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Curso Cultura Política
Presentación
Universidad Nacional Abierta y A
Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación
Curso Cultura Política
Diana Patricia Marín
Descripción del curso
El curso académico de Cultura
Política hace parte del campo
de formación disciplinar del
programa Especialización en
Educación, Cultura y Política ,
Este es un curso de tres (3) créditos que
corresponde a 144 horas de trabajo
académico: 96 horas de estudio
independiente y 48 horas de
acompañamiento tutorial durante 16
semanas de trabajo.
Unidades
Unidades
Cultura política
Cultura política
y participación
Cultura Política
y educación
para la paz
Estrategia de aprendizaje
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Para la apropiación de los contenidos en el curso Cultura Política e utilizará
la estrategia de aprendizaje denominada APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS.
El ABP El aprendizaje basado en problemas sugiere una estrategia
metodológica cuyo propósito se centra en el aprendizaje como ejercicio de
investigación y reflexión realizado por los estudiantes ante una pregunta o
situación problemática que plantea el profesor
¡¡¡ Bienvenidos !!!

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Presentacion cultura politica

  • 2. Presentación Universidad Nacional Abierta y A Distancia Escuela de Ciencias de la Educación Curso Cultura Política Diana Patricia Marín
  • 3. Descripción del curso El curso académico de Cultura Política hace parte del campo de formación disciplinar del programa Especialización en Educación, Cultura y Política , Este es un curso de tres (3) créditos que corresponde a 144 horas de trabajo académico: 96 horas de estudio independiente y 48 horas de acompañamiento tutorial durante 16 semanas de trabajo.
  • 4. Unidades Unidades Cultura política Cultura política y participación Cultura Política y educación para la paz
  • 5. Estrategia de aprendizaje ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Para la apropiación de los contenidos en el curso Cultura Política e utilizará la estrategia de aprendizaje denominada APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS. El ABP El aprendizaje basado en problemas sugiere una estrategia metodológica cuyo propósito se centra en el aprendizaje como ejercicio de investigación y reflexión realizado por los estudiantes ante una pregunta o situación problemática que plantea el profesor