LIBRO

1. EDAD
ANTIGUA
EDAD
MEDIA
EDAD
MODERNA
EDAD
CONTEMPORÁNEA
ETAPAS DE LA HISTORIA
Desde la invención
de la escritura
Hasta la invasión de
los pueblos germanos
(3.500 a.d.C. – 409 d.C)
Desde la invasión de
los pueblos germanos
Hasta el descubrimiento
de América
(409 – 1.492)
Del descubrimiento
de América
Hasta la Guerra
de la Independencia
(1.492 – 1.808)
Desde la Guerra
de la Independencia
Hasta nuestros días
(1.808 - ….. )

2. EDAD MEDIA
ALTA EDAD MEDIA
(SIGLOS V – X)
INVASIONES GERMANAS
BAJA EDAD MEDIA
(SIGLOS X – XV)
ÉPOCA FEUDAL

3. Abarca 10 siglos entre la Edad Antigua y la Edad Moderna.
Termina con la caída del imperio romano de oriente (1453) y el descubrimiento de América (1492).
Comienza el 476 d. C. con la caída del imperio Romano de Occidente.
Tema 1: El inicio de la Edad Media

4. Teodosio dividió el Imperio en dos: a Honorio le entrego el imperio de Occidente y a Arcadio el imperio de Oriente.

5. Todos los pueblos que estaban fuera de los límites del imperio, eran llamados bárbaros. Asustados por el acercamiento de los Hunos entran violentamente al Imperio.

6. El imperio romano de Occidente se fragmento en varios reinos germanos.

7. La economía decayó
.
Las ciudades se despoblaron.
La tierra fue la principal fuente de riqueza.
El comercio decayó.
Actividades económicas principales: Agricultura y Ganadería
En los reinos germánicos
La cultura también sufre un declive
Escasos restos de su arte
Iglesia visigoda
Orfebrería

8. El imperio Bizantino: abarcó desde el siglo IV (395) hasta el siglo XV (1453).
Territorios que llegó a ocupar: el Imperio romano de Oriente, además de Italia, la
zona occidental del norte de África y el sudeste de la península ibérica.
Capital

9. El más importante de los emperadores bizantinos fue Justiniano.
Intentó reconstruir el imperio Romano.
El emperador o basileus concentraba todos los poderes.
Se apoyaba en una amplia red de funcionarios y en un poderoso ejército.
Existís un cuerpo de diplomáticos.
Actualizó las leyes romanas (Código Justiniano) que tuvo gran influencia posterior.

10. Lenta decadencia. Tras la muerte de Justiniano el imperio Bizantino comenzó a perder territorios.
En 1453 Constantinopla fue tomada por los turcos y el imperio Bizantino desapareció.

11. Características del imperio Bizantino:
* Fue un imperio urbano: Constantinopla, Efeso y Tesalónica.
* Gozó de gran prosperidad económica: dominó el comercio mediterráneo
y las grandes rutas que unían Europa con África y Asia.
* El latín fue sustituido por el griego.
* Se produjo el Cisma de Oriente: separación entre la iglesia católica y la
iglesia bizantina u ortodoxa.
* Desarrolló un arte muy rico.

12. La historia del Islam comienza en la Arabia en el S. VII con la predicación del profeta Mahoma.
Islam en árabe quiere decir: sumisión.
Musulmán en árabe quiere decir sometido.

13. Mahoma nació en la ciudad de La Meca
Se le acusó de impostor.
Decidió huir a Medina (hégira).
Ocho años después regresó victorioso a La Meca.

14. El Corán, el libro sagrado de los musulmanes, consta de 114
capítulos llamados suras, está escrito en árabe y constituye la
palabra de Alá revelada a Mahoma.
Las mezquitas son los templos de los musulmanes y quienes los visitan deben lavarse
y quitarse los zapatos antes de entrar.
El creyente se arrodilla para rezar con la frente tocando el suelo y de cara al mihrab,
nicho vacío que señala donde está La Meca.

15. LA UNIFICACIÓN DE ARABIA.(628-632).
En el año 630 se pacta la conversión de La Meca.
EL IMPERIO ABBASI. EL FIN DE LA EXPANSIÓN. SVIII-X.
El poder pasa a los Abasidas y la capital se traslada a Bagdag.
LA SEGUNDA EXPANSIÓN: LOS OMEYAS. (661-750).
El título de califa se hace hereditario y trasladan la capital a Damasco.
LOS CALIFAS ELECTIVOS: (634-660).
Cuatro califas, que significa sucesores, organizarán el estado musulmán y su expansión a partir
del año 634. Son de carácter electivo y obtenidos de entre los componentes de los clanes en
estrecha relación con el profeta.
ETAPAS

16. La agricultura islámica era muy productiva: utilizaron técnicas de regadío mediante norias y molinos.
En los barrios de las grandes ciudades se localizaban los artesanos y los tenderos.
Los artesanos eran numerosos en los ramos de la construcción, la elaboración de tejidos, la fabricación de cuero repujado o la calderería de cobre.

17. El comercio interior se realizaba en los zocos de las ciudades.
El comercio internacional por vía marítima (desarrollo de la navegación) o por vía terrestre (caravanas).
Vendían los productos agrícolas o artesanos y compraban seda, algodón, especies, esclavos, metales…

18. El imperio de Carlomagno = IMPERIO CAROLINGIO

19. Se desarrollo entre mediados del siglo VIII y finales de IX
Carlomagno, que era nieto de Carlos Martel, e hijo de Pipino el Breve inició una política de expansión territorial para intentar restaurar el antiguo Imperio Romano de Occidente, lo que le hizo enfrentarse a bizantinos, musulmanes y germanos
Estableció la capital en Aquisgrán, en la zona oeste de Alemania.

20. Debido a la muerte de Luís el Piadoso (840), sus hijos Carlos el Calvo, Luis el Germánico y Lotario firmaron el Tratado de Verdún, repartiéndose el Imperio carolingio
A Carlos el Calvo le correspondió la Galia
A Luís el Germánico, Germania
A Lotario, la Lotaringia.
Se puso fin así al imperio carolingio.
La disgregación del imperio carolingio.

21. Los germanos
Los alanos, vándalos y suevos entran en las Españas en el año 409. Los bárbaros las devastan en luchas sangrientas. Por su parte, la peste hace estragos no menos rápidos. Reina un hambre tan espantosa que el género humano devora carne humana.
Asoladas las provincias de España, los bárbaros se reparten a suertes las regiones de las provincias para establecerse en ellas: los vándalos y los suevos ocupan la Galicia, situada en la extremidad occidental del mar Océano; los alanos, la Lusitania y la Cartaginense; y los vándalos, la Bética.
Cronicón. Adaptado
Descubrir a los vándalos. Lee el texto y realiza las siguientes actividades.
1º Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
❏ Los alanos, los vándalos y los suevos eran pueblos germanos.
❏ Los pueblos germanos llegaron a la península Ibérica en el siglo IV.
❏ Los pueblos germanos recibían el nombre de bárbaros.
2º¿Dónde se instalaron los pueblos que menciona el texto?
a) Los suevos se instalaron en ________________________
b) Los alanos se instalaron en_________________________
c) Los vándalos se instalaron en_______________________ y en ________________________
3º ¿Cómo califica el texto a los vándalos? Señala los adjetivos más adecuados y explica el porqué de tu elección.
❏ Valientes ❏ Rudos ❏ Agresivos
❏ Leales ❏ Salvajes ❏ Bondadosos

22. 4º Convierte en verdaderas las siguientes frases falsas:
a) Los pueblos germanos procedían de las costas del mar Mediterráneo.
b) Los germanos, a quienes los romanos llamaban bárbaros, eran expertos navegantes
y grandes comerciantes.
c) Los germanos se organizaban en tribus en las que la máxima autoridad correspondía
al consejo de los ancianos, formado por los guerreros más viejos.
d) Las invasiones de los pueblos germanos tuvieron lugar en los siglos V y VI a.C.
5º Describe en un texto de 5 a 10 líneas cómo eran las relaciones entre los germanos y la población romana,
atendiendo a los siguientes criterios:
a) ¿Eran numerosos los germanos?
b) ¿En qué siglos los germanos pusieron fin a la unidad política del imperio romano?
c) ¿Se mezclaron rápidamente ambas poblaciones?
d) ¿Qué costumbres romanas adoptaron los germanos?
e) ¿Aportaron alguna innovación los pueblos germanos?

