Breve historia y estado actual de la planificación educativa en México.

1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
“PROYECTO FINAL”
Nombre:
Lic. Diana Yared Lagunas Mendoza
Asignatura:
Planeación Educativa
ID: 00277581
Cozumel Q.Roo, 08 de Agosto 2018

2. OBJETIVO
Identificar la situación actual de la planeación educativa en México, cómo se
lleva a cabo, a fin de plantear alternativas que ayuden y fomenten una
planeación educativa necesaria y organizada. Haciendo de ella una estrategia
indispensable para los docentes y en el proceso de aprendizaje de los
alumnos por medio del uso de tecnología y la participación de todos los
involucrados en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

3. “UN PLAN NO ES NADA, PERO LA PLANIFICACIÓN LO
ES TODO”
- DWIGTH D. EISENHOWER.
Conocer la situación actual de la planeación en México; tomando en cuenta a
todos los actores que intervienen dentro de la educación mexicana, las
herramientas disponibles que hay al alcance y al mismo tiempo plantear las
estrategias que lograrían en conjunto alcanzar el objetivo principal de la
planeación educativa son los principales temas que se tocarán a lo largo de la
presentación.
INTRODUCCIÓN

4. DESARROLLO
• La planificación resulta ser importante después de la
Segunda Guerra Mundial.
• Hoy considerada herramienta principal para alcanzar un
fin.
• Primeras planeaciones en México son en el sector social
y económico.
• Primera planeación en educación en 1930.
• 1971. Creación de la Subsecretaría de Planeación de la
SEP.

5. DESARROLLO
• 1990 Creación de Coordinación Nacional para la
Planeación y Programación de la Educación Media
Superior (CONPPEMS).
• 1993. Artículo 3° Constitucional.
• 1995-2003 Plan Nacional de Desarrollo Educativo.
Evaluación Docente.
• El crecimiento global impulsa el área educativa en
México. Planes- programas

6. REALIDAD ACTUAL
• Falta de actualización en varios cuerpos docentes.
• Necesidad de concientizar sobre la importancia de
planear.
• Planeación como proceso participativo.
• Debe ser vista como trabajo en equipo en donde están
inmersos todos los actores del proceso enseñanza
aprendizaje.
• Apunta a la meta futura de cada alumno.
• Herramienta útil y amiga del docente.

7. REALIDAD ACTUAL
• Globalización tecnológica brinda herramientas
facilitadoras de este proceso.
• Brindan mayor estructura a la clase y da pauta al manejo
correcto de tiempos, atendiendo las necesidades del
alumno.
• Apegada a los nuevos estilos
de aprendizaje.

8. CONCLUSIÓN
• México es un país con experiencia en tema de
planeación.
• Existe la necesidad de dar mayor importancia a la
planeación como herramienta dentro del salón de clases,
antes, durante y después del proceso enseñanza-
aprendizaje.
• Es un trabajo en equipo con todos los actores dentro de
una institución educativa.

9. CONCLUSIÓN
• Trae al alumno nuevas oportunidades y al mismo tiempo
busca que desarrollen habilidades dentro y fuera del
aula.
• Tecnología- Planeación; excelente mancuerna que
facilita el diario plan de un profesor.
• Una tarea primordial que tiene la SEP es concientizar a
los profesores a realizar una planeación educativa de
calidad y enfocadas en el alumno totalmente.

10. Bibliografía
Diario Oficial de la Federación, (1990). Programa Nacional para la
modernización educativa 1990-1944. México. Extraído de
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4642789&fecha=29/01/1990
Diario Oficial de la Federación, (1996). Plan Nacional de Desarrollo Educativo
1995-2000. México. Extraído de
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4871357&fecha=19/02/1996
Secretaría de Educación Pública, (2008). Programa sectorial de educación
2007-2012. México. Extraído de
http://catedraunescodh.unam.mx/catedra/pronaledh/pdfs/ProSeEd_2007_2012.p
df
Toledo Z. (2016). Planificación y educación. Aparición y evolución del concepto.
México. Extraído de
https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/6007/mod_resource/content/1/Plan
ificaci%C3%B3n%20y%20educaci%C3%B3n.pdf