SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
Descargar para leer sin conexión
EL CEREBRO
DAYANA CAICEDO CARMONA
NICOL CUERO RENGIFO
DAYANA RODRIGUEZ RIASCOS
C
E
R
E
B
R
O
¿QUE ES?
El cerebro se encuentra situado en la cabeza; por lo general,
cerca de los principales órganos de los sentidos como la visión,
audición, equilibrio, gusto y olfato. Corresponde, por tanto, al
encéfalo de humanos y otros vertebrados y se subdivide en
cerebro anterior, medio y posterior. En otros animales, como los
invertebrados bilaterales, se entiende como cerebro a una serie
de ganglios alrededor del esófago en la parte más anterior del
cuerpo (véase protóstomos e hiponeuros) comprendidos por el
protocerebro, deutocerebro y tritocerebro en artrópodos, ganglios
cerebral, pleural y pedial en moluscos gasterópodos y masas
paraesofágica y sub esofágica en moluscos cefalópodos.
También poseen cerebros muy arcaicos o simples bilaterales
como platelmintos, nemátodos o hemicordados.
¿Porque es importante?
• El estudio del cerebro es importante para la psicología debido a que es el órgano
considerado maestro. Realiza las siguientes funciones: Recibe la información del
ambiente a través de los órganos sensoriales o receptores.Integra la información
recibida con experiencias pasadas. Evalúa los datos. Realiza los planes que regulan a las
acciones, Elabora, Transmite y almacena pensamientos. Efectúa conexiones con la
información nueva que recibe dando como resultado: ideas, conceptos, creaciones
artísticas, técnicas y sociales .Nunca descansa está activo mientras hablamos,
pensamos,solucionamos problemas, recordamos y recibimos estímulos que provoquen
actos voluntarios.
C
E
R
E
B
R
O
HEMISFERIO DERECHO
HEMISFERIO IZQUIERDO
Nuestros cerebros son dobles, y cada mitad tiene su
propia forma de conocimiento, su propia manera de
percibir la realidad externa, incluso podríamos
aventurarnos a decir que poseen su propia
personalidad, siendo ambas mitades complementarias
una de la otra.
El hemisferio izquierdo del cerebro se encarga de las
funciones del habla, escritura, numeración,
matemáticas y lógica mientras el derecho se encarga
de los sentimientos, emociones, creatividad y
habilidades de arte y música.
PARTES DEL CEREBRO
• Telencéfalo
• Corteza cerebral
• Ganglios basales
• Sistema límbico
• Hipocampo
• Mesencéfalo
• Protuberancia
• Bulbo raquídeo
• Cerebelo
• Hipotálamo
• Tronco del encéfalo
• Tálamo
• Diencéfalo
• Amígdala
FUNCIONES DEL CEREBRO
• Recibir información del medio ambiente, a través de los órganos sensoriales.
• Evalúa los datos
• Realiza los planes que regulan las acciones
• Elabora transmite y almacena pensamientos
• Efectúa conexiones de diferentes temas de información de manera que como resultados nos
conectan a las ideas, conceptos y creaciones
CARACTERÍSTICAS DEL CEREBRO
1. En el cerebro humano, el córtex cerebral es uno de los más evolucionados y complejos que existen.
No solo tiene el tamaño más grande que otras especies, sino que también se enrolla y se pliega sobre
sí misma más veces formando circunvoluciones y surcos que le dan esa apariencia arrugada tan
característica.
2. El encéfalo humano tiene un peso de alrededor 1.4-1-5 kilos y un volumen que está en torno a 1130 cc
en mujeres y 1260 cc en hombres.
3. El cerebro (y la médula espinal) están recubiertas por unas membranas, llamadas meninges, que lo
protegen de los golpes contra el cráneo.
4. Para más protección el cerebro “flota” en el líquido cerebroespinal.
5. Se estima que el cerebro humano está compuesto por más de 100 billones de células nerviosas,
mayoritariamente células gliales y neuronas.
C
E
R
E
B
R
O
Si usted se imagina el cerebro como un ordenador central que
controla todas las funciones del organismo, entonces el sistema
nervioso vendría a ser una red que envía mensajes en ambos
sentidos entre el cerebro y las distintas partes del cuerpo. Lo hace
a través de la médula espinal, la cual, partiendo del cerebro,
desciende por la espalda y contiene nervios en su interior, una
