experiencia de aprendizaje

1. Eje articulador: Me conozcoy valoro el bienestar emocional
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1
I. Título: Volvemos a clases alegremente acondicionando nuestro espacio de estudio teniendo en cuenta las
recomendaciones de salubridad mediante hábitos saludables.
II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3. DIRECTOR :
1.4. GRADO(S)/CICLO(S) : 3º y4º GRADO- III CICLO
1.5. DOCENTE :
1.6. TEMPORALIZACIÓN : lunes 14 de marzo al jueves 31
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (identificación del interés, necesidad y/o problema (buscar informaciónparaaclararideas(¿Qué? ¿Dónde?
¿ConQué?))
En laI.E. ……………….,distritode ……………….,región………………..,losestudiantesde estaI.E durante el mesde marzose preparanparael buenretornodel año
escolar,conocedoresde queeste añoretomaránlasclasespresenciales,sinembargosonconocedoresque aúncontinuaremosconlosrespectivosprotocolos
de Bioseguridad yasíevitarel contagio del COVID19,losestudiantesmuestraninterésporcontinuarsusclases presencialespuestienenlasexpectativasde
volverse aencontrarcon sus compañerosysocializarse mediante diferentestiposde juegos,simembargosonconscientesque aúnnoestamoslibresde ser
contagiados,a pesarde habertenidoinformacióndurante estosdosañossobre el COVID -19, ellosquierenseguiraprendiendoacercade este virus, ¿cómo
se da el contagio?,¿Cómoevitarsercontagiados?¿Qué debemoshacerparacuidarnosentre todos?¿Cuántaspersonasfueroncontagiadasenmi provincia
y localidad? Mediante estas preguntas quieren dar continuidad al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Se evidencianque nuestros estudiantesaúnmuestrandificultades para:
- Producirtextosnarrativos,se muestradificultadenlacoherenciaycohesiónde lostextos.
- Comprendertextosyresponderapreguntasde los3 niveles.
- Resolverde problemasPAEV,combinaciónycambio
- Convive yparticipademocráticamente
- Indagar sobre el distanciamientosocial.
- Asume unavidasaludable.

2. Por lo tanto mediante la presente experiencia de aprendizaje los estudiantes se plantean el siguiente RETO: ¿Cómo nos organizamos para nuestra
convivencia en el aula? ¿Y qué acciones haremos para evitar el contagio de la COVID-19? lograrán convivir democráticamente, asumiendo acuerdos
de convivencia,escribirántextosnarrativossobre susvacaciones,comprenderántextoscortosde hábitosinadecuadosque influye paralavidasaludable,
reflexionandocríticamente sobre loque escribe,elaboraránsuportafoliode evidenciasdeaprendizajede maneracreativa,indagaránsobrelaimportancia
del distanciamientosocialfrenteal COVID19,proponeracuerdossobre laorganizaciónde suespaciopersonal parael buenaprendizaje,practicahábitos
de higiene parael cuidadode su salud.El productode estaexperienciaserá LA elaboraciónde losacuerdosde convivencia ladescripción de los hábitos
adecuados para el cuidado de salud.
ÁREA COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
ESTÁNDAR CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJES
INTRUMEN-
TOS
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común.
Interactúa con todas las
personas:
Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de
manera constructiva.
Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
Convive y participa
democráticamente cuando se
relaciona con los demás
respetando las diferencias y
cumpliendo con sus deberes.
Conoce las costumbres y
características de las pers onas
de su localidad o regi ón.
Construye de manera colectiva
acuerdos y normas. Usa
estrategias sencillas para
resolver conflictos. Reali z a
acciones específicas para el
beneficio de todos a partir de la
deliberación sobre asuntos de
interés común tomando como
fuente sus experienc i as
previas.
 Participa en la
Elaboración de
acuerdos y normas, y los
cumple.
Delibera sobre asuntos de
interés común enfatizando
en los que se generan
durante la convivencia
diaria en el aula, para
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al
reconocimiento.
Expliqué con mis propios
argumentos por qué
considero buenas o malas
determinadas decisiones.
Elegimos nuestras
normas de
convivencia.
Compartimos
nuestras
emociones.
Agüita Sanadora
Participa en la
organización del
aula acordando las
normas de
convivencia, en
forma democrática,
y deliberando e
interactuando con
respeto y empatía.
Plantea propuestas de
solución para prevenir
diferentes enfermedades.
LISTA DE
COTEJO
 Escribe diversos
de tipos de texto en
su lengua materna.
Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las
 Escribe diversos
tipos de textos de forma
reflexiva. Adecúa al propósito y
al destinatario a partir de una
experiencia previa. Organiza y
desarrolla lógicamente las
ideas en torno a un tema.
 Deduce características
implícitas de personajes,
animales,objetos y
lugares; determina el
significado de palabras
Escribe un texto
sobre sus
vivencias durante
estos dos años
de pandemia.
Escribe un texto
narrativomencionando
como vivió este tiempo
de pandemia,
haciendo uso de
imágenes.
Lista de Cotejo

