Documento de ayuda pedagógica

1. ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO
UNIDAD DE GESTION DE POSGRADOS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y
SOCIALES
1

2. EL DIPLOMADO NO REQUIRIO DE UNA
PRESENTACION EN POWER POINT DE
ACUERDO A LA NORMATIVA VIGENTE.

3. NIVELES DE CONCRECIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
LEG. EDUCATIVA, PEI,
MODELO ED.- REG.DE LA
CARRERA PROFESIONAL
SE ORIGINA EN LOS REFERENTES
ENUNCIADOS, DONDE SE FIJA EL
TIPO DE HOMBRE, DE
INSTITUCIÓN Y DE SOCIEDAD
QUE SE PRETENDE LOGRAR.
ORIENTA:
• LOS OBJETIVOS GENERALES DE
LA EDUCACIÓN EN LA F.T.
• LOS CONTENIDOS FUNDA-
MENTALES Y SU SECUENCIA
• LAS ORIENTACIONES
GENERALES Y ESPECÍFICAS
• LAS NORMAS Y DISPOSICIONES
PARA LA PLANIFICACIÓN,
DESARR. Y EV. DEL CURRÍCULO
PLAN DE CLASE
ES RESPONSABILIDAD DE LOS
DOCENTES,
ELABORARÁN EL PLAN DE
CLASE, CONSIDERANDO:
• MACROCOMPETENCIA
• COMPETENCIA
ESPECÍFICA
• UNIDADES DE
COMPETENCIA
• ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
PGE/PLAN CURRICULAR, PROGR.
DE ESTUDIOS / SYLABUS.
ES RESPONSABILIDAD DE LOS
INSTITUTOS, ESCUELAS DE
ARMAS, SERVICIOS,
ESPECIALIDADES Y COLEGIOS
MILITARES.
EN ESTE NIVEL SE ADAPTAN
LAS CARACTERÍSTICAS DEL
NIVEL MACRO A LAS
PARTICULARIDADES DE LOS
CURSOS.
1er. NIVEL
MACRO CURRÍCULUM
3er. NIVEL
MICRO CURRÍCULUM
2do. NIVEL
MESO CURRÍCULUM

4. 1º Nivel: Planificación Macro Curricular
NIVELES DE CONCRECIÓN
LA PLANIFICACIÓN MACRO CURRICULAR SE ORIGINA EN LA
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA INSTITUCIONAL QUE DETERMINA EL
ESCENARIO, LOS GRANDES OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y LAS
ESTRATEGIAS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN, DONDE SE FIJA EL TIPO
DE PERSONA, DE INSTITUCIÓN Y DE SOCIEDAD QUE SE PRETENDE
LOGRAR EN EL LARGO PLAZO.

5. LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
INSTITUCIONAL EN EL ÁREA DE
EDUCACIÓN, SE REFIERE A:
LOS OBJETIVOS
GENERALES DE LA EDUCACIÓN
EN EL EJÉRCITO
LOS CONTENIDOS MÍNIMOS
FUNDAMENTALES
Y SU SECUENCIA
LAS ORIENTACIONES GENERALES
Y ESPECÍFICAS
LAS NORMAS Y DISPOSICIONES PARA
EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO

6. EL CEDE ESPECIFICA Y DESARROLLA LOS LINEAMIENTOS GENERALES
EMANADOS DEL EMP, IDENTIFICANDO LOS FUNDAMENTOS DE ORDEN
EPISTEMOLÓGICO, FILOSÓFICO, SOCIOLÓGICO, PSICOLÓGICO,
PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO, MISMOS CONSTITUYEN FUENTES PARA LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN LOS NIVELES MESO Y MICRO
CURRICULAR.
EN ESTE NIVEL CURRICULAR SE ENCUENTRA LA PEI, EN EL ÁREA DE
EDUCACIÓN; EL MODELO EDUCATIVO; PLAN DE CARRERA, PERFIL
PROFESIONAL EN LOS DIFERENTES NIVELES DE FORMACIÓN Y
PERFECCIONAMIENTO

7. 2º Nivel: Planificación Meso Curricular
ES RESPONSABILIDAD DE LOS INSTITUTOS MILITARES, ESCUELAS
DE ARMA, SERVICIOS Y ESPECIALISTAS, COLEGIOS MILITARES Y
UNIDADES EDUCATIVAS TÉCNICAS.
PLAN CURRICULAR, PLAN GENERAL DE ENSEÑANZA Y SYLABUS
ESTE NIVEL DE PLANIFICACIÓN DEBE ADAPTAR LAS
PRESCRIPCIONES EMANADAS DEL NIVEL MACRO A LAS
CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE CADA UNO DE LOS CURSOS
QUE SE DESARROLLAN EN EL CENTRO EDUCATIVO.