especie de filamentos que se ramifican hacia todos los órganos y
partes del cuerpo.
Cuando llega un mensaje al cerebro procedente de cualquier lugar
del cuerpo, el cerebro envía a su vez un mensaje a esa parte del
cuerpo que le indica cómo debe reaccionar. Por ejemplo, si usted
toca accidentalmente un horno caliente, los nervios de su piel
envían un mensaje de dolor a su cerebro, el cual envía, a su vez,
un mensaje a los músculos de su mano para que la retire.
¡Afortunadamente, esta carrera de relevos neurológica dura
mucho menos que el hecho de leer su descripción
El cerebro y el sistema
nervioso
ESTRUCTURAS DEL CEREBRO
• Entre las estructuras del cerebro están el tronco encefálico, compuesto por la médula
espinal, la médula oblonga, los pedúnculos cerebrales y el cerebro medio; el cerebelo; el
cerebro en sí (se muestra una mitad o hemisferio) y el diencéfalo.
EL CEREBRO ESTÁ COMPUESTO POR
CÉLULAS GLIALES Y NEURONAS
NEURONAS
Son células especializadas en recibir, procesar y
transmitir información, a nivel intercelular como
intracelular. Lo hacen mediante señales
electroquímicas (impulsos nerviosos) llamados
potencial de acción. Estructuralmente, las
neuronas tienen los mismos elementos
citoplasmáticos y la misma información genética
que el resto de células del organismo
LAS CÉLULAS GLIALES
Son el tipo de célula más abundante del SNC. Tiene
la capacidad de dividirse en el cerebro adulto
(neurogénesis) y su presencia es necesaria para el
buen funcionamiento cerebral. Constituyen el
principal soporte estructural de las neuronas,
recubren sus axones con mielina para una mejor
transmisión sináptica (células Schawann),
desempeñan un rol en el aporte nutricional de la
célula, participan en los mecanismos de
regeneración y reparación nerviosa, en los
mecanismos de inmunización, mantenimiento de la
barrera hematoencefálica, etc.
Nervios craneales del cerebro
Son los doce pares de nervios que parten de la base del cerebro o a nivel del tronco del encéfalo y emergen
por los agujeros de la base del cráneo, distribuyendose por la cabeza, el cuello, el tórax y el abdomen. Pueden
ser sensitivos, como el olfatorio (I) y el óptico (II). Motores como el oculomotor, o mixtos, los más numerosos
(trigémino, facial, vago).
LÓBULOS DEL CEREBRO
Los anatomistas convencionalmente dividen cada hemisferio en cuatro lóbulos, el lóbulo
frontal, el lóbulo parietal, el lóbulo occipital y el lóbulo temporal.
• lóbulo frontal: El lóbulo frontal es un área de la corteza cerebral de los vertebrados. En
los seres humanos está localizado en la parte anterior del cerebro. Los lóbulos
temporales están localizados debajo y detrás de los lóbulos frontales.
• lóbulo parietal: El lóbulo parietal es, dentro de los lóbulos cerebrales, el que ocupa la
zona que recae bajo el hueso parietal, es decir, en las partes medias y laterales de la
cabeza, los mayores entre los que forman el cráneo.
• lóbulo Occipital: Los lóbulos occipitales son el centro de nuestro núcleo ortimáxico
central sistema visual de la percepción. Reciben información visual de esta área, desde
donde esta información va a otras zonas cerebrales que se especializan en temas como
la identificación de palabras.
• lóbulo temporal: El lóbulo temporal es una parte del cerebro, localizada frente al lóbulo
occipital, aproximadamente detrás de cada sien, que desempeña un papel importante
en tareas visuales complejas, como el reconocimiento de caras.
¿CÓMO SE DESARROLLA EL CEREBRO?
El desarrollo del cerebro humano empieza en la etapa embrionaria y termina en la juventud.
Con tan solo 4 semanas después de la concepción se empieza a formar el tubo neural a raíz
del cual surgirán el cerebro y la medula espinal. A partir de ahí, empieza un proceso
vertiginoso donde se dan los procesos de proliferación, migración y diferenciación celular
que darán lugar a la formación y desarrollo del cerebro. Las neuronas se producen en el
tubo neural y luego emigran para formar las partes importantes del cerebro, por último se
diferencian y especializan en la función que vayan a tener.
C
E