23. 1.¿Qué edad estamos estudiando?
2.¿Cuándo comienza?
3.¿Cuándo acaba?
4.Completa: Edad Media va la detrás de la Edad…………………..y delante de la Edad………. Se divide en…………….Edad Media que va desde …………..hasta…………… y……………Edad Media que va desde……………….hasta………………….
5.¿De dónde procedían los pueblos germánicos?
6.¿Cuándo comenzaron a invadir al imperio romano de Occidente?
7.¿En qué fecha cayó definitivamente el imperio romano de Occidente?
8.Nombra algunos pueblos germánicos.
9.¿Por qué también les llamaban bárbaros?
10.¿Cómo se llamaba cada uno de las partes en que quedó dividido el imperio romano de Occidente?
11.¿Quién mandaba en cada una de estas partes?
12.¿Por quiénes eres ayudado?
13.¿En qué se basó su economía?
10.¿Cómo se llamaba cada uno de las partes en que quedó dividido el imperio romano de Occidente?
11.¿Quién mandaba en cada una de estas partes?

24. 12.¿Por quiénes eres ayudado?
13.¿En qué se basó su economía?
14.Completa:
La población dejó de ser……………………..para convertirse en …………………
El comercio casi……………………….También sufrió un declive la…………………..
Quedan restos del arte germánico en algunas………………….y en la………………………………..
15.¿Cuánto tiempo más duró el imperio romano de Oriente?
16.¿Con qué nombre lo conocemos?
17.¿Cuál era su capital?
18.¿Quién fue el emperador más famoso del imperio Bizantino?
19.La población del imperio Bizantino era predominantemente ……………………porque vivía en las……………………….Tuvo un gran desarrollo el ………………..
20.¿Cuál fue el idioma oficial del imperio romano de Oriente?
21.¿Cuál fue el idioma oficial del imperio romano de Occidente?
22.¿Y la religión del imperio romano de Oriente?
23.¿Y del imperio romano de Occidente?
24.¿Cómo fue su arte?
25.Pon algún ejemplo

25. 26.¿Qué nueva religión surge?
27.¿Dónde?
28.¿Cuándo?
29.¿Quién fue su profeta?
30.¿Era una religión monoteísta o politeísta?
31.¿Qué nombre recibe un dios?
32.¿Cuál es su libro sagrado?
33.¿En qué idioma está escrito?
34.¿Cuál es su ciudad sagrada?
35.¿Cuántas veces tienen que visitarla los musulmanes?
36.¿Cuántas son las obligaciones fundamentales de los musulmanes?
37.Enuméralas
38.¿Cómo se fue expandiendo el Islam?
39.¿Quién fue la máxima autoridad del imperio islámico?
40.Enumera las ciudades islámicas más importantes
41.¿Qué reino franco fue el más importante en el S. VIII?
42.¿Con qué otro nombre se reconoce?
43.¿Cuál fue su capital?
44.¿De quién fue hijo Carlomagno?
45.¿Y de quién nieto?
46.¿Por dónde conquistó territorios?
47.¿Cómo era la vida?

26. 48.¿En qué se basaba su economía? 49.¿Quién sucedió a Carlomagno? 50.¿Cuándo dejo de existir este imperio? 51.¿Por qué? 52.¿En cuántas partes dividió su imperio? 53.¿A quién entregó cada parte? 54. Señala si los siguientes datos sobre la vida de Carlomagno son verdaderos (V) o falsos (F):
•Venció al emir de Córdoba y sometió Al-Ándalus
•Reforzó el poder de la dinastía carolingia
•Fue coronado emperador en Aquisgrán en el año 732
•Extendió su dominio por casi toda Europa
•Estableció su residencia imperial en París

27. 55. Analizar una cronología. Observa el gráfico y realiza las siguientes actividades.
571
Nacimiento
de Mahoma
622
Mahoma huye
a la ciudad de
Medina-hégira
632
Muerte
de Mahoma
CALIFATO
ORTODOXO
CALIFATO OMEYA ABASIDAS
56. Di la fecha en la que tuvieron lugar los siguientes acontecimientos:
a) Comienzo de la dinastía Omeya:
b) Nacimiento de Mahoma:
c) Hégira:
d) Final del poder de los Abasidas:
57. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y transforma las
falsas para que se conviertan en verdaderas.
❏ El islam surgió antes que el cristianismo.
❏ La península Arábiga tardó muchos años en adoptar la religión islámica.
❏ Durante el califato ortodoxo comenzó la desintegración del imperio islámico.
❏ La hégira supuso el comienzo de la dinastía Omeya.

28. 58. Observa el mapa del islam en tu libro de texto:
a) ¿Dónde nació el islam?
b) ¿En qué etapa alcanzó el islam su mayor expansión, en el califato ortodoxo, con la dinastía Omeya o con los Abasidas?
59. Describir la organización de un vasto imperio. Completa el texto.
La máxima autoridad política y religiosa del islam era el _______________________ , que estaba asistido por unos consejeros denominados _______________ . En las provincias gobernaban los ________________ ; los interpretaban la ley coránica; y los _____________
eran los jueces.
60. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
❏ El Corán contiene también obligaciones para la vida cotidiana.
❏ El islam es una religión politeísta.
❏ Los musulmanes tienen la obligación de defender su religión por medio de la guerra santa.
❏ La mezquita es el lugar de reunión para la oración de los musulmanes.
61. Realizar la biografía de Carlomagno. Completa el árbol genealógico:
______________su hijo era ____________ su hijo era CARLOMAGNO su hijo era __________
sus hijos eran ________________________________________

29. Temas 2 y 3: La sociedad feudal y el Románico
La desaparición del imperio Carolingio facilitó una segunda oleada de invasores:
los vikingos,
los magiares o húngaros
y los sarracenos.

30. Mapa de Europa en el año 1000
Europa se dividió en numerosos reinos.
Los reyes no tenían ejércitos ni medios para proteger a sus reinos.

31. Los campesinos buscaron protección en los nobles, que tenían ejército y castillo.
A cambio los nobles exigieron que trabajasen para ellos y se sometieran a su autoridad. De esta forma se convirtieron en siervos de los nobles.
Nace el feudalismo: SISTEMA POLÍTICO, SOCIAL Y ECONÓMICO QUE SE FORMÓ EN EUROPA LUEGO DEL IMPERIO CAROLINGIO.
vasalloscampesinossiervos no libresseñor feudalduquevasalloscampesinossiervos no libresseñor feudalcondecaballeros. campesinossiervos no libresseñor feudalmarquesSeñor feudal más importante.

