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DANIELA
MEZA DIAZ
  10-4
   Para Pedagogía Conceptual los ideogramas son
    herramientas fundamentales en la formación de
    estructuras metacognitivas en la mente humana. Los
    mentefactos conceptuales son un tipo de ideograma
    original, propuesto por Miguel De Subiría dentro del marco
    teórico de la Pedagogía Conceptual. El propósito de este
    artículo es ilustrar de una manera sencilla, pero rigurosa y
    metódica qué son los mentefactos conceptuales, cuáles
    son sus potencialidades como estrategia meta cognitiva y
    cómo pueden ser usados en la definición y delimitación de
    conceptos en cualquier área del conocimiento.
   LA ESCRITURA PROPOSICIONAL:

   La inteligencia humana es un conjunto binario compuesto por
    instrumentos de conocimiento y operaciones intelectuales. Cuando se
    aprende a trabajar con la operación y el instrumento adecuado, el
    proceso de conocimiento se hace más expedito y cualificado. Por eso,
    es necesario empezar por reconocer cuáles son los instrumentos de
    conocimiento, características, formas de utilización, combinaciones,
    secuencias, etc. Las operaciones intelectuales nos hacen diferentes
    de acuerdo a la forma como las utilizamos. Una persona será tan
    brillante, creativa, ingeniosa, con mayor agudeza, rapidez mental,
    profundidad de pensamiento, dependiendo de la utilización de las
    operaciones intelectuales. Pero, para llegar al dominio normal en la
    actividad intelectual de las operaciones intelectuales y los
    instrumentos de conocimiento, se necesita mucha práctica; tanta,
    que debe convertirse en una actividad permanente, una rutina
    diaria.
   Las operaciones que ponemos en acción, normalmente en forma
    anárquica e inconsciente, son:
   Nocionales: introyección, nominación, comprensión, proyección.
   Pre categoriales: proposicionalización, codificar, decodificar,
    ejemplificar.
   Conceptuales: supra ordinar, excluir, isoordinar, infra ordinar.
   Formales: Deducir, inducir.
   Categoriales: Tesis, derivadas, argumentales, definitorias.
   Los instrumentos de conocimiento utilizados por el hombre son:
   Nociones.
   Proposiciones.
   Conceptos.
   Categorías
   Leyes.
   Casos particulares.
Diagrama. Mentefacto Sincrónico.
   Este es un ejemplo de mentefacto conceptual
    sincrónico porque sus infra ordinadas se refieren a las
    clases o subtipos del concepto. El cual permite afirmar,
    sin necesidad de saber química, que existen cuatro
    tipos de reacciones químicas: reacciones de
    descomposición, de síntesis, de sustitución y de doble
    sustitución. Como este mentefacto cumple la regla de
    la completes, en caso de que nos muestren cualquier
    reacción química podemos afirmar que es una reacción
    de uno de estos cuatro tipos.
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Mentefactos conceptuales: una herramienta fundamental de la Pedagogía Conceptual

  • 2.
  • 3. Para Pedagogía Conceptual los ideogramas son herramientas fundamentales en la formación de estructuras metacognitivas en la mente humana. Los mentefactos conceptuales son un tipo de ideograma original, propuesto por Miguel De Subiría dentro del marco teórico de la Pedagogía Conceptual. El propósito de este artículo es ilustrar de una manera sencilla, pero rigurosa y metódica qué son los mentefactos conceptuales, cuáles son sus potencialidades como estrategia meta cognitiva y cómo pueden ser usados en la definición y delimitación de conceptos en cualquier área del conocimiento.
  • 4. LA ESCRITURA PROPOSICIONAL:  La inteligencia humana es un conjunto binario compuesto por instrumentos de conocimiento y operaciones intelectuales. Cuando se aprende a trabajar con la operación y el instrumento adecuado, el proceso de conocimiento se hace más expedito y cualificado. Por eso, es necesario empezar por reconocer cuáles son los instrumentos de conocimiento, características, formas de utilización, combinaciones, secuencias, etc. Las operaciones intelectuales nos hacen diferentes de acuerdo a la forma como las utilizamos. Una persona será tan brillante, creativa, ingeniosa, con mayor agudeza, rapidez mental, profundidad de pensamiento, dependiendo de la utilización de las operaciones intelectuales. Pero, para llegar al dominio normal en la actividad intelectual de las operaciones intelectuales y los instrumentos de conocimiento, se necesita mucha práctica; tanta, que debe convertirse en una actividad permanente, una rutina diaria.
  • 5. Las operaciones que ponemos en acción, normalmente en forma anárquica e inconsciente, son:  Nocionales: introyección, nominación, comprensión, proyección.  Pre categoriales: proposicionalización, codificar, decodificar, ejemplificar.  Conceptuales: supra ordinar, excluir, isoordinar, infra ordinar.  Formales: Deducir, inducir.  Categoriales: Tesis, derivadas, argumentales, definitorias.  Los instrumentos de conocimiento utilizados por el hombre son:  Nociones.  Proposiciones.  Conceptos.  Categorías  Leyes.  Casos particulares.
  • 6. Diagrama. Mentefacto Sincrónico.  Este es un ejemplo de mentefacto conceptual sincrónico porque sus infra ordinadas se refieren a las clases o subtipos del concepto. El cual permite afirmar, sin necesidad de saber química, que existen cuatro tipos de reacciones químicas: reacciones de descomposición, de síntesis, de sustitución y de doble sustitución. Como este mentefacto cumple la regla de la completes, en caso de que nos muestren cualquier reacción química podemos afirmar que es una reacción de uno de estos cuatro tipos.
  • 7. Información en la web Actualidad Fuente de articulo