R
E
B
R
O
DESARROLLO DEL
CEREBRO
•¿Cómo se desarrolla el cerebro? El desarrollo del
cerebro humano empieza en la etapa embrionaria y
termina en la juventud. Con tan solo 4 semanas
después de la concepción se empieza a formar el tubo
neural a raíz del cual surgirán el cerebro y la medula
espinal. A partir de ahí, empieza un proceso
vertiginoso donde se dan los procesos de
proliferación, migración y diferenciación celular que
darán lugar a la formación y desarrollo del cerebro.
Las neuronas se producen en el tubo neural y luego
emigran para formar las partes importantes del
cerebro, por último se diferencian y especializan en la
función que vayan a tener.
IMPORTANCIA DE HACER EJERCICIO
PARA EL CEREBRO
El cerebro de una persona adulta supone de media solo el 2% de su peso total. Sin embargo,
consume hasta el 20% del oxígeno que respiramos. Cuando hacemos ejercicio físico, la
sangre riega el cerebro de forma más intensa, llevando consigo más cantidad de oxígeno a
las neuronas. Los científicos creen que el aumento en la cantidad de oxígeno que recibe el
cerebro ayuda a estimular la creación de nuevas células del sistema nervioso central (SNC)
(neuronas y células gliales), un proceso conocido como neurogénesis.
C
E
R
E
B
R
O
¿EL CEREBRO ES UN MÚSCULO?
A menudo oímos que el cerebro hay que ejercitarlo o si no se
atrofia, como los músculos, sin embargo hemos de tener
claro que el cerebro no es un músculo. No está compuesto
por miocitos, las células musculares, sino que está formado
por millones de neuronas, que interconectadas mediante
axones y dendritas, permiten regular todas y cada una de las
funciones del cuerpo y la mente. Desde respirar, pasando por
comer o dormir, hasta la capacidad para razonar, para
enamorarnos o discutir con alguien, todo pasa por el control
del cerebro.
CÉLULAS GLIALES
•Son el tipo de célula más abundante del SNC. Tiene la capacidad de dividirse en el cerebro adulto
(neurogénesis) y su presencia es necesaria para el buen funcionamiento cerebral. Constituyen el
principal soporte estructural de las neuronas, recubren sus axones con mielina para una mejor
transmisión sináptica (células Schawann), desempeñan un rol en el aporte nutricional de la célula,
participan en los mecanismos de regeneración y reparación nerviosa, en los mecanismos de
inmunización, mantenimiento de la barrera hematoencefálica, etc.
•La sustancia gris del cerebro corresponde principalmente a los somas y dendritas de las neuronas.
•La sustancia blanca es la zona donde predominan los axones de las neuronas. Se ve de este color
más blanquecino por el recubrimiento que la mayoría de ellos llevan de mielina.
C
E
R
E
B
R
O
ENFERMEDADES DEL CEREBRO
La inflamación en el cerebro puede conducir a
problemas tales como la pérdida de la vista, debilidad y
parálisis. La pérdida de células cerebrales, que ocurre
cuando se sufre un derrame cerebral, puede afectar la
capacidad de pensar con claridad. Los tumores
cerebrales también pueden presionar algunos nervios
y afectar la función cerebral. Algunas enfermedades
cerebrales son genéticas; en otras, como la
enfermedad de Alzheimer, se desconoce la causa…
C
E
R
E
B
R
O
EFECTOS DEL DAÑO CEREBRAL
Una fuente de información clave sobre la función de las
regiones cerebrales son los efectos del daño a ellas.19​
En los seres humanos, los accidentes cerebrovasculares
han proporcionado durante mucho tiempo un «laboratorio
natural» para estudiar los efectos del daño cerebral. La
mayoría de los accidentes cerebrovasculares son el
resultado de un coágulo de sangre alojado en el cerebro
y que bloquea el suministro sanguíneo local, causando
daño o destrucción del tejido cerebral cercano: la gama
de posibles obstrucciones es muy amplia, dando lugar a
una gran diversidad de síntomas apopléjicos. El análisis
de los accidentes cerebrovasculares se ve limitado por el
hecho de que el daño a menudo se produce en múltiples
regiones del cerebro, y no a lo largo de fronteras bien
delimitados, lo que hace difícil sacar conclusiones firmes
Gracias por su
atención