32. El vasallaje
El señor poderoso se llamó señor feudal.
El más débil se llamó vasallo.
Entre ambos existía un juramento de fidelidad mutua.
En la ceremonia de homenaje el vasallo se declaraba hombre de su señor.
El señor feudal le entregaba un feudo mediante la investidura.
Esquema de las relaciones feudales

33. Definición: gran extensión de tierra cedida por un rey o un noble de mayor rango a un señor feudal.
Partes:
Reserva Señorial: parte del feudo reservada para el señor.
Mansos: parte del feudo reservada para los campesinos, a cambio de:
a)Pagos de rentas: parte de la cosecha, comida, etc.
b)Prestaciones personales: horas de trabajo.
Poderes del señor:
Poder económico:
Cobrar por el uso del horno, herrería…
Peajes a las mercancías.
Derecho de caza, uso de los bosques…
Poder sobre su familia: derecho de pernada.
Poder judicial: dictar órdenes, leyes, juzgar…
El Feudo

34. Reconstrucción de un feudo
Manso
Reserva

35. El Castillo Feudal: residencia del señor feudal.
Partes
Torre del Homenaje: Donde habitaban el señor y su familia
Establos
Horno
Capilla
Herrería
…..
Vida en el Castillo
Grandes comidas
Torneos y caza del venado
Señoras
Carne, vino, cerveza
Con las manos
Gota
Labores
Educar a los hijos
Juglares, trovadores

36. Reconstrucción de un castillo medieval

37. La Pirámide Feudal
ESTAMENTO: Grupo cerrado al que se accedía por nacimiento.

38. Los nobles y el clero eran las clases superiores en la edad media. Los nobles debían defender al resto de la población. El clero debía rezar para lograr la salvación espiritual de las personas.

39. * GUERRA (actividad considerada noble). * TORNEO ( luchas entre caballeros). * CAZA. * EQUITACIÓN.
COSTUMBRES SEÑORIALES:

40. Las damas medievales: mujeres nobles
LAS DAMAS:
La función principal de las mujeres era casarse y tener hijos que aseguraran el linaje.
Dirigían las labores de los sirvientes, educaban a los hijos pequeños, bordaban y tejían.
Estaban sometidas a sus maridos.

41. Los clérigos: La Iglesia católica estaba presente en toda Europa occidental. * El papa era la cabeza de la Iglesia y gobernaba los Estados Pontificios. * El clero secular (obispos) controlaban las diócesis. - Cada diócesis se dividía en parroquias (sacerdote). * El clero regular lo formaban las órdenes religiosas: abad principal, superiores de monasterios, frailes, monjes y monjas. - Vivían en los conventos y monasterios. - Se dedicaban principalmente a la oración y a la meditación.

42. Las partes de un monasterio

43. Tipos de Campesinos:
a)Campesinos teóricamente libres llamados: villanos.
b)Campesinos no libres: siervos.
No poseían tierras.
Sujetos a las órdenes del señor.
Condición de siervo se heredaba.
Condiciones de vida:
Malas.
Autosuficientes.
Mala alimentación.
La sociedad feudal: los campesinos

45. La sociedad feudal: los campesinos: * Trabajo en el campo: rotación bienal: cereal y barbecho. * Herramientas rudimentarias: - Yugo + bueyes. - Arado deslizante. * Tipos de cultivos: cereales, legumbres, vides, hortalizas y frutales.

46. Los torneos Los caballeros se preparaban para la guerra participando en torneos, que se convirtieron en un espectáculo, sobre todo a partir del siglo XII. Los torneos eran combates simulados a caballo entre dos contrincantes. Cada asalto se denominaba justa. Los caballeros cabalgaban uno hacia el otro y trataban de desmontarse mutuamente, golpeándose de manera lateral con una lanza. El vencedor recibía el caballo y el arreo del vencido, además de una recompensa y del reconocimiento del público. Algunos caballeros acabaron convirtiéndose en auténticos profesionales del torneo. Estos combates, sin embargo, eran muy peligrosos y con frecuencia los caballeros terminaban heridos. El torneo, que duraba varios días, comenzaba cuando los caballeros se lanzaban el desafío. A continuación, el maestro de ceremonias anunciaba la celebración del torneo e invitaba a todos a acudir a verlo. El primer día, los participantes y los jueces paseaban en procesión por las calles y en las casas se colgaban sus respectivos estandartes. En los días sucesivos se celebraban las pruebas y al final de cada jornada se organizaba una gran fiesta con música y danza.

47. Completa el cuadro colocando cada apartado en su lugar correcto
Grupo social Su función era
a) Clérigos
b) Defender a la población en caso de ataque
c) Producir objetos necesarios y alimentos
d) Caballeros
e) Campesinos y otros trabajadores
f) Conseguir la salvación espiritual de las personas
Responde afirmativa o negativamente:
a) ¿Todos los caballeros podían participar en torneos?
b) ¿Existían grandes nobles y nobles de menor rango?
c) ¿Todos los feudos eran de igual tamaño?
d) ¿Todos los caballeros estaban vinculados por relaciones de fidelidad?

48. El vasallaje era una ceremonia en la que participaban el señor y el vasallo. Completa el esquema
de las obligaciones y los derechos de cada uno, colocando la información en su lugar correcto:
Señor Relaciones de vasallaje Vasallo
a) Le jura fidelidad. c) Le presta ayuda, fundamentalmente militar.
b) Le ofrece protección. d) Debe mantenerlo.
Define en una línea los siguientes términos:
a) Señorío o feudo:
b) Vasallo:
c) Señor:
d) Homenaje:
e) Investidura:
f) Mesnada:

49. Subraya las afirmaciones que son verdaderas: a) Todos los caballeros eran ricos y poderosos. b) Todos los caballeros eran nobles. c) Todos los caballeros juraban fidelidad al rey. d) Los hijos de los caballeros servían desde pequeños como pajes y escuderos de un noble importante para aprender técnicas de combate. e) Todos los caballeros eran hombres de armas, cuya misión era defender a la sociedad. Une con flechas las dos columnas para saber qué características corresponden a cada situación: a) Estaban sujetos a la actividad de su señor. b) Trabajaban gratuitamente las tierras del señor. c) Pagaban por utilizar el molino, la prensa y el horno del señorío. Siervos d) Estaban sometidos a la justicia que impartía el señor. Campesinos libres e) No podían abandonar las tierras en las que habían nacido. f) Trabajaban los mansos del señorío a cambio de una renta. g) Decidían libremente con quién casarse. Según lo que has respondido en la actividad anterior, explica brevemente cuáles eran las diferencias entre los campesinos libres y los siervos.

50. Recuerda cómo se organizaba la Iglesia y completa el esquema:
El clero podía ser
SECULAR
R___________
se organizaba en
comprendía varias
DI___________
PA___________
al frente estaba el
O____________
lo formaban las
vivía en los
O_____R_____
M___________
A_____P_____
al frente estaba el
Responde en tu cuaderno: a) ¿Qué significa dejar una tierra en barbecho? ¿Qué se consigue con ello? b) ¿En qué consiste el sistema de rotación trienal de cultivos?

51. 1.¿Qué facilitó la desaparición del imperio Carolingio?
2.Enumera algunos pueblos invasores
3.¿De dónde procedían?
4.¿Cómo quedó Europa?
5.Escribe el nombre se algunos reinos europeos da la Baja Edad Media
6.¿En qué situación se encontraban los reyes?
7.¿Qué tuvieron que hacer los campesinos?
8.¿Qué exigieron a cambio los nobles?
9.¿En que se convirtieron los campesinos?
10.¿Cuál fue la consecuencia de todo lo ocurrido?
11.Haz una breve redacción de todo lo ocurrido desde la desaparición del imperio Carolingio hasta la formación del feudalismo
12.¿Quién fue la persona más poderosa?
13.¿Cómo denominamos a los más débiles?
14.¿Qué existía entre ambos?
15.Cuenta lo que ocurría en la ceremonia de homenaje.
16.Descripción de un feudo.
17.Enumera los poderes que tenía el señor feudal.
18.Descripción de un castillo feudal.
19.¿Cómo era la sociedad feudal?
20.¿Por qué decimos que los estamentos eran cerrados?