3. Comunicación
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Establece relaciones entre ideas
a través del uso adecuado de
algunos tipos de conectores
y emplea vocabulario de uso
frecuente.
según el contexto.
 Adecua el texto a la
situación comunicativa
Considerando el
propósito comunicativo y
el destinatario,
recurriendo a su
experiencia para
escribir.
Escribe una
anécdota que
cuentes alguna
situación divertida
o especial que te
haya ocurrido en
casa.
Dibuja dos animales
de su localidad y
escribe sobre ellos.
Comunicación
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Obtiene información del texto
escrito.
Infiere einterpreta información del
texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido ycontexto del texto
Lee diversos tipos de textos de
estructura simple en los que
predominan palabras conocidas e
ilustraciones que apoyan las ideas
centrales. Obtiene información poco
evidente distinguiéndola de otra
semejante y realiza inferencias locales
a partir de información explícita.
Interpreta el texto considerando
información recurrente para construir
su sentido global. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del texto
a partir de su propia experiencia.
Organiza informaci ó n
sobre la riqueza y
diversidad de nuestro
país.
Evaluación
diagnóstica: Un
Monito especial 3º y
una persona muy
especial para mi 4º.
Evaluación
diagnóstica: No le
temas a las
lagrimas3º -Porque
pican Los Mosquitos
4º
Menciona como los
huaycos ponen en
riesgo la vida de las
personasycomoestas
afectan a las familias.
Lee y comprende la
lectura, marca la
alternativa correcta,
mencionando el
porqué de su
respuesta.
Lee y comprende la
lectura, marca la
alternativa correcta,
mencionando el
porqué de su
respuesta.
Lista de Cotejo
Ciencia y
tecnología
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
Conocimientos.
Problematiza situaciones para
hacer indagación
Diseña estrategias para hacer
indagación
Genera y registra datos o
información
Indaga al explorar objetos o
fenómenos, al hacer preguntas,
proponer posibles respuesta y
actividades para obtener información
sobre las características y relaciones
que establece sobre estos. Sigue un
procedimiento para observar,
manipular, describir y comparar sus
ensayos y los utiliza para elaborar
Hace preguntas acerca de
hechos, fenómenos u
objetos naturales y
tecnológicos que explora y
observa en su entorno.
Propone posibles
respuestas con base en
sus experiencias.
Como se realiza el
contagio de COVID
mediante
experimento.
Lista de Cotejo