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

3. medula espinal y snp
3. medula espinal y snp3. medula espinal y snp
3. medula espinal y snpdulcec_16
 
El Cerebro: Evolución, Características, Estructura y Funcionamiento
El Cerebro: Evolución, Características, Estructura y FuncionamientoEl Cerebro: Evolución, Características, Estructura y Funcionamiento
El Cerebro: Evolución, Características, Estructura y FuncionamientoYanitza Escalona
 
Sistema nervioso central
Sistema nervioso centralSistema nervioso central
Sistema nervioso centralVianey' Sanchez
 
Biología, estructura y función del encéfalo.
Biología, estructura y función del encéfalo.Biología, estructura y función del encéfalo.
Biología, estructura y función del encéfalo.Gretchen Günther
 
1) Introducción y Anatomía
1) Introducción y Anatomía 1) Introducción y Anatomía
1) Introducción y Anatomía gabrielac_kruger
 
Cerebro, desarrollo y aprendizaje
Cerebro, desarrollo y aprendizajeCerebro, desarrollo y aprendizaje
Cerebro, desarrollo y aprendizajechema1992
 
Tema 1 nueropsicologia cerebro y conducta ulacit
Tema 1 nueropsicologia cerebro y conducta ulacitTema 1 nueropsicologia cerebro y conducta ulacit
Tema 1 nueropsicologia cerebro y conducta ulacitkarlaguzmn
 
Sistema nervioso y aprendizaje - Fisiología del aprendizaje
Sistema nervioso y aprendizaje - Fisiología del aprendizajeSistema nervioso y aprendizaje - Fisiología del aprendizaje
Sistema nervioso y aprendizaje - Fisiología del aprendizajeHermila A
 
Aprendizaje y cerebro
Aprendizaje y cerebroAprendizaje y cerebro
Aprendizaje y cerebrocecilia_24
 
Tarea #3 migdali romero neurociencias slide share
Tarea #3 migdali romero neurociencias slide shareTarea #3 migdali romero neurociencias slide share
Tarea #3 migdali romero neurociencias slide shareMigdali Romero
 
El cerebro y el aprendizaje
El cerebro y el aprendizajeEl cerebro y el aprendizaje
El cerebro y el aprendizajeYamale Tejeira
 

La actualidad más candente (19)

3. medula espinal y snp
3. medula espinal y snp3. medula espinal y snp
3. medula espinal y snp
 
El encefalo
El encefalo El encefalo
El encefalo
 
El Cerebro: Evolución, Características, Estructura y Funcionamiento
El Cerebro: Evolución, Características, Estructura y FuncionamientoEl Cerebro: Evolución, Características, Estructura y Funcionamiento
El Cerebro: Evolución, Características, Estructura y Funcionamiento
 
El cerebro y el proceso de aprender
El cerebro y el proceso de aprenderEl cerebro y el proceso de aprender
El cerebro y el proceso de aprender
 
Sistema nervioso central
Sistema nervioso centralSistema nervioso central
Sistema nervioso central
 
Biología, estructura y función del encéfalo.
Biología, estructura y función del encéfalo.Biología, estructura y función del encéfalo.
Biología, estructura y función del encéfalo.
 
El cerebro
El cerebroEl cerebro
El cerebro
 
El cerebro1
El cerebro1El cerebro1
El cerebro1
 
1) Introducción y Anatomía
1) Introducción y Anatomía 1) Introducción y Anatomía
1) Introducción y Anatomía
 
Cerebro, desarrollo y aprendizaje
Cerebro, desarrollo y aprendizajeCerebro, desarrollo y aprendizaje
Cerebro, desarrollo y aprendizaje
 
El cerebro y la conducta
El cerebro y la conductaEl cerebro y la conducta
El cerebro y la conducta
 
Sistema nervioso gen
Sistema nervioso genSistema nervioso gen
Sistema nervioso gen
 
Tema 1 nueropsicologia cerebro y conducta ulacit
Tema 1 nueropsicologia cerebro y conducta ulacitTema 1 nueropsicologia cerebro y conducta ulacit
Tema 1 nueropsicologia cerebro y conducta ulacit
 
El encéfalo
El encéfaloEl encéfalo
El encéfalo
 
Funciones superiores del S. Nervioso Central
Funciones superiores del S. Nervioso CentralFunciones superiores del S. Nervioso Central
Funciones superiores del S. Nervioso Central
 