52. 21.Enumera los estamentos de la sociedad feudal 22.¿Cuáles eran privilegiados? 23.¿Quiénes pertenecían a los no privilegiados? 25. ¿Cuáles eran las obligaciones de los nobles? 26. ¿Y del clero? 27. ¿A qué se dedicaban los nobles en tiempo de paz? 28.¿Cuáles eran las funciones principales de las mujeres? 29. ¿Te gustaría ser como una mujer feudal? ¿Por qué? 30.Haz una breve redacción sobre el clero. 31.¿Qué diferencias había entre los campesinos villanos y los campesinos siervos? 32.¿Cómo eran sus condiciones de vida? 33.¿En que consistía la rotación bienal? 34.Enumera los principales cultivos.

53. EL ARTE ROMÁNICO
Su nombre procede de sus arcos que recuerdan a los que utilizaron los romanos.
Predomina durante los siglos XI Y XII en Europa Occidental.
CARACTERÍSTICAS:
* CONSTRUCCIÓN EN PIEDRA.
* ARCOS DE MEDIO PUNTO.
* GRUESOS MUROS.
* POCA LUZ INTERIOR.
* IGLESIAS DE PEREGRINACIÓN.
* ESCULTURA Y PINTURA CON INTENCIONES DOCENTES.

54. LA ARQUITECTURA ROMÁNICA
En los s. XI y XII, las peregrinaciones y las cruzadas dieron potenciaron las peregrinaciones y se encargaron de construir a lo largo de los itinerarios todo tipo de edificios de acogida para los peregrinos.
FRANCIA, LA CUNA DEL ROMÁNICO

55. Arquitectura:
Las iglesias románicas tenían forma de cruz.
Planta de cruz latina

56. Arco de medio punto
Bóveda de cañón
Cúpula

57. Características de la escultura
Se adapta a la arquitectura
Las figuras humanas carecen de naturalismo
Los vestidos son rígidos y tapan la mayor parte del cuerpo
Las esculturas están pintadas con colores fuertes

58. Características de la pintura
Forma esquemática y posturas rígidas
Ciertos personajes a tamaño mucho mayor que el resto
Colores intensos
No hay paisajes de fondo
Gruesa línea negra perfilando

59. Pintura mural al fresco: San Isidoro de León
Pintura sobre tabla
Miniaturas

60. La pintura y la escultura se caracterizan por su temática religiosa que representaban a Jesús resucitado a la virgen a los Santos…
Por la finalidad didáctica que su objetivo era enseñar religión y por ultimo provocar emociones con figuras no realistas, rígidas, carga emotiva.
Características de la pintura y la escultura.
El estilo románico no se prolongó más allá del s. XII

62. 1º. Analizar una iglesia románica. Observa los dibujos y escribe la palabra que corresponde en cada caso: contrafuerte / arco de medio punto / cúpula / planta de cruz latina / bóveda de cañón

63. Analizar un texto. Lee atentamente el siguiente texto y realiza las actividades. La piedad y los caminos abiertos favorecieron extraordinariamente a la arquitectura en la segunda mitad del siglo XI. En aquellos tiempos, las colecciones de reliquias abundaban en toda Europa occidental, y por doquier había sepulcros venerados. Pero Jerusalén, Roma y Santiago atraían mareas de peregrinos devotos desde los lugares más remotos, hasta el punto de que, en las rutas de peregrinación –y muy especialmente en el camino de Santiago, donde los palmeros eran tan numerosos que llegaron a desarrollar cierto sentido del compañerismo–, hospicios y monasterios tuvieron que organizarse para atenderlos. K. J. CONANT, Arquitectura carolingia y románica 800/1200, 1987 2º. Marca con una cruz la respuesta verdadera. a) La arquitectura resultó muy favorecida desde mitad del siglo XI por: ❏ El descubrimiento de nuevas técnicas constructivas y por los nuevos estudios de arquitectura ❏ La extensión de la piedad religiosa y por los caminos de peregrinación ❏ Las grandes inversiones de los reyes en monumentos para aumentar su prestigio b) Los principales caminos de peregrinación fueron los que llevaban a: ❏ Roma, Londres y París ❏ Roma, Jerusalén y Santiago de Compostela ❏ Santiago de Compostela, Fátima y Lourdes

64. c) El camino de peregrinación al que acudieron más peregrinos fue el de:
❏ Santiago
❏ Roma
❏ Jerusalén
3º.¿Qué estilo artístico se desarrolló durante la Edad Media?
4º.¿De dónde procede su nombre?
5º.Enumera sus características principales.
6º.¿Dónde nació?
7º.¿Por qué se caracterizan las esculturas románicas?
8º.¿Dónde solían realizar las pinturas?
9º.¿Cuál era el tema principal de la escultura y de la pintura románica?
10º.¿Qué finalidad tenían?
11º.¿Hasta cuándo duró el románico?

65. Temas 4 y 5: EL RESURGIR DE LAS CIUDADES – LA ÉPOCA DEL GÓTICO
A partir del S. XII aumentó la producción agrícola:
* Se talaron bosques y se cultivaron nuevas tierras.
- Rotación trienal de cultivos.
* Arado de vertedera.
* Se extendió el regadío.
* Se introdujeron nuevos cultivos.
* Se difundieron los molinos.
La población creció mucho.

66. El comercio también aumento:
* Más producción.
* Más población.
Los productos se transportaban en carros (rutas terrestres ) y en barcos (ríos y
mares ).
Había dos grandes rutas marítimas:
* La ruta del Mediterráneo.
* La ruta del Atlántico y del Báltico.
Los mercaderes se reunían periódicamente en ferias comerciales.
Para evitar los robos se establecieron las letras de cambio.
Principales rutas del comercio medieval

67. A partir del S. XII las ciudades volvieron a crecer porque: * La nuevas técnicas agrícolas necesitaban menos campesinos. - Éxodo rural. * Los mercaderes se instalaron en las ciudades que tenían mercados. * Las ciudades ofrecían mejores condiciones de vida porque no estaban bajo el control de los señores feudales y sus habitantes eran libres. -Cada ciudad tenía su ayuntamiento dirigido por un alcalde.
Muralla
exterior
Catedral
Plaza central
Ayuntamiento
Primera línea
de muralla

68. El habitante de la ciudad era el burgués. * Unos eran muy ricos (grandes mercaderes y artesanos). - Controlaban el gobierno de la ciudad. * La gran mayoría eran artesanos y tenderos modestos. * Por debajo estaban los pobres y marginados que no tenían trabajo. Casi todos eran cristianos, pero también había judíos que vivían en barrios separados (aljamas o juderías) y moros (morerías).

69. El aumento de población y el crecimiento de las ciudades significo una mayor necesidad de productos artesanales:
* Aumentó el número de artesanos.
- Trabajaban en pequeños talleres situados en la vivienda.
* Los artesanos de un mismo oficio se asociaron formando un gremio.
- Controlaban la producción, la calidad, el número de trabajadores y establecía los precios.
* Cada oficio estaba dividido en tres categorías:
- Maestro: dueño del taller.
- Oficial: era el trabajador experto, que recibía un salario.
- Aprendiz: era un joven que quería aprender y trabajaba sin salario.

70. Vivienda-taller de un sastre importante
Los albañiles

71. El reforzamiento de las monarquías. * Monarcas en los siglos X, XI y XII tenían poco poder frente a los señores feudales: A partir del siglo XII los reyes intentan imponer su autoridad sobre la nobleza feudal apoyándose en: - El crecimiento económico. - Auge de la burguesía urbana. * Cartas de Privilegios concedidas por los monarcas a las ciudades y sus burgueses a cambio de: Apoyo político. Dinero para afrontar los gastos de las luchas frente a los nobles. - En virtud de esas cartas de privilegios la ciudad era libre, no sometida a un señor feudal, o les concedían ventajas comerciales, permisos para montar ferias… -Otro tipo de cartas eran las Cartas Puebla que favorecían también con privilegios el asentamiento para fundar ciudades en tierras de fronteras peligrosas, por ejemplo en la península con la Reconquista.

