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Teoría Conductista
Abarca todo el campo de la conducta ya que, se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir, ignorando totalmente la
posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente.
Iván Pavlov
Condicionamiento Clásico :
Estimulo neurológico = Reflejo
asociado (La Campana
“estímulo neurológico” =
Reflejo de salivación del
animal.)
Experimento: Con el sonido
de una campana, ésta se
hacia sonar minutos antes
de poner el alimento frente
al perro. Después del
condicionamiento con sólo
escuchar el sonido de la
campana el perro
comenzaba a salivar.
John B. Watson
Condicionamiento Clásico:
Las personas llevan innato
reflejos y reacciones
emocionales “amor y furia”
y todo los comportamientos
se adquirirán por asociación
Experimento: (Un niño de
algunos meses y una rata) .
Contacto del niño y la rata.
Consecuencia: no hay temor.
Luego: Contacto del niño y la
rata+ ruido fuerte= si hay
temor. Posteriormente
contacto sin ruido igual hay
temor.
Burrhus Frederic Skinner
Condicionamiento Operante: Se basa
en cambios observables de conducta,
e ignora los procesos mentales
Estímulo Reforzador. (Incrementa el
operante)
Comportamiento - Consecuencia
Si existe un estimulo reforzador
probabilidad decreciente del
comportamiento en el futuro.
Experimento: La Caja de Skinner que
tiene un pedal o barra en una pared . La
rata recorre la caja cuando sin querer
pisa la barra y presto la bolita de comida
cae en la caja, se repite la conducta por el
estimulo reforzador.
Albert Bandura
El Conductismo basado en métodos
experimentales (variables que pueden
medirse y manipular, rechaza todo lo
subjetivo)
La personalidad es una interacción
entre tres cosas: el ambiente, el
comportamiento, y los procesos
psicológicos
Experimento: Aprendizaje por
observación o modelado (estudio del
muñeco bobo). Una joven estudiante le
pegaba a un muñeco bobo gritando “
estupidoooo”, la película la veía un grupo
de niños . Luego se les dejo jugar a ellos
en el salón de juegos y ellos imitaron a la
joven de una manera bastante precisa.
Esto se conoce como Teoría Social del
Aprendizaje.
Realizado por: Daniela C. Vita L

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  • 1. Teoría Conductista Abarca todo el campo de la conducta ya que, se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir, ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Iván Pavlov Condicionamiento Clásico : Estimulo neurológico = Reflejo asociado (La Campana “estímulo neurológico” = Reflejo de salivación del animal.) Experimento: Con el sonido de una campana, ésta se hacia sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro. Después del condicionamiento con sólo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar. John B. Watson Condicionamiento Clásico: Las personas llevan innato reflejos y reacciones emocionales “amor y furia” y todo los comportamientos se adquirirán por asociación Experimento: (Un niño de algunos meses y una rata) . Contacto del niño y la rata. Consecuencia: no hay temor. Luego: Contacto del niño y la rata+ ruido fuerte= si hay temor. Posteriormente contacto sin ruido igual hay temor. Burrhus Frederic Skinner Condicionamiento Operante: Se basa en cambios observables de conducta, e ignora los procesos mentales Estímulo Reforzador. (Incrementa el operante) Comportamiento - Consecuencia Si existe un estimulo reforzador probabilidad decreciente del comportamiento en el futuro. Experimento: La Caja de Skinner que tiene un pedal o barra en una pared . La rata recorre la caja cuando sin querer pisa la barra y presto la bolita de comida cae en la caja, se repite la conducta por el estimulo reforzador. Albert Bandura El Conductismo basado en métodos experimentales (variables que pueden medirse y manipular, rechaza todo lo subjetivo) La personalidad es una interacción entre tres cosas: el ambiente, el comportamiento, y los procesos psicológicos Experimento: Aprendizaje por observación o modelado (estudio del muñeco bobo). Una joven estudiante le pegaba a un muñeco bobo gritando “ estupidoooo”, la película la veía un grupo de niños . Luego se les dejo jugar a ellos en el salón de juegos y ellos imitaron a la joven de una manera bastante precisa. Esto se conoce como Teoría Social del Aprendizaje. Realizado por: Daniela C. Vita L