Sistema nervioso y aprendizaje - Fisiología del aprendizaje
Sistema nervioso y aprendizaje - Fisiología del aprendizajeSistema nervioso y aprendizaje - Fisiología del aprendizaje
Sistema nervioso y aprendizaje - Fisiología del aprendizaje
 
Aprendizaje y cerebro
Aprendizaje y cerebroAprendizaje y cerebro
Aprendizaje y cerebro
 
Tarea #3 migdali romero neurociencias slide share
Tarea #3 migdali romero neurociencias slide shareTarea #3 migdali romero neurociencias slide share
Tarea #3 migdali romero neurociencias slide share
 
El cerebro y el aprendizaje
El cerebro y el aprendizajeEl cerebro y el aprendizaje
El cerebro y el aprendizaje
 

Similar a El cerebro copia

Sistema nervioso central
Sistema nervioso centralSistema nervioso central
Sistema nervioso centralmajitonegrete
 
Presentación M
Presentación MPresentación M
Presentación Marosdicom
 
Sistema Nervioso - Generalidades
Sistema Nervioso - GeneralidadesSistema Nervioso - Generalidades
Sistema Nervioso - GeneralidadesU.A.I.
 
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL AXEL .pptx
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL AXEL .pptxSISTEMA NERVIOSO CENTRAL AXEL .pptx
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL AXEL .pptxTheSTUG
 
El cerebro humano.docx
El cerebro humano.docxEl cerebro humano.docx
El cerebro humano.docxCesarChuncho1
 
Sistema nervioso por allison palacios
Sistema nervioso por allison palaciosSistema nervioso por allison palacios
Sistema nervioso por allison palaciosallicanelita
 
Sistema nervioso central
Sistema nervioso centralSistema nervioso central
Sistema nervioso centralVianey' Sanchez
 
INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA.pdf
INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA.pdfINTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA.pdf
INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA.pdfLiYariLi
 
Anatomia humana_El sistema nervioso central.pdf
Anatomia humana_El sistema nervioso central.pdfAnatomia humana_El sistema nervioso central.pdf
Anatomia humana_El sistema nervioso central.pdfJurezGonzlezLuisaDul
 
Sistema nervioso-2
Sistema nervioso-2Sistema nervioso-2
Sistema nervioso-2Miguel Toasa
 

Similar a El cerebro copia (20)

El cerebro sistema nervioso y la conducta
El cerebro  sistema nervioso  y la conductaEl cerebro  sistema nervioso  y la conducta
El cerebro sistema nervioso y la conducta
 
sistema nervioso central.pdf
sistema nervioso central.pdfsistema nervioso central.pdf
sistema nervioso central.pdf
 
Sistema nervioso central
Sistema nervioso centralSistema nervioso central
Sistema nervioso central
 
Presentación M
Presentación MPresentación M
Presentación M
 
Sistema Nervioso - Generalidades
Sistema Nervioso - GeneralidadesSistema Nervioso - Generalidades
Sistema Nervioso - Generalidades
 
clases
clasesclases
clases
 
Sstema nervioso ii
Sstema nervioso  iiSstema nervioso  ii
Sstema nervioso ii
 
SNC sistema nervioso central
SNC sistema nervioso central SNC sistema nervioso central
SNC sistema nervioso central
 
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL AXEL .pptx
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL AXEL .pptxSISTEMA NERVIOSO CENTRAL AXEL .pptx
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL AXEL .pptx
 
El cerebro humano.docx
El cerebro humano.docxEl cerebro humano.docx
El cerebro humano.docx
 
Sistema nervioso por allison palacios
Sistema nervioso por allison palaciosSistema nervioso por allison palacios
Sistema nervioso por allison palacios
 
El Cerebro
El CerebroEl Cerebro
El Cerebro
 
El cerebro
El cerebroEl cerebro
El cerebro
 
Sistema nervioso central
Sistema nervioso centralSistema nervioso central
Sistema nervioso central
 
Sistema nervioso-2
Sistema nervioso-2Sistema nervioso-2
Sistema nervioso-2
 
sistema nervioso
sistema nerviososistema nervioso
sistema nervioso
 
INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA.pdf
INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA.pdfINTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA.pdf
INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA.pdf
 