72. Cortes y parlamentos:
- Convocatoria de los monarcas a los burgueses para pedir subsidios (dinero) a cambio de mayores privilegios.
Guerras entre las monarquías europeas:
-El tema principal era decidir fronteras para afianzar su poder. # Guerra de los Cien Años : ¬ Entre Francia e Inglaterra. ¬ 1337-1453, de los cuales 61 años de guerra y 55 de tregua. ¬ Problema sucesorio al trono de Francia y pretensión de Inglaterra de ocuparlo. El conflicto terminó con la victoria de Carlos VII de Francia. ¬ En esta guerra destacó Juana de Arco.
:
.

73. El crecimiento de las ciudades entre los siglos XI - XIII provocó:
* Un aumento arquitectónico.
* No sólo se construyen iglesia, también palacios para nobles y burgueses.
* las nuevas órdenes religiosas crean conventos dentro de las ciudades.
* Se crean las primeras escuelas urbanas.
Catedralicias o capitulares Municipales si son del ayuntamiento
si dependen de un obispo.
Las universidades.

74. 1º¿Qué significado tiene la palabra burgués?
¿Existía algún grupo social por debajo de los burgueses en las ciudades medievales? ¿Quiénes?
2º¿Con qué proceso histórico se relaciona el origen de la burguesía en Europa?
3ºRelaciona correctamente los términos de las siguientes tablas:
Burgués Gremios
Marginados Patriciado urbano
Obispos Mendigaban
Artesanos Catedral
7º ¿Qué condiciones hicieron posible la reactivación del comercio en Europa a partir del siglo
XI?
- El crecimiento de la población y la producción.
- El aumento de la riqueza.
- La paz y seguridad de la época.

75. 8º Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) Burgo significaba en la Edad Media «extrabarrio». b) La clase burguesa que surgió en las ciudades medievales estaba dividida entre el patriciado urbano y los artesanos más modestos. c) El patriciado urbano dirigía los ritos religiosos de las ciudades medievales.
d)Al principio los burgueses surgieron como la clase artesanal instalada en las ciudades. 9º ¿Dónde se reunían periódicamente los mercaderes durante la Edad Media? 10º ¿Dónde se celebraban las ferias más importantes durante la Edad Media? 11º Los ríos, ¿fueron importantes para el comercio durante el siglo XI en Europa? ¿Por qué? 12º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) En el siglo XI, el comercio europeo con el mundo musulmán creció. b) El crecimiento urbano favoreció el desarrollo del comercio interregional. c) El comercio del siglo XI no logró llegar al Lejano Oriente. d) En el siglo XI, sólo se vendían los excedentes agrícolas en el comercio interregional.

76. 13º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a) La banca nació como nueva técnica comercial empleada en el siglo XI.
b) El cambista era la persona especializada en cambiar monedas.
c) En el siglo XI ya existían los depósitos monetarios.
d) Las letras de cambio aparecieron en el siglo XII.
14º ¿Qué vías de comunicación se utilizaban para el transporte en las relaciones comerciales en el siglo XI en Europa?
15º ¿Qué funciones combinaban las ciudades entre los siglos XI y XIII?
16º ¿En qué siglos se produjo un renacimiento urbano?
17º Señala las causas que provocaron el renacimiento urbano en Europa entre los siglos XI y XIII.

77. 18º Indica en la siguiente imagen dónde se sitúan las siguientes edificaciones: - La plaza central. - La catedral. - Primera línea de muralla. - Muralla exterior. - El ayuntamiento.

78. 19º ¿Qué funciones tenían las murallas de las ciudades medievales? 20º Describe las calles y las edificaciones de las ciudades medievales de los siglos XI al XIII. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) Desde el siglo XI al XIII surgieron muchas ciudades medievales a lo largo de las rutas comerciales. b) La profesión más común en las ciudades medievales de los siglos XI al XIII fue la de artesano. c) A partir del siglo XI, numerosas ciudades que estaban en declive volvieron a cobrar fuerza.
d)Las ciudades medievales tenían solamente una función religiosa. 21º Indica cuál es la opción correcta: «En el siglo XIII las ciudades más grandes alcanzaban los ____________ habitantes». a) 50.000. b) 5.000.000. c) 500. d) 550.000.

79. 22º Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) Durante el siglo XI, numerosas ciudades surgieron alrededor de los castillos. b) En el siglo XI, las ciudades más grandes tenían una población de dos millones de habitantes. c) En la Edad Media, las ciudades vieron aumentar su población gracias a la que provenía del campo.
d)Durante los siglos XI y XIII, el comercio se estancó en las ciudades. 23º Señala las causas que provocaron el renacimiento urbano en Europa entre los siglos XI y XIII. 24º ¿Cuáles eran las categorías de artesanos que existían desde el siglo XI al XIII en Europa? 25º Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) Muchas ciudades medievales estaban rodeadas de murallas. b) Las ciudades medievales del siglo XI nunca lograron escapar de ser gobernadas por los nobles. c) Los habitantes de las ciudades medievales del siglo XI no eran libres. d) La ciudad medieval en muchos casos sirvió como protección en las rutas comerciales.

80. 26º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) En Europa, el crecimiento de las ciudades en el siglo XI favoreció el desarrollo de la artesanía. b) Durante el siglo XI en Europa, los oficios de carpintería ocupaban a la mayor parte de los artesanos. c) En la artesanía del siglo XI en Europa no había mucha variedad.
d)La técnica había avanzado mucho en la Europa del siglo XI y los artesanos apenas hacían cosas a mano. 27º ¿En qué siglo se crearon los primeros Parlamentos en Europa? 28º ¿Por qué incorporaron los reyes representantes de las ciudades los Parlamentos durante la Edad Media? 29º ¿Cuál era la función de los Parlamentos durante la Edad Media en Europa?

81. 30º Lee atentamente y contesta: ¿cuáles eran las limitaciones que tenía el rey con respecto al Consejo del Reino a partir de la Carta Magna?
La Carta MagnaDocumento que el rey Juan I de Inglaterra se vio obligado a aprobar en 1215 a causa de la presión de la nobleza señorial. Su importancia radica en que significó una limitación al poder del rey impuesta por sus súbditos. La Iglesia de Inglaterra será libre y se observará la libertad de elección de los obispos. No impondremos ningún impuesto ni ningún subsidio sin el consentimiento del Común Consejo del Reino. Ningún hombre libre será arrestado, encarcelado, desposeído, puesto fuera de la ley, exiliado o reprimido de ninguna manera, y no tomaremos represalias contra él, sino en virtud de un juicio legal de sus pares o de la ley del país.

82. 31º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) El puesto de maestro de artesanos pasaba de padres a hijos en el siglo XIII. b) El maestro de artesanos era el dueño del taller y el aprendiz traía las herramientas. c) El oficial trabajaba gratis en el taller del maestro.
d)El aprendiz vivía en la casa del maestro. 32º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) Las primeras agrupaciones de artesanos surgieron en el siglo X por motivos religiosos o caritativos. b) No había ningún requisito para poder acceder a un gremio. c) Los estatutos de los gremios establecían las reglas del oficio.
d)Los artesanos comenzaron a agruparse en cofradías. 33º Indica si son verdaderas o falsas las maneras de denominar al Parlamento en estos países durante la Edad Media: a) Cortes-península Ibérica. b) Dieta-Inglaterra. c) Estados Generales-Sacro Imperio. d) Parlamento-Francia.

