El Derecho a jugar es consagrado como derecho del niño en la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU (art. 31). No obstante, es uno de los derechos más olvidados y el Comité de los Derechos del Niño enumeró los factores que limitan o impiden su realización (tráfico, creciente privatización de los espacios públicos, etc.). Además critica la tendencia urbana actual de creación de pequeñas islas que encierran los niños en espacios homogeneos y estereotipados de su juego. En esta presentación, se muestran iniciativas varias, en contextos urbanos distintos, para recuperar el derecho al juego de la infancia. Visibiliza el esfuerzo de ciudades, como Berlín, Londres o Dublín, que planifican en su urbanismo el derecho a jugar.

1. Definición de juego: “(…) todo comportamiento, actividad o proceso iniciado, controlado y estructurado por los propios niños;
tiene lugar dondequiera y cuando quiera que se dé la oportunidad. (…) [Dimensión] fundamental y vital del placer de la
infancia” (Comité de los derechos del niño, 2013).
#DerechoAJugar
Iniciativas locales y
municipales
Tuline Gülgonën

4. ¿A qué se parecen las ciudades amigables punteras con la infancia?
http://bit.ly/friendly-city
http://bit.ly/friendly-city

5. Tuline Gülgonën

6. Derecho a jugar / al juego
Right to Play
Convención sobre los Derechos del
Niño (1989), Art. 31:
“Los Estados partes reconocen el
derecho del niño al descanso y el
esparcimiento, al juego y a las
actividades recreativas propias de
su edad y a participar libremente en
la vida cultural y en las artes”
Fundamental para las niñas y los
niños: desarrollo físico, social,
cognitivo y emocional
Juego LIBRE: No requiere siempre
instalaciones.
Fundamental para la comunidad:
desarrollo de habilidades para cooperar,
compartir con los demás y cuidar a otros
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7. Derecho a jugar / al juego
Right to Play
Convención sobre los Derechos del
Niño (1989), Art. 31:
“Los Estados partes reconocen el
derecho del niño al descanso y el
esparcimiento, al juego y a las
actividades recreativas propias de
su edad y a participar libremente en
la vida cultural y en las artes”
Fundamental para las niñas y los
niños: desarrollo físico, social,
cognitivo y emocional
Juego LIBRE: No requiere siempre
instalaciones.
Fundamental para la comunidad:
desarrollo de habilidades para cooperar,
compartir con los demás y cuidar a otros
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8. Coches (mortalidad, entorno hostil)
Violencia en la comunidad
Factores que limitan o impiden el derecho al juego

9. Encierro de los niños en el espacio privado
Intereses inmobiliarios y comerciales
Creciente privatización del espacio público
Intolerancia al ruido y hábito de los niños
Factores que limitan o impiden el derecho al juego

10. Encierre de los niños en espacios para ellos
Visión adultocentrada de su juego
Visión diferente de los niños de dónde jugar
Homogeneización de espacios - quita creatividad
Creciente segurización (normas)
Críticas hacia los espacios actuales

11. Iniciativas que rompen con esta lógica

12. Cerrar las calles en los barrios algunas horas del día para los y las niñas y la comunidad
Estrategias para recuperar las calles/plazas

13. Iniciativa en Gran Bretaña – Playing out – cierre de calle

14. Cierre de calle en Dublín, Irlanda

15. Supermanzanas, juegos temporales, Barcelona

16. Plazas peatonalizadas en Tirana, Albania

17. Camino escolar, ruta en bicicleta, Ayuntamiento de Zaragoza
Promover movilidad autónoma y lúdica

18. Espacios lúdicos en espacios improvisados

19. Espacios de juego para todos/as
Trampolin, Dinamarca

20. Espacios recuperados
Place de la Republique, Paris, Francia

21. Espacios aprovechados
Patios escolares usados en fin de semanas, Holanda

22. Quieres participar de
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23. Tendencias en la creación de espacios de juego
para niñas y niños
 Atención en crear espacios para la
comunidad.
 Responder al “déficit de naturaleza” de los
niños.
 Reto en encontrar equilibrio entre normas de
seguridad y juego creativo de los niños.
 Co-diseño por los/as niñas para evitar la
visión adulto centrada
 Interés renovado de diseñadores, arquitectos
y artistas para el espacio público.