Anatomia humana_El sistema nervioso central.pdf
Anatomia humana_El sistema nervioso central.pdfAnatomia humana_El sistema nervioso central.pdf
Anatomia humana_El sistema nervioso central.pdf
 
Sistema nervioso-2
Sistema nervioso-2Sistema nervioso-2
Sistema nervioso-2
 
Sistema nervioso-2-1 (3)
Sistema nervioso-2-1 (3)Sistema nervioso-2-1 (3)
Sistema nervioso-2-1 (3)
 

Último

4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Manuel Molina
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 

Último (20)

4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 

El cerebro copia

  • 1. EL CEREBRO DAYANA CAICEDO CARMONA NICOL CUERO RENGIFO DAYANA RODRIGUEZ RIASCOS
  • 2. C E R E B R O ¿QUE ES? El cerebro se encuentra situado en la cabeza; por lo general, cerca de los principales órganos de los sentidos como la visión, audición, equilibrio, gusto y olfato. Corresponde, por tanto, al encéfalo de humanos y otros vertebrados y se subdivide en cerebro anterior, medio y posterior. En otros animales, como los invertebrados bilaterales, se entiende como cerebro a una serie de ganglios alrededor del esófago en la parte más anterior del cuerpo (véase protóstomos e hiponeuros) comprendidos por el protocerebro, deutocerebro y tritocerebro en artrópodos, ganglios cerebral, pleural y pedial en moluscos gasterópodos y masas paraesofágica y sub esofágica en moluscos cefalópodos. También poseen cerebros muy arcaicos o simples bilaterales como platelmintos, nemátodos o hemicordados.
  • 3. ¿Porque es importante? • El estudio del cerebro es importante para la psicología debido a que es el órgano considerado maestro. Realiza las siguientes funciones: Recibe la información del ambiente a través de los órganos sensoriales o receptores.Integra la información recibida con experiencias pasadas. Evalúa los datos. Realiza los planes que regulan a las acciones, Elabora, Transmite y almacena pensamientos. Efectúa conexiones con la información nueva que recibe dando como resultado: ideas, conceptos, creaciones artísticas, técnicas y sociales .Nunca descansa está activo mientras hablamos, pensamos,solucionamos problemas, recordamos y recibimos estímulos que provoquen actos voluntarios.
  • 4. C E R E B R O HEMISFERIO DERECHO HEMISFERIO IZQUIERDO Nuestros cerebros son dobles, y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento, su propia manera de percibir la realidad externa, incluso podríamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad, siendo ambas mitades complementarias una de la otra. El hemisferio izquierdo del cerebro se encarga de las funciones del habla, escritura, numeración, matemáticas y lógica mientras el derecho se encarga de los sentimientos, emociones, creatividad y habilidades de arte y música.
  • 5. PARTES DEL CEREBRO • Telencéfalo • Corteza cerebral • Ganglios basales • Sistema límbico • Hipocampo • Mesencéfalo • Protuberancia • Bulbo raquídeo • Cerebelo • Hipotálamo • Tronco del encéfalo • Tálamo • Diencéfalo • Amígdala
  • 6. FUNCIONES DEL CEREBRO • Recibir información del medio ambiente, a través de los órganos sensoriales. • Evalúa los datos • Realiza los planes que regulan las acciones • Elabora transmite y almacena pensamientos • Efectúa conexiones de diferentes temas de información de manera que como resultados nos conectan a las ideas, conceptos y creaciones
  • 7. CARACTERÍSTICAS DEL CEREBRO 1. En el cerebro humano, el córtex cerebral es uno de los más evolucionados y complejos que existen. No solo tiene el tamaño más grande que otras especies, sino que también se enrolla y se pliega sobre sí misma más veces formando circunvoluciones y surcos que le dan esa apariencia arrugada tan característica. 2. El encéfalo humano tiene un peso de alrededor 1.4-1-5 kilos y un volumen que está en torno a 1130 cc en mujeres y 1260 cc en hombres. 3. El cerebro (y la médula espinal) están recubiertas por unas membranas, llamadas meninges, que lo protegen de los golpes contra el cráneo. 4. Para más protección el cerebro “flota” en el líquido cerebroespinal. 5. Se estima que el cerebro humano está compuesto por más de 100 billones de células nerviosas, mayoritariamente células gliales y neuronas.