83. 34º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) Los Parlamentos se crearon en el siglo XI en Europa. b) En la Edad Media, el Consejo Real era una cámara formada por nobles y clérigos. c) El origen del Consejo Real fueron los Parlamentos.
d)En el siglo XIII, los reyes incorporaron representantes de las ciudades a los Parlamentos. 35º ¿Cuáles fueron los tres centros de poder en plena Edad Media en Europa? 36º ¿Cuál era el objetivo del rey en plena Edad Media en Europa? 37º ¿Qué organismo creó la corona para gobernar sus territorios y desarrollar relaciones con los demás poderes del reino durante la Edad Media? 38º ¿Por qué existía una lucha constante entre los señores y la corona durante la Edad Media? 39º ¿Por qué aumentó el poder político de las ciudades en la Edad Media?

84. 40º Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) A finales de la Edad Media, el poder del rey había disminuido. b) En la Edad Media, los grandes centros de poder fueron la corona, las ciudades y los siervos. c) Los clérigos no pertenecían a la clase de los señores en la Edad Media.
d)Durante la Edad Media, el rey creó una administración central para gobernar sus territorios y desarrollar relaciones con los demás poderes del reino. 41º Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) El realengo eran las tierras pertenecientes a los señores. b) Los señores gobernaban en los señoríos durante la Edad Media. c) En la Edad Media, los ayuntamientos estaban controlados por el patriciado urbano.
d)Los ayuntamientos nunca se unieron al rey en plena Edad Media. 42º ¿Cómo consiguieron los reyes fortalecer su poder en los siglos XII y XIII? 43º ¿Cuáles fueron los medios utilizados por los reyes para aumentar su poder? 44º ¿Cómo cambió la situación de los reyes desde el siglo X al XIII?

85. 45º ¿En qué siglo lograron las monarquías feudales consolidarse por encima de la nobleza? 46º Observa cómo estaba jerarquizada la sociedad e indica a qué clase social corresponde cada piso de la pirámide.

86. 47º Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) Durante el siglo X, el rey era un noble más. b) En el siglo XI, el rey consiguió elevar su poder por encima del emperador. c) Durante el siglo XIII, los reyes fortalecieron su poder y extendieron sus dominios.
d)Los reyes recibieron el apoyo del emperador para imponerse a la Iglesia. 48º ¿Qué lenguas empezaron a sustituir al latín en la redacción de documentos oficiales y en la literatura? 49º ¿Por qué fue importante la creación de escuelas urbanas desde el siglo XI? 50º ¿Qué siglo fue el de mayor apogeo para las escuelas urbanas? 51º ¿Dónde se localizaban las universidades más prestigiosas del siglo XIII en Europa? 52º ¿Qué tres entidades desempeñaron un papel muy importante en la renovación del saber en las ciudades entre el siglo XI y el XIII?

87. 54º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) La cultura, entre los siglos XI y XIII, se extendió fuera de los monasterios. b) Las ciudades jugaron un papel muy importante en la renovación del saber. c) En las áreas rurales se instalaron las universidades.
d)Las escuelas urbanas fueron creadas por los ayuntamientos y obispos. 55º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) Las obras de los filósofos clásicos llegaron a Europa gracias a las traducciones árabes. b) Las órdenes mendicantes se instalaron en las ciudades medievales. c) Entre los siglos XI y XIII se crearon las universidades para defender la autonomía y los privilegios de profesores y estudiantes.
d)El maestro profesional de las escuelas urbanas permanecía fijo en su ciudad. 56º ¿Qué grupo social surgió en las ciudades medievales entre los siglos XI y XIII? 57º ¿Cuáles eran las categorías de artesanos que existían desde el siglo XI al XIII en Europa?

88. 58º Rellena la siguiente tabla diferenciando los DERECHOS y las OBLIGACIONES en los gremios
en la Edad Media:
- Asistir a los miembros del oficio.
- Recibir asistencia en hospitales creados por el gremio.
- Cumplir las reglas del oficio.
- Controlar la calidad de los productos.
- Poner los precios a los productos.
Derechos Obigaciones
59º Observa los siguientes dibujos y contesta: ¿a qué gremio pertenecen estos artesanos?

89. 60º ¿Cómo llegaba a ser maestro un oficial del siglo XI?
61º Rellena la tabla con el beneficio que obtenía cada categoría de artesanos:
CATEGORÍAS DE ARTESANOS CARACTERÍSTICAS DE CADA CATEGORÍA
Maestro
Oficial
Aprendiz
62º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a) Las cofradías fueron las primeras asociaciones que existieron entre los artesanos del siglo X.
b) En el siglo XII, cada gremio ejercía un monopolio sobre su oficio.
c) Los estatutos no eran elaborados por los gremios sino por las cofradías.
d) Gracias a los estatutos de los miembros del gremio se podía dar asistencia a los enfermos.

90. 63º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) El puesto de maestro de artesanos pasaba de padres a hijos en el siglo XIII. b) El maestro de artesanos era el dueño del taller y el aprendiz traía las herramientas. c) El oficial trabajaba gratis en el taller del maestro. El aprendiz vivía en la casa del maestro. 64º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) Las primeras agrupaciones de artesanos surgieron en el siglo X por motivos religiosos o caritativos. b) No había ningún requisito para poder acceder a un gremio. c) Los estatutos de los gremios establecían las reglas del oficio. Los artesanos comenzaron a agruparse en cofradías.

91. El arte Gótico se extiende desde mediados del S. XII hasta el Renacimiento. * Fue un arte religioso, pero también del poder y la riqueza de las ciudades:- La catedral se convirtió en el centro de la ciudad. El Arte Gótico: Esta nueva idea nació en el norte de Francia.
Construcciones más altas y luminosas.

92. Arco ojival
La bóveda de crucería, los arbotantes y los contrafuertes

93. Rosetones y vidrieras

94. La escultura gótica representa sobre todo temas religiosos. * Es más realista y natural. * Triunfa la línea curva y las figuras adquieren movimiento. * Expresan sentimientos: dolor, tristeza …

95. Los relieves siguieron decorando las portadas de las iglesias y catedrales.

96. Tuvo gran importancia la escultura funeraria.
Se esculpieron grandes retablos.

97. Pintura gótica: * Los temas más representados fueron los religiosos. * Gran riqueza de colores. * Búsqueda de realismo y movimiento. * Uso del dorado y paisajes de fondo. * También hay que destacar la aparición de los retratos.

98. 1º ¿Dónde apareció el estilo gótico? 2º Observa este elemento arquitectónico gótico y señala dónde están: - La bóveda de crucería. - Los pilares. - Los arbotantes. - Los contrafuertes. 3º ¿Qué nombre recibían los arquitectos especializados en la construcción de una catedral gótica? 4º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) El gótico fue un arte exclusivamente religioso. b) El arte gótico fue exclusivamente rural. c) En las catedrales religiosas no sólo se llevaban a cabo los ritos religiosos.
d)La construcción de catedrales góticas creó rivalidad entre ciudades.

99. 5º Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) La construcción de una catedral gótica se realizaba en pocos años. b) La población local participó en la construcción de las catedrales góticas. c) En el arte gótico se utilizaron las mismas bóvedas que en la arquitectura románica.
d)Los edificios góticos tenían menos luz que los románicos. 6º Observa la imagen. ¿Qué es? ¿Qué finalidad tenían estos objetos en la arquitectura gótica?

