1. PLANIFICACIÓN
CIENCIAS NATURALES
 Curso: 2º básico.
 Eje: Ciencias físicas y químicas.
 Objetivo de Aprendizaje:
Observar y describir, por medio de la investigación
experimental, algunas características del agua como:
• Escurrir
• Adaptarse a la forma del recipiente
• Disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal.
• Ser transparente e inodora.
• Evaporarse y congelarse con los cambios de
temperatura.
 Habilidades:
Observar, experimentar y comunicar.
 ¿Cómo aprenden más y mejor los niños y niñas?
• Utilizando material visual y concreto: les gusta
manipular objetos, ver videos e imágenes.

2. • Trabajar en grupo o pares.
• Les gusta observar y describir las cosas que ven a su
alrededor.

3. OBJETIVO DE LA ACTIVIDADES DE LOS/AS ESTRATEGIAS DEL PROFESOR/A RECURSOS
CLASE ESTUDIANTES
Experimentar con Inicio: Inicio: Video de las
la transparencia Observan un video sobre las Muestra un video sobre propiedades del
del agua. propiedades del agua y propiedades del agua y realiza agua.
responden a preguntas como: preguntas a como: ¿De qué se
¿De qué se trata el video? trata el video? ¿Qué propiedades
Rp: del agua, de las del agua vimos en el video?
características del agua, entre Escriben el objetivo de la clase en
otros. sus cuadernos.
¿Qué propiedades del agua
vimos en el video?
Rp: transparente, se puede
evaporar o congelar, entre otros
Copian de la pizarra el objetivo
de la clase.
Desarrollo: Desarrollo: Materiales
Escuchan las instrucciones de Señala las instrucciones de trabajo, solicitados la
trabajo: en la cual, deben realizar clase anterior:
1.- Saquen los vasos experimentos con el agua. Solicita -4 vasos plásticos
transparentes y echen agua que saquen los vasos plásticos y transparentes, un
hasta la mitad aprox. echen agua hasta la mitad y los puñado de
2.-Rotulen los vasos con plumón rotulen de la siguiente forma: vaso arena, tierra,
de la siguiente forma: vaso 1: 1: arena, vaso 2: tierra, vaso 3: azúcar y jugo en
arena, vaso 2: tierra, vaso 3: azúcar y vaso 4: jugo en polvo. polvo de piña.
azúcar y vaso 4: jugo en polvo. Luego, señala que incorporen -Plumón
3.- Incorporen los materiales en cada uno de los materiales en los permanente.
los vasos correspondientes. vasos correspondientes, y -Palos de

4. 4.- Revuelvan con los palos de revuelvan con ayuda de palos de helado.
helado y déjenlos decantar. helado y los dejen decantar.
5.- Observen, dibujen y escriban Solicita que observen, dibujen y
los resultados en sus cuadernos, registren los resultados en sus
señalando si perdió la cuadernos, señalando si perdió la
transparencia el vaso 1, 2, 3 y 4. transparencia el vaso 1, 2, 3 y 4.
Responden: ¿Por qué crees que Responden: ¿Por qué crees que el
el agua perdió la transparencia agua perdió la transparencia en
en algunos vasos y en otros no? algunos vasos?
Rp: En algunos perdió la Muestra una presentación en Presentación en
transparencia porque el jugo de power point, sobre las propiedades power point
piña tiene color, porque con la que posee el agua, para sobre las
tierra se forma barro. Y en otros consolidar los contenidos vistos a propiedades del
no se perdió porque la arena es través del experimento realizado agua.
una piedra pequeña que no en clases.
tiene suciedad, porque el
azúcar también es transparente.
Observan una ppt, sobre las
propiedades del agua.
Cierre: Cierre:
Responden en sus cuadernos la Señala a los estudiantes que
pregunta: ¿Qué aprendí hoy? Y respondan en sus cuadernos a la
luego la leen ante sus pregunta: ¿Qué aprendí hoy?
compañeros(as) de curso. Luego, nombra a algunos niños y
niñas que lean su respuesta ante
sus compañeros (as).