicales
Competencia:
Escribe diversos tipos de texto en su lengua
materna.
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/competencias/14/s14-tv-3-guia-iv-
ciclo.pdf
Link de la programación AeC
Evidencia de Aprendizaje solicitada al estudiante
Escribe una ficha informativa sobre un instrumento musical de su región.
Planifica lo que va escribir y recopila fuentes de información confiables sobre el
nombre del instrumento, cómo se usa, que materiales se emplea en su construcción,
cuál es su historia y en qué eventos se toca este instrumento. Elabora un borrador, lo
revisa y reescribe, quita o aumenta ideas, usa correctamente el punto, la coma y las
mayúsculas.
Para cumplir con la retroalimentación al estudiante, el docente debe establecer los
criterios del análisis de la evidencia tomando en cuenta la competencia, estándar y
capacidades. En algunos casos, dichos criterios figuran en la plataforma del AeC, en
otros, es necesario que el docente los identifique y establezca.
Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Estándar
Tomado del
CNEB
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario,
propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de
información. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos
ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre la
coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, y opina acerca del uso de
algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el lector
según la situación comunicativa.
Capacidades
Tomado del
CNEB
Adecúa el texto a la situación comunicativa
El estudiante considera el propósito, destinatario, tipo de texto, género discursivo y
registro que utilizará al escribir los textos, así como los contextos socioculturales
que enmarcan la comunicación escrita.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
El estudiante ordena lógicamente las ideas en torno a un tema, ampliándolas y

2. complementándolas, estableciendo relaciones de cohesión entre ellas y
utilizando un vocabulario pertinente.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
El estudiante usa de forma apropiada recursos textuales para
garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el sentido del
texto escrito.
Evidencia de Aprendizaje de AeC
Escribe una ficha informativa sobre un instrumento musical de su región.
Planifica lo que va escribir y recopila fuentes de información confiables sobre el
nombre del instrumento, cómo se usa, que materiales se emplea en su construcción,
cuál es su historia y en qué eventos se toca este instrumento. Elabora un borrador,
lo revisa y reescribe, quita o aumenta ideas, usa correctamente el punto, la coma y
las mayúsculas.
Capacidad Criterios (identificados en la evidencia de aprendizaje)
Adecua el texto a la
situación comunicativa
Ficha Informativa
• Nombre del instrumento
• Uso
• Materiales para su construcción
• Historia del instrumento
• Eventos en los que se usa
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
• Elabora el borrador
• Ordena, quita y aumenta ideas
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
• Usa correctamente el punto, la coma y las
mayúsculas
Analizariamos la evidencia enviada por el alumno para evaluarla (valorarla)
Criterios de Valoración de Evidencia No Incompleto Sí
Ficha Informativa X
-Nombre del instrumento X
-Cómo se usa X
-Materiales para su construcción X
-Historia del instrumento X
-Eventos en los que se usa el instrumento X
Ordena, quita y aumenta ideas (comparando la
versión borrador y versión final)
x
Uso correcto del punto, coma y mayúsculas x
En este caso, nuestra retroalimentación incidiría en los NO e INCOMPLETO
Link explicativo
https://youtu.be/_tHrgsiDkaw