4. Analiza datos einformación
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
conclusiones. Expresa en forma oral,
escrita ográfica lo realizado, aprendido
y las dificultades de su indagación.
Matemática
Resuelve problemas
de cantidad.
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones:
Resuelve problemas referidos a
acciones de juntar, separar,
agregar, quitar, igualar y
comparar cantidades; y las
traduce a expresiones de adición
y sustracción, doble y mitad.
Expresa su comprensión del valor
de posición en números de dos
cifras y los representa mediante
equivalencias entre unidades y
decenas.
 Establece relaciones entre
datos y acciones de
agregar, quitar y juntar
cantidades, y las
transforma en expresi ones
numéricas (modelo) de
adición o sustracción con
números naturales hasta
20.
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión del número
como ordinal al ordenar
objetos.
Prueba diagnóstica
conozcamos
nuestros
aprendizajes 3º y 4º
Resolvemos
problemas sobre los
contagios de COVID
presentados en
nuestra provincia.
Resuelven
problemas a partir
de los hábitos de
higiene para el
cuidado de su salud.
Resuelve problemas
haciendo uso de
estrategias,
utilizando notarial
concreto.
Resuelve problemas
haciendo uso de
estrategias,
utilizando notarial
concreto.
Resuelve problemas
haciendo uso de
estrategias,
utilizando notarial
concreto.
Lista de Cotejo
Matemática
Resuelve problemas
de gestión de datos e
incertidumbre.
Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
Comunica su
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Resuelve problemas
relacionados con datos
cualitativos en situaciones de su
interés, recolecta datos a través de
preguntas sencillas, los registra en
listas o tablas de conteo simple
(frecuencia) y los organiza en
pictogramas horizontales ygráfic os
de barras simples. Lee la
información contenida en estas
tablas o gráficos identificando el
dato o datos quetuvieronmayor o
menor frecuencia y explica sus
decisiones basándose en la
información producida.
 Representa las
características y el
comportamiento de datos
cualitativos (por ejemplo,
color de los ojos: pardos,
negros; plato favorito:
cebiche, arroz con pollo.
 Lee información
contenida en tablas de
frecuencia simple
(Conteo simple),
pictogramas.
Recogemos
información de los
posibles contagios
de nuestra provincia
con ayuda de un
mapa de contagios
DIRESA.
Organiza
información en
gráficos de barra
sobre la cantidad de
contagios ocurridos
en su provincia y
comunidad.
Recoge la cantidad
de contagios
ocurridos en su
localidad.
Lee y comprende la
lectura, Representa
información en
gráficos de barra
con ayuda de
material concreto.
Lista de Cotejo

5. Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Búsqueda del Bien Común
Valor: Solidaridad
Los estudiantes demuestran ser solidarios con sus compañeros frente a las situaciones que venimos
atravesando por el COVID 19.
I. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
DIAS DÍA LUNES
14/03/2022
DÍA MARTES
15/03/2022
DÍA MIERCOLES
16/03/2022
DÍA JUEVES
17/03/2022
DÍA VIERNES
18/03/2022
AREA Personal Social Comunicación Personal Social Comunicación Personal Social
Competencia Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
ACTIVIDAD
Actividad 1:
Elegimos nuestras normas
de convivencia.
Actividad 2: Escribe un
texto sobre sus
vivencias durante estos
dos años de pandemia.
Actividad 3:
Compartimos nuestras
emociones.
Actividad 4:
La Sopa Solidaria
Actividad 5:
Agüita Sanadora
PROPÓSITO Hoy elaboraremosnuestras
normas para una buena
convivenciademocráticade
nuestra aula.
Hoy escribiremos un texto
narrativo dando a conocer
como fue nuestra vida
durante la pandemia,ycomo
nos protegimos en familia.
Hoy conoceremos
nuestras emociones
ubicando información en
diferentes carteles.
Hoy reflexionaremos
sobre la importancia de
la solidaridad mediante
una lectura.
Hoy reflexionaremos
sobre la importancia de
practicar los hábitos de
higiene para evitar
enfermedades.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Participa en la organización
del aula acordando las
normas de convivencia, en
forma democrática, y
deliberando e
Escribe un texto narrativo
mencionando como vivió este tiempo
de pandemia, haciendo uso de
imágenes.
Conoce sus emociones y las
de sus compañeros mediante
diferentes estrategias con
ayuda del juego.
Menciona la importancia de
solidaridad y reflexiona sobre
nuestras acciones. Plantea propuestas de solución
para prevenir diferentes
enfermedades.

