Sigamos aprendiendo...

1. EL ENFOQUE
COGNITIVO
GLOSARIO DE TÉRMINOS

2. EL
ENFOQUE
COGNITIVO
Glosario de términos

3. Prologo
Nuestra mente es maravillosa. Gracias a
nuestra capacidad cognitiva podemos sintetizar
cantidades inimaginables de información
simultáneamente. Esta cualidad que ha hecho
evolucionar al ser humano tiene ciertos
misterios los cuales presentan un reto al
momento de educar a una persona. Por ser algo
imperceptible y tan variante con millones de
interpretaciones y distintas realidades.
Esta obra pretende ser una herramienta de
consulta para quien desee adentrarse en tan
interesante tema.
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4. a
Autorregulación
Se refiere a la habilidad de responder a las
demandas actuales de experiencia de una
manera tolerable y suficientemente flexible. Es
un proceso complejo que inicia suponiendo,
inhibiendo o modulando un estado de
comportamiento en una determinada situación.
Aprendizaje
Es el proceso mediante el cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas,
conocimientos valores y conductas por
consecuencia del estudio, experiencia,
instrucción, razonamiento y la observación.
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5. Campo educativo
Es un espacio social donde se practican
influencias de enseñanza. También se refiere al
programa de interacción de información cuyo
objetivo es transmitir conocimientos a cada uno
de sus participantes ya sean culturales, sociales,
científicos, entre otros.
Cognición
Es la capacidad del individuo de procesar
conocimientos por medio de la percepción y los
órganos del cerebro mediante características
subjetivas que permiten valorar la información.
C
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6. d
Docente
Se considera docente a toda persona que se
dedica a la enseñanza ya sea por carácter
general, en un área especifica, asignatura,
disciplina académica, ciencia o arte; además de
la transmisión de valores, técnicas y
conocimientos generales o específicos. La
función del docente es facilitar el aprendizaje
para que el estudiante logre conciliarlo de la
mejor forma posible.
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7. e
Epistemológica
Es la rama de la filosofía que se enfoca en el
estudio del conocimiento. Es una teoría del
juicio que se encarga de ocupar problemas tales
como las circunstancias históricas, sociológicas
y psicológicas que llevan a la obtención de un
determinado conocimiento.
Estilos de aprendizaje
Son las distintas maneras con que una
persona puede aprender. Estos estilos se
refieren a la manera como las personas
canalizan la información como respuestas a
estímulos propios del individuo.
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8. e
Estrategias de aprendizaje
Se refiere a las formas con las que se enseña
y el carácter con el que un estudiante aprende a
aprender. Estas estrategias son las encargadas
de guiar, ayudar, de establecer el modo de
aprender y que a su vez van de la mano con las
técnicas de estudio, puesto que con ellas se
logra mediante un procedimiento concreto
realizar objetivos planteados valorando
sobretodo la propia expresión.
Estrategias
Es el grupo de acciones que se llevan a cabo
para lograr un determinado objetivo.
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9. h
Habilidades
Es el conjunto de capacidades de un
individuo de realizar actividades en un
determinado tiempo corto. Está previamente
ligado a la destreza, como algo innato que
tiende a ser hereditario. Determina también la
forma en que un individuo responde a diversas
situaciones de manera eficaz por poseer un
conocimiento determinado o simplemente por
la acción de estímulos naturales inconscientes.
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10. I
Inteligencia
No existe definición exacta. Sin embargo, se
puede caracterizar como la capacidad de
generar información nueva combinando la que
recibimos del exterior con aquella de la que
disponemos en nuestra memoria. Es la
capacidad de pensar, entender, razonar, asimilar,
elaborar información y emplear el uso de la
lógica.
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11. l
Lenguaje
Es la capacidad de cada individuo de
transmitir información bajo un sistema de
comunicación en un contexto tanto natural
como artificial utilizando la combinación de
estímulos, signos y señales.
Lógica del cerebro
Nuestro cerebro se divide en dos hemisferios
con la capacidad de perspectiva racional
(hemisferio izquierdo) y perspectiva espacial
creativa (hemisferio derecho). De esta manera
al canalizar una información es relacionada y
procesada por ambos hemisferio para luego
deducir un resultado.
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12. m
Metacognitivo
Se denomina a la capacidad de atribuir
pensamientos e intenciones con otras personas o
entidades. Según Flavell (1985) señala «la
metacongnición consiste tanto en el
conocimiento metacognitivo y experiencias
metacognitivas o regulamiento.» (p.39). En este
sentido hablamos de una interacción del
pensamiento ligada a la comunicación cuyo
objetivo principal es dar a conocer ideas, puntos
