Este documento presenta una lección sobre los estados de la materia para estudiantes de 4° básico. Incluye objetivos, una ruta de aprendizaje, definiciones de materia y estados de la materia, videos, actividades y ejercicios para identificar y comparar los estados sólido, líquido y gaseoso. El documento es una guía para que los estudiantes distingan las características de cada estado y cómo se adaptan al recipiente.

1. Ciencias Naturales
Power Point de apoyo
Material semana 3 - 4° básico.
Profesoras:
- Mayte Carrasco
- Ana Verónica Maldonado
Colegio Aurora de Chile
Rancagua
NO IMPRIMIR

2. ¡Iniciemos la clase! ¿En qué estados de la materia están los
objetos de la imagen?

3. Objetivo:
Distinguir y comparar los tres estados de la
materia (sólido, líquido y gaseoso) en
relación a su cambio de forma.
Escribir en cuaderno de
asignatura

4. Ruta de aprendizaje
Recordar
estados de
la materia.
Observar
video.
Identificar
concepto
de materia.
Identificar
estados de
la materia,
sus
característi
cas y
capacidad
de
adaptarse
al
recipiente.
Actividad
sobre la
materia y
sus
estados.
Observar
video.
Ejercitar y
reforzar en
texto
escolar.
Evaluar lo
aprendido.

5. IDEA 1 IDEA 2
Observa un video en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=hu
VPSc9X61E

6. La materia
La materia se define como aquella que
tiene masa y ocupa un espacio, es decir,
tiene volumen. Está formada por partículas
que siempre se están moviendo y vibrando.
Escribir en cuaderno de
asignatura

7. Estados de la materia
Escribir y dibujar en cuaderno
de asignatura

8. Características de los estados de la materia
Escribir y dibujar en cuaderno
de asignatura

9. Ejemplos: Dibuja dos de los ejemplos de sólidos.

10. Ejemplos: Dibuja dos de los ejemplos de líquidos.

11. Ejemplos: Dibuja dos de los ejemplos de gaseosos.

12. Estas son
las
partículas
en sus 3
estados.
Observar

13. Estados de la materia y su forma de adaptarse al
recipiente
• Sólido: Tiene forma y volumen definido.
• Líquido: No tiene forma definida, es decir, se adapta a la forma del
recipiente y volumen definido.
• Gaseoso: No tiene forma definida, se adapta a la forma del recipiente y
volumen indefinido, es decir, se puede comprimir.
Escribir y dibujar en cuaderno de asignatura

14. ¿Cuál es cuál? Señala y describe de forma oral.

15. El agua se adapta a la forma de su recipiente. Observa:
Observar

16. El gas se adapta a la forma de su recipiente. Observa:
Observar

17. Recreo
Cerebral

18. Actividad 1:
Material en
guía de
trabajo.
Transcribir
o imprimir.

19. Actividad 1:
Material en
guía de
trabajo.
Transcribir
o imprimir.

20. Actividad 2:

21. Actividad 1:
Material en
guía de
trabajo.
Transcribir
o imprimir.

22. IDEA 1 IDEA 2
Observa un video en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=swc
jamDFsn0

23. Actividad 3: Ahora a trabajar en el texto escolar…
Completa las páginas 122, 125, 126 y 127
(realizar la experiencia de la página 127 y
contestar las preguntas en el cuaderno de la
asignatura).

24. Página 122
En el libro

25. Página 123
Leer con
atención y
realizar
pequeña
actividad en el
libro

26. Página 125
En el libro

27. Página 126
En el libro

28. Página 127
Realizar la
experiencia
con materiales
del hogar.
Contestar las
preguntas en
el cuaderno de
asignatura.

29. ¡Cerremos la clase!
Actividad de forma oral.

30. ¡Cerremos la clase!
Actividad de forma oral.

31. ¡Cerremos la clase! Identifica en qué estado de la materia se
encuentra cada objeto. Luego, indica si se adapta al recipiente.
Actividad de forma oral.

32. Revisa la ruta de aprendizaje… ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo
lo aprendiste? ¿Lograste el objetivo?
Cuéntale a tu apoderado qué aprendiste
Recordar
estados de
la materia.
Observar
video.
Identificar
concepto
de materia.
Identificar
estados de
la materia,
sus
característi
cas y
capacidad
de
adaptarse
al
recipiente.
Actividad
sobre la
materia y
sus
estados.
Observar
video.
Ejercitar y
reforzar en
texto
escolar.
Evaluar lo
aprendido.