Vamos a empezar por conocer distintas pautas para saber que es el pensamiento, para conocer más de cómo funciona nuestro cerebro y en el mismo debemos enmarcar nuestras reacciones y posibilidades de comprensión hacia un objeto, de esta manera podremos modificar a nuestro favor los hábitos que poseemos en nuestro día a día para el crecimiento personal que deseamos.

1. FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MODALIDAD EDUCACIÓN EN LÍNEA
Tema 2: Introducción a las habilidades del
pensamiento
Asignatura Habilidades del pensamiento
Docente Autor
Correo electrónico
Ms. Fabián Pinto Sandoval
fdpinto@uce.edu.ec
Docentes Tutores Lcdo. Miguel Bedoya Jarrín
Fecha de clases Del 09 de marzo al 16 de marzo de 2019.
Horarios de atención al alumno
Lunes a viernes de 18:00 a 21:00
Sábados de 08:00 a 13:00

2. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
Contenidos
Reflexiones acerca del pensamiento 3
El pensamiento 3
¿ Que tan importante es aprender a pensar ? 3
¿Para qué aprender a pensar? 4
Tipos de pensamiento 5
Pensamiento reactivo. 5
Pensamiento lateral. 5
Pensamiento Lógico 5
Pensamiento Unificado 6
Pensamiento creativo 6
Resumen tipos de pensamientos 7
Otros enfoques de los tipos de pensamiento 7
Pensamiento Convergente 7
Pensamiento Divergente 7
Pensamiento lateral 8
Pensamiento vertical 8
El pensamiento deductivo 8
El pensamiento inductivo 8
Inteligencias multiples 8
¿Qué importancia tiene definir a la inteligencia como capacidad? 8
Inteligencia lógica-matemática 9
Inteligencia lingüística 9
Inteligencia espacial 9
Inteligencia musical 9
Inteligencia corporal-kinestésica 9
Inteligencia intrapersonal 9
Inteligencia interpersonal 9
Resumen de los tipos de inteligencias 9
Bibliografía 11

3. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
1. Reflexiones acerca del pensamiento
Vamos a empezar por conocer distintas pautas para saber que es el pensamiento, para
conocer más de cómo funciona nuestro cerebro y en el mismo debemos enmarcar
nuestras reacciones y posibilidades de comprensión hacia un objeto, de esta manera
podremos modificar a nuestro favor los hábitos que poseemos en nuestro dia a dia para
el crecimiento personal que deseamos.
En esta unidad nos aproximamos al concepto de pensamiento, así como su relación con
nuestros hábitos para aprender a aprender aumentando nuestro desarrollo intelectual e
incrementar la probabilidad de éxito en todo aquello que nos propongamos.
El pensamiento
Vamos a dar ciertas características básicas que nos van a ayudar para comprender qué
es el pensamiento.
a) Es una capacidad humana que hace posible asimilar a la mente de una
persona un conjunto de datos que es resultado de la interacción de la
misma con su entorno.
b) Podemos ver al pensamiento como un conjuntos de construcciones
mentales, desde los cuales los seres humanos elaboramos una
percepcion e interpretacion del mundo.
c) Es un proceso ya que se construye de manera sucesiva, paso a paso los
cuales están íntimamente relacionados, el pensamiento dependerá del
individuo y su interacción con el medio en el que se encuentra.
Entonces podemos decir que el pensamiento no solo sirve para resolver problemas si
no por el contrario sirve para el desarrollo y crecimiento del ser humano.
La calidad del pensamiento depende del individuo y la interacción que tenga con su
entorno, a medida que ejercitamos la manera de pensar desarrollaremos y
fortaleceremos la capacidad de aprender más y mejor adquiriendo un pensamiento más
creativo además de autónomo lo cual mejorará el aprendizaje en cualquier ámbito en
el que nos encontremos.
¿ Que tan importante es aprender a pensar ?
Ciertas habilidades de pensamiento que se activan de manera automática ante una
situación pero cuando hablamos de aprender a pensar se invita al análisis, a la reflexión,
a la argumentación y a la justificación con razones fundamentadas del porqué de una
decisión o situación.
Esto es una habilidad que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias además
de práctica constante

4. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
Para comenzar a tomar consciencia de cómo se piensa, es imprescindible que el sujeto
se haga preguntas como las enlistadas a continuación:
1. ¿Cuál es el proceso de pensamiento implicado en una situación hipotética?
2. ¿Qué hago mientras pienso?
3. ¿Cuál(es) método(s) utilizo para ayudarme a pensar?
4. ¿Qué conocimientos tengo acerca de a mi forma de pensar?
5. ¿Cuál(es) actitud(es) asumo cuando pienso o tengo que pensar?
6. ¿Cuál(es) habilidad(es) de pensamiento estoy poniendo en práctica?
Debemos tener presente que existen estrategias y métodos para aprender a pensar
analítica, crítica y creativamente, ya que surge la opción de poder resolver el problema
que genera la ausencia de tranquilidad en el individuo en cuestión.
¿Para qué aprender a pensar?
Los factores implicados en la habilidad de pensar son consecuencia de lo que se piensa,
cómo se piensa y para que se piensa, y debemos familiarizarnos con los métodos y
estrategias que propicien el desarrollo de los distintos tipos de pensamiento esto
ayudará al ser humano a mejorar en varios aspectos cotidianos como el tomar
decisiones, considerar prioridades, buscar alternativas de solución, escuchar diferentes
puntos de vista y la resolución de problemas.
A continuación veremos los componentes del pensamiento y para qué sirve cada
parte:
Primero tendremos el pensamiento dividido en tres partes que son las operaciones,
conocimiento y disposiciones
Fig 1. Componentes del pensamiento. ref.3

5. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
2. Tipos de pensamiento
Pensamiento reactivo.
Es el pensamiento más básico y fundamental el cual está regulado por la
memoria que garantiza la sobrevivencia y adaptación al medio es decir es como
reaccionamos a una situación determinada y está dada por medio de emociones
como la ira, el miedo, el coraje, el terror, es decir, aflora más en situaciones de
emergencia. También es conocido como pensamiento reactivo animal.
Fig. 2 Hipotálamo, área cerebral de memoria
Pensamiento lateral.
Es un tipo de procesamiento analógico regulado por la emoción en donde el
tiempo es subjetivo e intuitivo y se le relaciona con lo que se llama inteligencia
emocional en donde el hemisferio cerebral que predomina es el derecho.
Fig 3. Hemisferio derecho, inteligencia emocional
Pensamiento Lógico
Es el pensamiento asociado a la capacidad de dividir el universo en sus en partes
y relacionarlas entre ellas, todo esto siendo regulado por el intelecto. Atiende
objetos formales u objetos abstractos que se relacionan con la experiencia
sensorial y ubica al tiempo de manera lineal pretendiendo objetividad. El
hemisferio cerebral predominante es el izquierdo.

6. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
Fig 4. Hemisferio izquierdo, intelecto
Pensamiento Unificado
Se denomina también pensamiento holográfico o integrador, pues es la
consecuencia de la madurez del observador reactivo animal, lateral o lógico
siendo regulado por la voluntad y permitiendo una visión integral de la realidad
la cual puede ubicarse en la unión de los hemisferios, en la región llamada
“cuerpo calloso”.
Este pensamiento que pasa de un hemisferio a otro, permite captar un mismo
problema desde diferentes realidades, desde diferentes ópticas y dimensiones
de análisis. La noción de tiempo en este pensamiento es en espiral.
Los procesos del pensamiento unificado maduro surgen cuando existe una zona
electromagnética coherente en la región de la hipófisis que hace posible una
relación ínter hemisférica armónica.
Fig 5. Hipófisis
Pensamiento creativo
Es aquel pensamiento que libera de la estructura de cada tipo de pensamiento y
permite el libre paso a otro tipo de pensamiento, siendo regulado por la
imaginación, el creativo rompe con las estructuras que dan forma a cada tipo de
pensamiento para liberar a cada uno de ellos de formas de expresión
estereotipadas, lineales. Podemos decir que está presente en los demás tipos
de pensamiento y hace posible la libre expresión mediante la liberación de todos
ellos. El pensamiento creativo es la antiestructura, mientras que los otros
presentan una estructura.

7. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
Fig 6. Facultad de imaginación
Resumen tipos de pensamientos
En la siguiente tabla podremos apreciar un resumen de los tipos de pensamiento de
mejor manera además de su facultad asociada, parte del cerebro donde se lleva a cabo
y su expresión de la creatividad.
Tabla 1. Resumen tipos de pensamientos
3. Otros enfoques de los tipos de pensamiento
Pensamiento Convergente
Busca una respuesta determinada o convencional y encuentra una única
solución a los problemas que suelen ser conocidos, también lo llaman lógico,
convencional, racional o vertical.
Pensamiento Divergente
Este pensamiento se mueve en varias líneas en busca de la mejor opción para
solucionar o resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos,

8. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
pudiéndose así dar una cantidad determinada de respuestas o soluciones
apropiadas, más que una única respuesta correcta.
Pensamiento lateral
Este pensamiento actúa liberando la mente del efecto de viejas ideas y
estimulando las nuevas, y lo hace a través de la perspicacia, la creatividad y el
ingenio, procesos mentales con los que está íntimamente unido. es libre y
asociativo. La información se usa no como fin, sino como medio para
reestructuración en nuevas ideas.
Pensamiento vertical
Se caracteriza por el análisis y el razonamiento de la información y esta se usa
con su valor intrínseco para llegar a una solución mediante su inclusión en
modelos existentes.
El pensamiento deductivo
Es parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos
particulares. Va desde la parte macro hasta lo más pequeño es decir de lo
general a lo particular y es una forma de razonamiento donde se infiere una
conclusión a partir de una o varias premisas. Un juicio en el que se exponen dos
premisas de las que debe deducirse una conclusión lógica.
El pensamiento inductivo
Es aquel proceso en el que se razona partiendo de lo particular para llegar a lo
general, justo lo contrario que con la deducción. La base de la inducción es la
suposición de que si algo es cierto en algunas ocasiones, también lo será en
situaciones similares aunque no se hayan observado.
4. Inteligencias multiples
¿Qué importancia tiene definir a la inteligencia como capacidad?
Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la
inteligencia se consideraba algo innato e inamovible, se nacía inteligente o no, y la
educación no podía cambiar ese hecho, tanto es así que en épocas muy cercanas, a
las personas que padecían algún trastorno mental no se les educaba porque se
consideraba que era un esfuerzo inútil.
Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierte en una destreza que
se puede desarrollar.
Gardner no niega el componente genético y asegura que todo ser humano nace con
unas potencialidades marcadas por la genética, pero esas potencialidades se van a
desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, las experiencias,
la educación recibida, etc.

9. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
Inteligencia lógica-matemática
Es el tipo de inteligencia que se utiliza para resolver este tipo de problemas es
decir matemáticos y es la misma inteligencia que poseen los científicos, se
corresponde con el modo de pensamiento lógico y con lo que la cultura ha
considerado siempre como la única inteligencia no siendo esta la realidad.
Inteligencia lingüística
Este tipo de inteligencia es la que tiene los escritores, los poetas, los buenos
redactores y la cual es íntimamente relacionada con la lectura, escritura,
narración de historias, cuentos, memorización de fechas, se piensa en palabras.
Inteligencia espacial
Es la inteligencia que consiste en formar un modelo mental del mundo en tres
dimensiones. Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los
cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
Inteligencia musical
Este tipo de inteligencia es naturalmente la de los cantantes, compositores,
músicos, bailarines los cuales tienen afinidad por la letra y las notas musical
interpretandolas de una manera única.
Inteligencia corporal-kinestésica
Este tipo de inteligencia es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar
actividades o resolver problemas es decir ocupar el cuerpo para realizar
actividades de fuerza y habilidad. Es la inteligencia de los deportistas, los
artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Inteligencia intrapersonal
Este tipo de inteligencia es la que permite entenderse a uno mismo de distintas
maneras y no está asociada a ninguna actividad concreta.
Inteligencia interpersonal
Es la que permite entender a los demás, y la que se suele encontrar en los
buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. La inteligencia
intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional , y juntas
determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria.
Inteligencia naturalista
Este tipo de inteligencia es la que se utiliza cuando se observa y se estudia la
naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Naturalmente todo ser humano tiene las ocho inteligencias en mayor o menor
medida.

10. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
Resumen de los tipos de inteligencias
Fig 7. Resumen tipos de inteligencias

11. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Introducción a las Habilidades del Pensamiento
5. Bibliografía
1. Gogía en la Facultad de Medicina de Universidad de Boston. En 1993
publicó su gran obra “La inteligencia múltiple”.
2. Gardner, H. (1983). Frames of mind. The theory of multiple
intelligences. Nueva York: Basic Books, Inc.
3. Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 4, No. 1, 2002 La
investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las habilidades de
pensamiento, Margarita Amestoy de Sánchez, Centro para Desarrollo e
Investigación del Pensamiento
4. Gardner, H. (1985). The mind’s new science: a history of the cognitive
revolution. Nueva York: Basic Books
5. Neuropsicólogo, codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de
Educación de Harvard, donde además se desempeña como profesor de
Educación y de Psicología, profesor de Neurolce referencia a las
funciones que cada hemisferio tiene con relación a los procesos
mentales. Un artículo interesante por las intuiciones que presenta es:
Nagel, T. (1984). La bisección del cerebro y la unidad de la consciencia.
En La muerte en cuestión, México: FCE
6. De Sánchez, M. (1996), Desarrollo de habilidades de pensamiento;
Procesos básicos del pensamiento, México: Trillas.