  • 8. C E R E B R O Si usted se imagina el cerebro como un ordenador central que controla todas las funciones del organismo, entonces el sistema nervioso vendría a ser una red que envía mensajes en ambos sentidos entre el cerebro y las distintas partes del cuerpo. Lo hace a través de la médula espinal, la cual, partiendo del cerebro, desciende por la espalda y contiene nervios en su interior, una especie de filamentos que se ramifican hacia todos los órganos y partes del cuerpo. Cuando llega un mensaje al cerebro procedente de cualquier lugar del cuerpo, el cerebro envía a su vez un mensaje a esa parte del cuerpo que le indica cómo debe reaccionar. Por ejemplo, si usted toca accidentalmente un horno caliente, los nervios de su piel envían un mensaje de dolor a su cerebro, el cual envía, a su vez, un mensaje a los músculos de su mano para que la retire. ¡Afortunadamente, esta carrera de relevos neurológica dura mucho menos que el hecho de leer su descripción El cerebro y el sistema nervioso
  • 9. ESTRUCTURAS DEL CEREBRO • Entre las estructuras del cerebro están el tronco encefálico, compuesto por la médula espinal, la médula oblonga, los pedúnculos cerebrales y el cerebro medio; el cerebelo; el cerebro en sí (se muestra una mitad o hemisferio) y el diencéfalo.
  • 10. EL CEREBRO ESTÁ COMPUESTO POR CÉLULAS GLIALES Y NEURONAS NEURONAS Son células especializadas en recibir, procesar y transmitir información, a nivel intercelular como intracelular. Lo hacen mediante señales electroquímicas (impulsos nerviosos) llamados potencial de acción. Estructuralmente, las neuronas tienen los mismos elementos citoplasmáticos y la misma información genética que el resto de células del organismo LAS CÉLULAS GLIALES Son el tipo de célula más abundante del SNC. Tiene la capacidad de dividirse en el cerebro adulto (neurogénesis) y su presencia es necesaria para el buen funcionamiento cerebral. Constituyen el principal soporte estructural de las neuronas, recubren sus axones con mielina para una mejor transmisión sináptica (células Schawann), desempeñan un rol en el aporte nutricional de la célula, participan en los mecanismos de regeneración y reparación nerviosa, en los mecanismos de inmunización, mantenimiento de la barrera hematoencefálica, etc.
  • 11. Nervios craneales del cerebro Son los doce pares de nervios que parten de la base del cerebro o a nivel del tronco del encéfalo y emergen por los agujeros de la base del cráneo, distribuyendose por la cabeza, el cuello, el tórax y el abdomen. Pueden ser sensitivos, como el olfatorio (I) y el óptico (II). Motores como el oculomotor, o mixtos, los más numerosos (trigémino, facial, vago).
  • 12. LÓBULOS DEL CEREBRO Los anatomistas convencionalmente dividen cada hemisferio en cuatro lóbulos, el lóbulo frontal, el lóbulo parietal, el lóbulo occipital y el lóbulo temporal. • lóbulo frontal: El lóbulo frontal es un área de la corteza cerebral de los vertebrados. En los seres humanos está localizado en la parte anterior del cerebro. Los lóbulos temporales están localizados debajo y detrás de los lóbulos frontales. • lóbulo parietal: El lóbulo parietal es, dentro de los lóbulos cerebrales, el que ocupa la zona que recae bajo el hueso parietal, es decir, en las partes medias y laterales de la cabeza, los mayores entre los que forman el cráneo. • lóbulo Occipital: Los lóbulos occipitales son el centro de nuestro núcleo ortimáxico central sistema visual de la percepción. Reciben información visual de esta área, desde donde esta información va a otras zonas cerebrales que se especializan en temas como la identificación de palabras. • lóbulo temporal: El lóbulo temporal es una parte del cerebro, localizada frente al lóbulo occipital, aproximadamente detrás de cada sien, que desempeña un papel importante en tareas visuales complejas, como el reconocimiento de caras.
  • 13. ¿CÓMO SE DESARROLLA EL CEREBRO? El desarrollo del cerebro humano empieza en la etapa embrionaria y termina en la juventud. Con tan solo 4 semanas después de la concepción se empieza a formar el tubo neural a raíz del cual surgirán el cerebro y la medula espinal. A partir de ahí, empieza un proceso vertiginoso donde se dan los procesos de proliferación, migración y diferenciación celular que darán lugar a la formación y desarrollo del cerebro. Las neuronas se producen en el tubo neural y luego emigran para formar las partes importantes del cerebro, por último se diferencian y especializan en la función que vayan a tener.
