2. Tabla de Contenido
• Grandes paradigmas humanos dominantes en los
últimos cuatrocientos años de la sociedad
occidental.
• Surgimiento de la visión holista emergentes
• Afirmación: “La educación holista es, sin duda, la
educación del s. XXI, destinada a formar seres
humanos con una conciencia planetaria, una
visión de paz, amor e inteligencia”.
• Propuesta para impulsar una educación holista en
el sistema educativo panameño
3. Tres grandes paradigmas humanos dominantes en los
últimos cuatrocientos años de la sociedad occidental.
PARADIGMA DOGMATICO (Edad Media-Siglo XVII)
• Época en que la visión de la iglesia católica
dominó las interpretaciones del mundo.
• Época en que las explicaciones sobre la vida se
basaron en el dogma, la tradición, la autoridad y
la fe.
• La iglesia fue la institución que monopolizó el
conocimiento y se asumió como juez para
dictaminar sobre la validez de las ideas.
4. Tres grandes paradigmas humanos dominantes en los
últimos cuatrocientos años de la sociedad occidental.
PARADIGMA CIENTÍFICO (Siglo XVII - XX)
• Pretendió la desacrabilización de la vida despojando la
existencia de todo elemento divino o sagrado.
• El universo fue visto como un gran mecanismo de relojería.
• Época en donde la explicaciones sobre la vida se basaron
en procesos mecánicos de causa y efecto.
• La institución que monopolizó el conocimiento fue la
universidad.
• Se ocasionó una deshumanización profunda, se produjo
una pérdida de vida y una depredación generalizada de los
recursos del planeta.
• El principio fundamental es el supuesto de separatividad de
las cosas.
5. Tres grandes paradigmas humanos dominantes en los
últimos cuatrocientos años de la sociedad occidental.
PARADIGMA HOLISTA
• Sus raíces se encuentran desde principios de siglo
XX a través del desarrollo de la física cuántica.
• Los graves problemas causados por el paradigma
científico, han llevado recientemente al
nacimiento de una nueva visión del mundo, la
visión holista.
• La realidad es una totalidad no dividida basada en
muchos campos del conocimiento.
6. Tres grandes paradigmas humanos dominantes en los
últimos cuatrocientos años de la sociedad occidental.
PARADIGMA HOLISTA
• En la visión holista, sujeto y mundo emergen
juntos en una interdependencia dinámica.
• Todo está conectado. Un mundo vivo que se
auto-organiza.
• Esta tendencia es para desarrollar a personas
integras e inteligentes con un profundo amor
a la vida, esto debe ser interior y exterior.
7. En qué consiste el surgimiento de la visión holista
emergente
• Incluye una nueva ciencia y una nueva espiritualidad, ambas
basadas en una nueva comprensión del universo.
• Nos lleva a un proceso de restructuración, innovación y abandono
de estructuras sociales políticas y económicas.
• La visión mecanicista del mundo tuvo bastante éxito en el campo
del desarrollo material y tecnológico, pero llevo a la miseria al
espíritu humano.
• La ecología, la biología y la física son las nuevas ciencias de los
últimos 10 años han logrado desarrollar una visión holística de
nuestras realidades.
• Una búsqueda de justicia social, disminución de la pobreza y a la
marginación, la falta de oportunidades educativas y laborales.
8. “La educación holista es, sin duda, la educación del s. XXI, destinada a formar
seres humanos con una conciencia planetaria, una visión de paz, amor e
inteligencia”
• Los paradigmas de los siglos pasados se fundamentaban en el
supuesto de separatividad de las cosas. Lo que motivó la necesidad
de un nuevo paradigma basado en el supuesto de totalidad.
• La visión holista es necesaria para frenar los graves problemas por
lo que atravesamos como: la violencia, la corrupción, destrucción
del medio ambiente, etc. Los cuales son resultados de la visión
fragmentada industrial/científica en que está basada nuestra
cultura.
• Anteriormente la educación que primó fue una educación
inhumanizada, que promovió la violencia, la falta de empatía, de
respeto y la falta de valores.
• La superviviencia del planeta depende de la generaciones futuras.
9. Propuesta para impulsar una educación holista en el
sistema educativo panameño
• Reforma educativa profunda en las escuelas y
universidades que supere los mitos educativos de
los siglos pasados.
• Educar a los ciudadanos para que puedan vivir
juntos de una manera responsable más allá de
racismo, xenofobia, intolerancias, valorando la
diversidad y la paz.
• Implementar las cuatro dimensiones
fundamentales de la educación holista: ciencia,
ecologías, espíritu, sociedad y espiritualidad.
10. Propuesta para impulsar una educación holista en el
sistema educativo panameño
• Enseñar a los niños a sentir respeto y amor por la naturaleza.
• Implementar una eco-educación basada en nuevo valores humanos
cooperativos.
• Utilizar diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje para
estimular la creatividad y la indagación.
• Educar para una cultura sustentable.
• Educación enfocada en ayudar al estudiante a que aprenda a
aprender.
• Realizar una construcción del currículum ecoeducativo en donde se
incluya a todos: padres de
familia, profesores, alumnos, administradores y comunidades.
• Todos los sistemas educativo debe ser considerado como una
totalidad interconectada, donde todos los subsistemas se afectan
mutuamente.