8. EL PLAN CURRICULAR DESCRIBE DE MANERA SUCINTA LA DURACIÓN
DEL CURSO, LOS OBJETIVOS GENERALES Y EL LISTADO DE
ASIGNATURAS, RELACIONÁNDOLAS CON LA CARGA HORARIA Y LOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CADA UNA.
TIENE RELACIÓN DIRECTA CON LAS MALLAS CURRICULARES A LAS
CUALES DESARROLLA.
PLAN CURRICULAR

9. PC
DATOS INFORMATIVOS
OBJETIVO GENERAL
DE LOS CURSOS
LISTADO DE MÓDULOS, ÁREAS
Y/O ASIGNATURAS
OBJETIVOS PARTICULARES
DE CADA
MÓDULO, ÁREA Y / ASIGNATURA
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
SISTEMA DE EVALUACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDÁCTICOS
FIRMAS DE
RESPONABILIDAD

10. INSTRUMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PLAN GENERAL DE ENSEÑANZA
CONSTITUYE UNO DE LOS DOCUMENTOS BÁSICOS PARA EL
PLANEAMIENTO MINUCIOSO DE LAS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA DE CADAAÑO LECTIVO O CURSO.
EN ESTE DOCUMENTO SE PONE DE MANIFIESTO LA FORMA
COMO SE PRETENDE CUMPLIR LA MISIÓN.
RACIONALIZAR LOS RECURSOS TÉCNICOS, HUMANOS,
CULTURALES, MATERIALES Y FINANCIEROS, CON MIRAS A
PRODUCIR DETERMINADOS RESULTADOS EDUCATIVOS EN LOS
ESTUDIANTES, EN UN PERIODO DE TIEMPO DADO.

11. PGE
INTRODUCCIÓN
FINALIDAD
REFERENCIAS
CONSIDERACIONES GENERALES: MISIÓN,
OBJETIVOS Y CUMPLIMIENTO DE LA
MISIÓN
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
CURSOS
EJECUCIÓN DE LA ENSEÑANZA
CURRÍCULO Y PLAN DE MATERIAS
MÉTODOS Y PROCESOS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE CLASES
ACTIVIDADES EXTRA-CURRICULARES
TIEMPO A DISPOSICIÓN DE LA DIRECCIÓN
CONTROL Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
RESPONSABILIDADES DE LA SUBDIRECCIÓN
CONTROL DEL RENDIMIENDO DEL APRENDIZAJE
FUNCIONAMIENTO DE LOS CURSOS
RECOMENDACIONES PARA LA EJECUCIÓN DE LA
ENSEÑANZA
NOTAS DE AULA
INFORME DE CURSOS
ADMINISTRACIÓN DE LA ENSEÑANZA
EVALUACIÓN CURRICULAR
JUNTA DE ENSEÑANZA
TRIBUNAL DE HONOR
APOYO ADMINISTRATIVO
OTRAS DISPOSICIONES

12. 3º Nivel: Planificación Micro Curricular
ES RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES.
ELABORAR EL PLAN DE UNIDADES DE COMPETENCIA Y EL PLAN
DE CLASE.
CONSIDERAR COMPETENCIAS A SER ALCANZADOS CON SUS
ESTUDIANTES, LOS CONTENIDOS/COMPETENCIAS MÍNIMOS
FUNDAMENTALES A SER DESARROLLADOS, LAS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS QUE VAN A EMPLEAR, LOS RECURSOS
DIDÁCTICOS REQUERIDOS Y EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.

13. UNIDADES DE COMPETENCIA
ES UNA UNIDAD DE TRABAJO RELATIVA A UN PROCESO COMPLETO
DE INTERAPRENDIZAJE.
SE PRECISAN EL CONJUNTO DE COMPETENCIAS, CONTENIDO
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE, SISTEMA
DE EVALUACIÓN, CARGA HORARIA Y BIBLIOGRAFÍA.
SE LLAMA UNIDAD PORQUE REPRESENTA UN PROCESO COMPLETO
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
SE LLAMA COMPETENCIA POR SER LA QUE TENEMOS QUE
ALCANZAR EN EL DESARROLLO DE LAACCIÓN PEDAGÓGICA.

14. DAN RESPUESTA A TODAS LAS CUESTIONES CURRICULARES, O SEA,
AL QUÉ ENSEÑAR (COMPETENCIA Y CONTENIDOS), CUÁNDO
ENSEÑAR (SECUENCIA ORDENADA DE ACTIVIDADES Y
CONTENIDOS), CÓMO ENSEÑAR (ACTIVIDADES, ORGANIZACIÓN DEL
ESPACIO Y DEL TIEMPO, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS), Y
A LA EVALUACIÓN.
SERÁN UNOS ELEMENTOS VIVOS, REALES, ABIERTOS Y FLEXIBLES
EN LOS QUE SE OFREZCA AL ESTUDIANTE LA POSIBILIDAD DE SER
PARTICIPE DE SU PROPIO APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA
INVESTIGACIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO

15. PLAN DE CLASE
ES UNA DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ENSEÑANZA DE UNA SOLA
LECCIÓN.
EL TÍTULO DE LA LECCIÓN, EL TIEMPO NECESARIO, LA
COMPETENCIA A DESARROLLAR, LOS CONTENIDOS A SER
ABORDADOS, LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, LOS RECURSOS
DIDÁCTICOS Y LA EVALUACIÓN.