Presentación El Trabajo Social y el Uso de las TIC

1. Cátedra:
Tecnología Aplicada al Trabajo Social
Catedrática:
Myrna Amaya
El Trabajador Social y el uso de las TIC
Deisy Gabriela Chavez Hernández
Carné: 201401522

2. El Trabajador Social Y El
Uso De Las TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que
según Graells (2000) se definen como “un conjunto de avances
tecnológicos que nos proporcionan la informática, las
telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales” mediante
“desarrollos relacionados, Internet, la telefonía, entre otros, que
lo que proporcionan son: información, herramientas para su
proceso y canales de comunicación” (p. 44); sin lugar a dudas,
cambian nuestras relaciones con los otros y con el mundo, y así
mismo, nuestra “percepción de la realidad, de nuestra
interacción con el tiempo y con el espacio” (Moran, 2011, p. 3).

4. Así podemos vivir en lugares alejados de las grandes capitales, de
los escenarios donde ocurren grandes acontecimientos, de los
innumerables seres, y aun así, estar conectados y conocer lo que les
sucede en un momento dado, lo que muestra que con ello “cambia
profundamente el concepto de tiempo y espacio”. (p. 3) Esta
situación por consiguiente modifica la forma como se concibe y
aprehende la vida y el mundo y por ello se ha convertido en un
fenómeno social, cultural y económico que tiene grandes incidencias
en la educación. Es precisamente en la reflexión de lo que puede
significar el adecuado uso de las TIC en el ámbito educativo en
donde se perciben situaciones y cambios complejos que es
necesario analizar, puesto que se ha tomado que con el sólo el
hecho de contar 12 con ellas en los centros de educativos ya se
están cambiando los procesos formativos.

6. Al respecto, Narváez (2005) plantea que las implicaciones
sociales del concepto de TIC van más allá de su presencia en el
aula de clase, puesto que con ellas se involucran relaciones
sociales en donde están presentes factores pedagógicos,
económicos y políticos que se manifiestan en las instituciones
escolares.
No basta por tanto con tener computadores e Internet, sino el
tipo de uso y la mediación que se pueda hacer con estos
como recursos tecnológicos y virtuales en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, que es el conjunto de metodologías,
teorías, estrategias, didácticas que se dinamizan en las
prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes en el aula
y que suponen la posibilidad de construir conocimiento y
desarrollar habilidades para la vida ciudadana y profesional,
tanto a docentes como a estudiantes, de manera
mancomunada.

8. La mediación en consecuencia, es “una acción que intercede entre
el objeto a ser aprendido y el sujeto que aprende, y algo o alguien
media entre ambos en este caso entre facilitador y estudiante”.
Ligado a este concepto, surge otro, el de las mediaciones
pedagógicas, que son “el conjunto de acciones y/o intervenciones,
recursos y materiales didácticos [que aparece] como conjunto
articulado de componentes que intervienen en el hecho educativo,
facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje”.