24. Juego libre
Autonomía y creatividad
Participación de niñas y niños
Terrenos de aventura, paisajes lúdicos

25. Solar, Calle Almendro, Madrid
Espacios asociativos/municipales barriales

26. Basurama, Aranjuez, España
Espacios co-diseñados con niños/as

27. Baltic Street Adventure Playground, Assemble Studio, Glasgow
Espacios co-diseñados con niños/as

28. Ota-ku, Tokyo
Espacios creativos para niños/as al aire libre

29. Avonturis, Maassluis, Holanda Co-diseñado con niños
Accesibilidad universal
Espacios co-diseñado con niños/as con diseño universal

30. Espacios incluyentes
Diseño universal para
permitir el acceso a niñas
y niños con diversidad
funcional
Espacios incluyentes
Diseño universal para permitir el acceso a
niñas y niños con diversidad funcional
Espacios con diseño universal

31. Barcelona, programa de casales infantiles y ludotecas públicas
para niñas y niños de 0 a 3 y 4 a 12 años (47 espacios).
Espacios de juego y recreación interior

32. Maisons de la petite enfance a nivel municipal, Francia
Ludotecas públicas y casas de la primera infancia

33. Casa de cultura para la niñez

34. Casa de la creatividad (Maison de la créativité), Ginebra, niñas y niños de 0 a 6 años
Casa de la creatividad - espacio público/privado

35. Kinderfreizeittreff Menzeldorf (Berlín), espacio abierto y
cerrado. Subsidiado para ofrecer actividades gratis.
Espacios indoor/outdoor

36. Malmö, Suecia
Espacio outdoor primera infancia

37. CAMBIO DE ESCALA:
El derecho al juego a nivel ciudad

38. Berlín
Ley de los Espacios de Juego para Niños:
1m2 de espacio de juego por habitante.
Código de Construcción de Berlín
(constructoras privadas): asegurar “suficiente
espacio al aire libre adecuado para jugar”.
Responsable espacios de juego: Senate Department for
the Environment, Transport and Climate Protection
Espacios al aire libre tiene prioridad
sobre estacionamiento cuando
no hay espacio para los dos.

39. Playgrounds en Berlín:
diversidad, variedad de diseño y escala
550,000 niñas y niños
1,835 playgrounds públicos
335 ha de superficie

40. Playground en Berlín

41. Playground en Berlín

42. Playground en Berlín

43. Dublín
Dublin City Play Plan 2012-2017:
Comité para el Juego a nivel ciudad.
Participación de niñas y niños a través de
consultaciones generales y locales.
Trabajo con las escuelas y otras instituciones.

44. Londres
Children Act (2004): obligación
autoridades locales de cooperar para
implementación del derecho al juego y
la recreación de niñas y niños
 La ciudad es terreno de juego
 Derecho al juego como política
pública
 Estrategia para integrar el juego y la
recreación informal en todos los
espacios abiertos.

45.  Distintos proyectos en diferentes escalas en la ciudad
 Terrenos de juego: no aislantes sino espacios para todos
 Juego en espacios naturales y diversos.

46. Estrategia a nivel de ciudad,
revalorización barrial
Involucramiento de los actores
institucionales a diferentes
escalas
Estrategia de integración del juego y la recreación
informal en todos los espacios abiertos

47. Participación de niños/as en la evaluación,
planeación y diseño de espacios
Growing up Boulder, Boulder, Colorado

48. Participación de niños/as en la planificación
urbana y del transporte
Growing up Boulder, Boulder, Colorado

49. Participación de niños/as
en el presupuesto participativo
Decide Madrid

50. ¿Quieres participar para que Madrid sea
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