6. interactuando con respeto
y empatía.
DIAS DÍA LUNES
21/03/2022
DÍA MARTES
22/03/2022
DÍA MIERCOLES
23/03/2022
DÍA JUEVES
24/03/2022
DÍA VIERNES
25/03/2022
AREA Matemática Comunicación Comunicación Matemática Comunicación
Competencia Resuelve problemas de
cantidad.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Resuelve problemas de
cantidad.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
ACTIVIDAD
Actividad 6: Prueba
diagnóstica conozcamos
nuestros aprendizajes 3º y 4º
Actividad 7: Evaluación
diagnóstica: Un Monito
especial 3º y una persona muy
especial para mi 4º.
Actividad 8: Evaluación
diagnóstica: No le temas
a las lagrimas 3º -Porque
pican Los Mosquitos 4º
Actividad 9:
Resolvemos problemas
sobre los contagios de
COVID presentados en
nuestra provincia.
Actividad 10: Escribe
una anécdota que
cuentesalgunasituación
divertida o especial que
te hayaocurridoencasa.
PROPÓSITO Hoy responderemos
preguntas del cuadernillo
de matemáticade laprueba
diagnóstica.
Hoy leeremos y
comprenderemos una
lectura mediante estrategias
una lectura.
Hoy leeremos y
comprenderemos una
lectura mediante
estrategias de
comprensión.
Hoy resolveremos
problemas mediante
diferentes estrategias
Hoy escribirán alguna
anécdota que te haya
sucedida durante este
tiempo de pandemia.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Resuelve problemas
haciendo uso de
estrategias, utilizando
notarial concreto.
Lee y comprende la lectura, marca
la alternativa correcta, mencionando
el porqué de su respuesta.
Lee y comprende la lectura,
marca la alternativa correcta,
mencionando el porqué de su
respuesta.
Resuelve problemas
haciendo uso de
estrategias, utilizando
material concreto.
Demuestra coherencia en su
anécdota.
DIAS DÍA LUNES
28/03/2022
DÍA MARTES
29/03/2022
DÍA MIERCOLES
30/03/2022
DÍA JUEVES
31/03/2022
AREA Matemática ciencia y Tecnología Matemática Matemática
Competencia Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
Resuelve problemas de
cantidad.

7. ACTIVIDAD
Actividad 11: Recogemos
información de los posibles
contagios de nuestra
provincia con ayuda de un
mapa de contagios DIRESA.
Actividad 12: Indaga como se
realiza el contagio de COVID
mediante experimento.
Actividad 13 Organiza
información en gráficos de
barra sobre la cantidad de
contagios ocurridos en su
provincia y comunidad.
Actividad 14: Resuelven
problemas a partir de los
hábitos de higiene para el
cuidado de su salud.
PROPÓSITO Hoy aprenderán a
recogerán información
sobre la cantidad de
contagios de COVID
presentados en tu
localidad.
Hoy indagaremos y
experimentaremos cono se
realiza el contagio del
COVID.
Hoy organizaran
información en gráficos
de barras sobre la
cantidad de contagios
de COVID presentados
en tu localidad.
Hoy resolveremos
problemas relacionados
a los hábitos de salud.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Recoge la cantidad de
contagios ocurridos en su
localidad.
Demuestra mediante dibujos como
se realiza el contagio del COVID.
Lee y comprende la lectura,
Representa información en
gráficos de barra con ayuda de
material concreto.
Resuelve problemas
haciendo uso de
estrategias, utilizando
notarial concreto.
ACTIVIDADES
REALIZADAS
CON PP. FF
Orientaciones permanentes, a través de llamadas telefónicas.
Participación de los PP. FF con llamadas telefónicas acompañando a sus hijos, reflexionando sobre el trabajo remoto.
Orientaciones permanentes, a través del WhatsApp y Messenger…
Participación de los PP.FF en los videos de evidencia acompañando a sus hijos.
ACCIONESDE
TRABAJO
COLEGIADO
Coordinación con los docentes de otras II.EE
Trabajo colegiado con el especialista de la UGEL.
REFLEXIÓN: DEL PROCESO VIVIDOPOR PARTE DEL DOCENTE
 Durante la experienciade aprendizajehe logradoenlosestudiantes….

8. VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
Reflexiones sobre el aprendizaje • ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMADOCENTE
1.7. BIBLIOGRAFÏA:
Página de la plataforma “Aprende en casa”- lunes 14 de marzo al viernes 31 de marzo.
 https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-regular/grado/1-2.