100. 7º ¿Qué técnicas permitieron abrir enormes ventanas en las construcciones góticas? 8º ¿Qué nuevas técnicas arquitectónicas permitieron la construcción de iglesias y edificios más grandes, más altos y más luminosos que los románicos? ¿POR QUÉ LAS CIUDADES COMPETÍAN POR CONSTRUIR LA MEJOR CATEDRAL? Fueron las ciudades las que patrocinaron la construcción de sus catedrales. La catedral era el edificio más importante de la ciudad. Dentro de sus muros o en su claustro se realizaban las principales actividades. Además, la catedral se convirtió en el elemento que simbolizaba la prosperidad y la grandeza de la ciudad. Por esta razón, las ciudades competían por hacer la catedral más alta y más elegante. En esta competencia se implicaron de lleno todos los ciudadanos. Muchos se ofrecían a trabajar gratis en las obras, otros aportaban donativos, los gremios realizaban las labores en las que estaban especializados y las autoridades subvencionaban y protegían la construcción. La pasión de las ciudades por construir la mejor catedral y la implicación tan fuerte de toda la población reflejaban también espiritualidad y entusiasmo religioso. Los ciudadanos querían ofrecer a Dios el más bello presente, un regalo que apuntaba directamente al cielo con sus agujas, sus pináculos y sus flechas. El norte de Francia fue el lugar donde nació el Gótico y constituye un buen ejemplo de competencia entre las ciudades. Primero París construyó la catedral de Notre Dame, cuya bóveda alcanzaba los treinta metros de altura; más tarde, Amiens construyó la suya, con una bóveda de cuarenta metros; Beauvais no se quiso quedar atrás y pronto alzó una catedral con una bóveda de casi cincuenta metros.

101. Extraer información de un texto. Lee el texto y realiza las actividades. Subraya las frases ciertas y transforma las falsas en verdaderas: a) El Gótico fue un estilo esencialmente rural. b) La catedral fue un edificio poco importante en las ciudades medievales. c) Todos los ciudadanos se implicaron en la construcción de la catedral, bien aportando su trabajo o con donaciones. Coloca las palabras en el lugar que les corresponda dentro del texto: prosperidad / catedral / gótico / habitantes Las ciudades compitieron entre ellas por construir la _________________ más grande y la más hermosa. Para las ciudades la catedral se convirtió en una muestra de su ______________ y además significó una prueba de la espiritualidad y religiosidad de sus _______ Un buen ejemplo de la competencia entre las ciudades fue el norte de Francia, lugar en el que nació el estilo _________________

102. REPASO 1º ¿En qué consistía la rotación trienal de cultivos? Cada tres meses, la parcela se dejaba en barbecho. Se dejaba en barbecho sólo la tercera parte de las parcelas. Cada tres años los cultivos de regadío pasaban a ser de secano. 2º ¿Cuáles eran los símbolos de poder del rey? Corona, manto y cetro. Corona, libro de leyes y cetro. Corona, trono y cetro. 3º ¿Qué Parlamento llegó a alcanzar mayor poder, el de Castilla o el de Aragón? El de Castilla. El de Aragón. Ambos tenían el mismo poder. 4º ¿Por qué razón los juristas fomentaron la restauración del derecho romano en detrimento del derecho tradicional? Debido a que el derecho romano otorgaba mucho más poder al rey. Por que el derecho romano otorgaba más poder a los burgueses. Por que era más fácil de administrar que el derecho tradicional.

103. 5º ¿Cuáles eran las características de la vida de un aprendiz? Trabajaba con el maestro y percibía un sueldo para pagar el alquiler de una habitación. Era un joven que durante varios años trabajaba sin percibir un salario y vivía en casa de su maestro, que le mantenía. Trabajaba a cargo del oficial y vivía en casa de éste. 6º ¿Qué eran los gremios? Eran las asociaciones de artesanos de un mismo oficio. Eran las asociaciones de familias que vivían en un mismo barrio. Eran las asociaciones que englobaban a todos los artesanos, se dedicaran a lo que se dedicaran. 7º ¿Cómo se llamaba al habitante de la ciudad? Ciudadano. Urbanita. Burgués.

104. 8º ¿Qué posibilitó la letra de cambio? El viajar sin dinero en metálico. El pagar a crédito la mercancía que se compraba. El fijar una fecha determinada para el pago de la mercancía según pactaran comprador y vendedor. 9º ¿Cómo se llamaba la asociación de comerciantes que dominaba la ruta del Atlántico y del Báltico? Hansa. Hanna. Henna. 10º ¿Qué dos países se enfrentaron durante más de un siglo en la guerra de los Cien Años? El reino de Navarra y Francia. Francia e Inglaterra. Inglaterra y el reino de Aragón.

105. 1.Explica qué es una feria 2. ¿Por qué aumentó la producción agrícola a partir del siglo XII? 3. ¿Por qué se incrementó el comercio?
4.¿Qué es la rotación trienal?
5.¿Por qué favoreció el aumento de la producción?
6.Enumera las causas por las que crecieron las ciudades a partir del siglo XII
7.Localiza las partes de la ciudad
1 MURALLAS 2 CATEDRAL 3 AYUNTAMIENTO 4 CATEDRAL PALACIO 5 PLAZA

106. 8. ¿Qué eran los gremios? 9. ¿Qué funciones cumplían? 10. ¿Dónde se realizaba la producción artesana? 11. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian un maestro, un oficial y un aprendiz? 12. Doc. 7 ¿Qué representa? ¿Quién crees que es su dueño?¿Por qué? ¿En cuántas plantas se divide? ¿Cuál se destinaba a la vivienda? ¿Y al taller? ¿Dónde se vendían los productos? 13. Doc. 8 ¿Qué representa? ¿Qué hacen los tres personajes de delante? ¿Y los demás? ¿Cómo vestían? 14. Explica que significa la expresión “tierra de nadie” 15. ¿Qué es una carta de libertades y privilegios? 16. ¿Quiénes se reunían en un parlamento medieval y para qué?

107. 17. ¿Cómo influyó la mejora económica en el aumento del poder de los reyes? 18. ¿Por qué los reyes y las ciudades se convirtieron en aliados? 19. ¿Por qué los reyes crearon Parlamentos? 20. ¿Cuáles son los símbolos de la realeza? 21. ¿Qué Estados actuales existían ya en el siglo XIV? (mapa de 1360) 22. Completa el esquema Cambios políticos: - - - Cambios económicos: - - - - Cambios sociales: - - -

108. 23. ¿Qué Estados actuales existían ya en el siglo XIV? (mapa de 1360)
Comparándolos con la actualidad, ¿son iguales?

109. 24. a) ¿Cómo son las calles de la parte antigua de la ciudad de Ávila? b) ¿Qué edificios destacan?

110. JUANA DE ARCO Juana nació en Domrémy en 1412. Su familia era campesina y ella se educó como tal. A los trece años creyó oír la voz de Dios por primera vez, y desde entonces la oyó en repetidas ocasiones. En 1429, durante la guerra de los Cien Años, la voz le indicó que debía ayudar al heredero del trono de Francia y luchar contra el rey inglés, que pretendía hacerse también con la corona francesa. Los ingleses estaban a punto de tomar la ciudad de Orléans y Juana se dirigió a la corte del heredero para convencerle de que ella tenía una misión divina. Un consejo de teólogos aprobó sus peticiones y el heredero le concedió el mando de un ejército. Las tropas al mando de Juana lograron una victoria decisiva sobre los ingleses en Patay, y consiguieron liberar Orléans. Gracias a ello el heredero pudo ser coronado rey de Francia con el nombre de Carlos VII. Juana intentó convencer al rey para que le concediese el mando de una expedición contra Inglaterra, pero el rey se negó. Sin el apoyo real, Juana dirigió un ejército contra la localidad de Compiègne y fue capturada, juzgada por herejía y condenada a muerte. En 1431 fue quemada en la hoguera en la plaza del Mercado Viejo de Ruán. Veinticinco años después de su ejecución, la Iglesia revisó su caso y la absolvió de toda falta de herejía y de cualquier delito. En 1920, el papa Benedicto XV aprobó su canonización. Actualmente, Santa Juana de Arco es la patrona de Francia y su fiesta se celebra el 30 de mayo, día de su ejecución.

