unidad

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 8188
“Fe y Esperanza”
EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE N°0
“Nos encontramos con alegría en nuestra escuela para cumplir
con nuestros acuerdos y responsabilidades”
I. DATOS GENERALES:
I.E.
UGEL
DISTRITO
CICLO
DIRECTOR
SUBDIRECTOR:
DOCENTES DE AULA
GRADO Y SECCIÓN
BIMESTRE :
DURACIÓN
SEMANAS LECTIVAS
ÁREAS
: 8188 “Fe y Esperanza”
: 04
: Carabayllo
: V
: Michely Gómez Parrera
: Lic. Tubal Galloso Pablo
: Lic. Merly Floriano Verde
Lic. Diane Carcausto Quispe
Lic. Eliana Chuquillanqui Tacza
: 5° “A” – “B” – “C”
: I
: Del 20 de marzo al 31 de marzo
: 1 y 2 semanas
: Tutoría, Matemática, comunicación, Personal social

2. 2.- PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
ÁREAS COMPETENCIAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
(Evidencias)
INSTRUMENTO
PERSONAL
SOCIAL
Construye su identidad
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta
éticamente
 Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
acuerdo con su etapa de
desarrollo y madurez
 Expresa su compromiso
para manejar su
sentimiento de cólera,
aplicando un juego.
1.1.
Compartimos
nuestras
emociones.
 Comenta su
compromiso para
manejar su
sentimiento de cólera
aplicando el juego “El
pez globo”.
Lista de cotejo
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
 Interactúa con todas las
personas
 Construye normas y asume
acuerdos y leyes
 Maneja conflictos de manera
constructiva:
 Delibera sobre asuntos públicos
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común
 Participa en la
construcción
consensuada de
normas de
convivencia del
aula.
 Propone, a partir
de un diagnóstico y
de la deliberación
acciones
orientadas a la
organización del
aula.
1.2
Elaboramos
nuestros
acuerdos de
convivencia
para vivir en
armonía
3.1. Nos
organizamos
 Propone acuerdos de
convivencia, teniendo
en cuenta las normas
de bioseguridad.
 Propone acciones
que podría hacer su
grupo, así como la
elección del
delegado(a) del
aula.
Lista de cotejo
COMUNICACI
ÓN
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna.
   Lista de cotejo

3.  Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
3.2.
Participamo
s de la
prueba
diagnóstica
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna.
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
•
3.2.
Participamos
de la prueba
diagnóstica

 Lista de cotejo
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad.
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas:
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones:
 Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
 3.3.
Participamos
de la prueba
diagnóstica
 

4. Resuelve problema de regularidad,
equivalencia y cambio
• Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
 Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
generales.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
  
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
 Modela objetos con formas geométricas
y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas:
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas

  
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre.
 Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas
 Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos
 Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
 

5.  Sustenta conclusiones o decisiones en
base a información obtenida.
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
 Explora y experimenta los lenguajes
artísticos.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus procesos y
proyecto.
 Prueba y propone
formas de utilizar
materiales,
herramientas y las
técnicas con fines
expresivos y
comunicativos.
2.4 Elaboramos
nuestros
carteles de
mensajes
positivos
 Produce
artísticamente
carteles de
mensajes
positivos.
Lista de cotejo
3.- ACTIVIDADES DE TUTORÍA

6. ÁREA DIMENSIÓN ACTIVIDAD
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
TUTORÍA
PERSONAL
SOCIAL 1.3 La sopa solidaria
2.1 Escribo para ti y
para mí.
2.2. Agüita sanadora
2.3 Jugamos a
expresar nuestras
emociones
 Reconoce acciones positivas que
demuestran solidaridad.
 Expresa satisfacción consigo mismo en
cuanto sus preferencias y gustos, en una
situación de juego.
 Reflexionamos sobre la importancia de
practicar los hábitos de higiene para evitar
enfermedades.
 Expresar emociones y estados de ánimo
para liberar tensiones que los ayuden a su
recuperación socioemocional.
 Escribe una lista de acciones de solidaridad
que pueden darse en el aula.
 Dibuja a la persona que les tocó en
hojas, escriben su nombre y un mensaje
que les dé ánimo y dice algo bueno de
ella o él.
 Escribe algo significativo para sí mismo,
en un diario.
 Responde a la pregunta: “¿Qué debemos
hacer para evitar las enfermedades?”, a
través de la actividad del dado preguntón.
 Crea con ayuda de sus compañeros(as) un
cuento para dramatizarlo, donde demuestre
como pueden dejar sus miedos y sentirse
tranquilos.

7. 4.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:
ACTIVIDAD 1: BIENVENIDA Y ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES.
LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24
1.1. Compartimos nuestras
emociones.
PERSONAL SOCIAL
1.1 Compartimos nuestras
emociones.
PERSONAL SOCIAL
1.2 Elaboramos nuestros acuerdos de
convivencia para vivir en armonía
PERSONAL SOCIAL
1.2 Elaboramos nuestros acuerdos de
convivencia para vivir en armonía
PERSONAL SOCIAL
1.3 La sopa solidaria
TUTORÍA
ACTIVIDAD 2: APRENDEMOS A AUTORREGULAR NUESTRAS EMOCIONES.
LUNES 27 MARTES 28 MIÉRCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31
2.1 Escribo para ti y para
mí.
TUTORÍA
2.2. Agüita sanadora
TUTORÍA
2.2. Agüita sanadora
TUTORÍA
2.3 Jugamos a expresar nuestras
emociones
TUTORÍA
2.3 Jugamos a expresar nuestras
emociones
TUTORÍA
ACTIVIDAD 3: PARTICIPAMOS DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA
LUNES 27 MARTES 28 MIÉRCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31
3.1. Nos organizamos
PERSONAL SOCIAL
3.2. Participamos de la prueba
diagnóstica
COMUNICACIÓN
3.2. Participamos de la prueba
diagnóstica
COMUNICACIÓN
3.3. Participamos de la prueba
diagnóstica
MATEMÁTICA
3.3. Participamos de la prueba
diagnóstica
MATEMÁTICA
3:4 Elaboramos nuestros carteles
de mensajes positivos

8. 5.- MATERIALES Y RECURSOS PARA UTILIZAR:
 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular
 Currículo Nacional
 Repositorio del MINEDU
 Cuadernos de trabajo de matemática y comunicación
 Cuadernillo de tutoría
 Materiales no estructurados y estructurados
Subdirector Docente de aula
Tubal Galloso Pablo