de vistas, acciones y saberes.
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13. p
Paradigmas
Se refiere según su uso tradicional como
sinónimo de ejemplo o para referirse a algo que
se toma como «modelo digno de seguir».
Pedagógicas
Se define como la ciencia que tiene como
objetivo la enseñanza y el estudio de la
educación siguiendo un orden y clasificación de
diversas informaciones y conocimientos
centrados en lo que realmente sea deseable o
necesario para una sociedad.
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14. p
Pensamiento
Es la capacidad creativa y abstracta que es
posible por la actividad mental. Se conoce
también como todo producto de la mente que se
pueden estructurar incluso con todas las
actividades racionales de carácter cognitivo.
Procesos intelectuales
Denomina a la actividad cognitiva de
relacionar diversos factores de la percepción
para luego llegar a un resultado ya sea por
medio de simple conocimiento o para la
resolución de un determinado problema.
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15. p
Procesos de desarrollo
Es el proceso en el que la información entra al
sistema cognitivo (razonamiento) en donde es
procesada y en consecuencia causa una
determinada reacción en la persona. Este
desarrollo se manifiesta desde el nacimiento del
ser humano.
Procesos interactivos
Conformación de estrategias y acciones
mediante procesos de comunicacionales en
donde se presenta el intercambio de ideas,
conocimientos y perspectiva que garantizan el
aprendizaje y la aclaratoria de diversos campos
de estudio.
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16. p
Proceso de la composición escrita
Es el proceso en donde se relacionan
operaciones mentales cómo y qué escribir para
su realización de una manera competente de
acuerdo con una situación de comunicación
determinada en base a las demandas concretas
del escritor.
Psicología cognoscitiva
Es la psicología que se encarga del estudio de
la cognición. Se basa en analizar los procesos
mentales involucrados en el conocimiento
recorriendo desde la percepción, la memoria y
el aprendizaje hasta la creación de conceptos y
razonamientos lógicos.
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17. Psiconeurología
Es la ciencia que forma parte de la psicología
y estudia las relaciones entre las funciones
superiores y las estructuras cerebrales. Se
cataloga como una disciplina fundamentalmente
clínica que confluye entre la neurología y la
psicología.
p
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18. r
Resolución de problemas
Se refiere en el ramo cognitivo de la actividad
intelectual para relacionar, clasificar y poner en
practica diversos factores captados por la
percepción como elemento de enseñanza para
luego ser utilizado de manera proactiva como
resolución de posibles inconvenientes o
dificultades que necesiten una solución o
respuesta.
Rol
Hace referencia a los modelos de conducta
que la sociedad impone y muchas veces espera
de un individuo. Tiende a separar lo que somos
de lo que representamos.
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19. s
Sinergia
Refleja el fenómeno de interacción de
diversos factores o influencias creando así un
efecto de funcionamiento que se hubiera podido
esperar operando independientemente dado por
la casualidad o los efectos de cada uno. Todos
estas acciones se presentan debido a la
operación conjunta que ningún sistema hubiese
podido generar en caso de accionar
aisladamente.
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20. T
Teorías cognoscitivas del
aprendizaje
Son el conjunto de estudios del
cognoscitivismo los cuales estás basados en los
procesos que tienen lugar detrás de la conducta.
Estas concepciones determinan los cambios
observables que permitirán conocer y entender
qué es lo que estaría pasando en la mente de la
persona que se encuentra en un proceso de
aprendizaje .
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21. u
Utilización racional
Es la practica del razonamiento frente a
diversas situaciones. Involucra los aspectos
cognitivos de la relación de análisis y síntesis
que mediante un proceso de estudio llevan a
resultados coherentes y naturalmente reales. Se
considera que esta utilización del raciocinio está
previamente asociada con el hemisferio
izquierdo del cerebro.
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22. Referencias
bibliográficas

23. Emilio R. (2002). Psicología del aprendizaje. México D.:
El manual moderno.
José M. Ruiz (2000). Revista anthropos: La investigación
experimental de la memoria en el seno de la
psicología cognitiva. Barcelona: Anthropos.
Prezi (2013). [Pagina web en línea]. Disponible en:
https://prezi.com/cgbqdnen2gag/breve-historia-de-
la-cognicion/
Roger G. (2007). Neuropsicología. Francia: Masson.
Ingeniería (2013). [Pagina web en línea]. Disponible en:
http://www.ingenieria.unam.mx/~guiaindustrial/e
ntorno/info/6/1.htm
Wikipedia. (2014). [Página web en línea]. Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_c
ognitiva
Wikipedia. (2016). [Página web en línea]. Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_c
ognitiva#Historia