  • 14. C E R E B R O DESARROLLO DEL CEREBRO •¿Cómo se desarrolla el cerebro? El desarrollo del cerebro humano empieza en la etapa embrionaria y termina en la juventud. Con tan solo 4 semanas después de la concepción se empieza a formar el tubo neural a raíz del cual surgirán el cerebro y la medula espinal. A partir de ahí, empieza un proceso vertiginoso donde se dan los procesos de proliferación, migración y diferenciación celular que darán lugar a la formación y desarrollo del cerebro. Las neuronas se producen en el tubo neural y luego emigran para formar las partes importantes del cerebro, por último se diferencian y especializan en la función que vayan a tener.
  • 15. IMPORTANCIA DE HACER EJERCICIO PARA EL CEREBRO El cerebro de una persona adulta supone de media solo el 2% de su peso total. Sin embargo, consume hasta el 20% del oxígeno que respiramos. Cuando hacemos ejercicio físico, la sangre riega el cerebro de forma más intensa, llevando consigo más cantidad de oxígeno a las neuronas. Los científicos creen que el aumento en la cantidad de oxígeno que recibe el cerebro ayuda a estimular la creación de nuevas células del sistema nervioso central (SNC) (neuronas y células gliales), un proceso conocido como neurogénesis.
  • 16. C E R E B R O ¿EL CEREBRO ES UN MÚSCULO? A menudo oímos que el cerebro hay que ejercitarlo o si no se atrofia, como los músculos, sin embargo hemos de tener claro que el cerebro no es un músculo. No está compuesto por miocitos, las células musculares, sino que está formado por millones de neuronas, que interconectadas mediante axones y dendritas, permiten regular todas y cada una de las funciones del cuerpo y la mente. Desde respirar, pasando por comer o dormir, hasta la capacidad para razonar, para enamorarnos o discutir con alguien, todo pasa por el control del cerebro.
  • 17. CÉLULAS GLIALES •Son el tipo de célula más abundante del SNC. Tiene la capacidad de dividirse en el cerebro adulto (neurogénesis) y su presencia es necesaria para el buen funcionamiento cerebral. Constituyen el principal soporte estructural de las neuronas, recubren sus axones con mielina para una mejor transmisión sináptica (células Schawann), desempeñan un rol en el aporte nutricional de la célula, participan en los mecanismos de regeneración y reparación nerviosa, en los mecanismos de inmunización, mantenimiento de la barrera hematoencefálica, etc. •La sustancia gris del cerebro corresponde principalmente a los somas y dendritas de las neuronas. •La sustancia blanca es la zona donde predominan los axones de las neuronas. Se ve de este color más blanquecino por el recubrimiento que la mayoría de ellos llevan de mielina.
  • 18. C E R E B R O ENFERMEDADES DEL CEREBRO La inflamación en el cerebro puede conducir a problemas tales como la pérdida de la vista, debilidad y parálisis. La pérdida de células cerebrales, que ocurre cuando se sufre un derrame cerebral, puede afectar la capacidad de pensar con claridad. Los tumores cerebrales también pueden presionar algunos nervios y afectar la función cerebral. Algunas enfermedades cerebrales son genéticas; en otras, como la enfermedad de Alzheimer, se desconoce la causa…
  • 19. C E R E B R O EFECTOS DEL DAÑO CEREBRAL Una fuente de información clave sobre la función de las regiones cerebrales son los efectos del daño a ellas.19​ En los seres humanos, los accidentes cerebrovasculares han proporcionado durante mucho tiempo un «laboratorio natural» para estudiar los efectos del daño cerebral. La mayoría de los accidentes cerebrovasculares son el resultado de un coágulo de sangre alojado en el cerebro y que bloquea el suministro sanguíneo local, causando daño o destrucción del tejido cerebral cercano: la gama de posibles obstrucciones es muy amplia, dando lugar a una gran diversidad de síntomas apopléjicos. El análisis de los accidentes cerebrovasculares se ve limitado por el hecho de que el daño a menudo se produce en múltiples regiones del cerebro, y no a lo largo de fronteras bien delimitados, lo que hace difícil sacar conclusiones firmes