111. CARTAS DE LIBERTADES Y PRIVILEGIOS Privilegios concedidos por Federico I a Lübeck (1188) En el nombre de la santa e indivisible Trinidad. Federico por la divina clemencia emperador de romanos...: Los burgueses tienen pleno derecho a usar los bosques de Sassaw, Klütz y Brothen, de manera que pueden cortar la madera que necesiten tanto para hacer fuego, como para construir barcos, casas y otros edificios de la ciudad, pero sin engaño, a fin de que los barcos, y la madera, no sean vendidos a otros países. Además el ganado mayor y menor y los cerdos pueden pacer en toda la tierra del conde de Holstein, hasta donde alcancen yendo y viniendo en el día. Además les confirmamos todos los derechos concedidos por el primer fundador del lugar, Enrique, duque de Sajonia. Le hemos concedido el patronato sobre la iglesia de Santa María de forma que a la muerte del cura puedan elegir otro de su agrado y presentarlo al obispo. Les concedemos que puedan ir y venir con sus mercancías libremente por todo el ducado de Sajonia sin pagar hansa ni teloneum, excepto en Artlenburg... Además los cónsules juzgarán acerca de todas las ordenanzas de la ciudad, y de las multas, dos partes serán para la ciudad y una para el juez... Los cónsules tendrán la prerrogativa de examinar la moneda tantas veces al año como lo crean conveniente; y que las multas impuestas a los monederos se repartan, mitad por mitad, entre el rey y la ciudad. Les concedemos además que ninguna persona de cualquier condición no pueda construir edificios o fortificaciones en el territorio de la ciudad, tanto dentro como fuera de los muros... Los ciudadanos de Lübeck no irán a ninguna campaña militar, sino que ellos defenderán su ciudad (Codex Diplomaticus Lubicensis, I, p. 9).

112. Confirmación de la carta de la villa de Aire por el conde de Flandes Felipe de Alsacia, 1180. Todos los que están incluidos en la amistad de la ciudad han confirmado, por medio de un juramento, que se ayudarán mutuamente como hermanos en lo que sea útil y honesto. Si alguien que ha cometido un delito no acepta el arbitraje, después de tres advertencias, será entregado, junto con todos los que sean cómplices, a la Amistad común. Si alguien miembro de la Amistad ha perdido sus bienes y no tiene ninguna pista para recuperarlos, presentará una demanda al preboste de la Amistad. Si sucede un tumulto en la ciudad, todo aquel que siendo miembro de la Amistad no haya intervenido para sofocarlo, pagará una multa. Si alguien ha visto como su casa era pasto de las llamas o si ha caído en cautividad y debe pagar un rescate, los restantes Amigos darán un escudo para socorrer al Amigo empobrecido.

113. Carta de privilegios de la comuna de Drex. 1180. En el nombre de la Santa e indivisible Trinidad. Amén. Como, entre otras debilidades de la fragilidad humana, estamos sujetos a pérdidas y huida de la memoria, la divina Providencia ha decretado en compensación de esta incomodidad, la invención perdurable de la escritura, a fin de que la permanencia de los caracteres conserve inmutable lo que a cada instante está sometido al cambio en razón de las frecuentes variaciones de las cosas. Considerando esta longevidad de los escritos, yo Roberto por la paciencia de Dios conde de Dreux y de Braine, hermano de Luis, ilustre rey de Francia, he querido, por los caracteres de la escritura notificar a todos los presentes y futuros que, habiendo surgido un desacuerdo entre nos y mis burgueses de Dreux, hemos convenido este acuerdo a saber: Que le hemos concedido la comuna que hicieron en los tiempos del rey nuestro padres y la hemos confirmado por juramento yo, Inés condesa de Braine mi esposa y mi hijo Roberto. Además hemos jurado a los susodichos burgueses que no levantaremos contra ellos ninguna Tolte ni ninguna Talla y no ejercitaremos contra ellos ninguna

114. De Hispania a Al-Ándalus
¿ Cuándo tuvo lugar y cómo fue la conquista musulmana de la Península Ibérica?
Temas 6 y 7. CONQUISTA Y RECONQUISTA

115. De Hispania a Al-Ándalus La noche del 28 de abril de 711, un ejército de bereberes , al mando de TARIK, lugarteniente del gobernador árabe MUZA, cruzó el estrecho de Gibraltar dispuesto a ayudar a los witizianos enemigos del rey visigodo Rodrigo. Dos meses después, a orillas del río Guadalete, derrotó al rey visigodo don Rodrigo
•Al año siguiente (Agosto 712) desembarcaba en Algeciras Muza
•EN TRES AÑOS SE ASEGURARON EL DOMINIO DEL TERRITORIO
•LO HICIERON MÁS POR CAPITULACIÓN O POR PACTO QUE POR VICTORIA MILITAR SOBRE LOS HISPANOGODOS.
¿ Cuándo tuvo lugar y cómo fue la conquista musulmana de la Península Ibérica?

116. Fue fulminante. La RELIGION separó a vencedores y vencidos. Se puede decir que fue una “guerra religiosa”. Entrada de etnias distintas. Reacción pasiva de la masa indígena.
RUTAS SEGUIDAS POR LOS CONQUISTADORES ÁRABES
Características:

117. La dinámica expansiva de los musulmanes en tierras de Europa quedó frenada con su derrota en Potiers en 732.

118. El emirato dependiente o valiato era una provincia gobernada por un valí
Comienza 3 años después de que los musulmanes ganaran la batalla de Guadalete. Tenía dependencia política y religiosamente del califato de Damasco.
Al-Ándalus es el nombre que los musulmanes dan a los territorios de la península Ibérica bajo su dominio.
EMIRATO DEPENDIENTE (711 – 756)

119. En el año 750, la familia omeya fue asesinada por la familia Abasida y se hizo con el califato.
LA CONSTITUCIÓN DEL EMIRATO INDEPENDIENTE (756 – 929) En 756 , un príncipe de sangre omeya, Abderramán I, huido del exterminio de su familia decretado por los abasidas en Damasco, se proclamó emir en Córdoba. Se declaró políticamente independiente, aunque respetuoso con la jefatura espiritual del califa de Bagdad.

120. ABDERRAMÁN III llegó al trono emiral en 912 Se proclamó CALIFA el año 929.
El CALIFATO 929-1031 suponía la independencia política y religiosa de Al-Ándalus respecto a cualquier autoridad exterior.
Califato

121. En el 1031, EL CALIFATO DE CÓRDOBA DESAPARECIÓ
1031-1090 AL-ANDALUS se fragmentó en un mosaico de reinos de taifas sustituyendo al califato.

122. Los almorávides entraron en la península Ibérica para frenar el avance cristiano, acabaron con los reinos de taifas y volvieron a unificar Al-Ándalus.
En 1147 los almorávides fueron sustituidos por los almohades.
Tras la derrota de Las Navas de Tolosa (1212) el imperio almohade se desintegró y los cristianos conquistaron casi toda Al-Ándalus.

123. •Último reducto musulmán.
•Granada centro de cultura intelectual (Alambra).
•25 de noviembre de 1491 capitulación de Boabdil.
•2 de enero de 1492 los RRCC entran en Granada.
1246-1492 EL REINO NAZARÍ DE GRANADA

124. UNA ECONOMÍA PRÓSTERA.
La agricultura.
Los musulmanes impulsaron la practica del regadío (noria) al tiempo que difundieron los cultivos (cítricos, arroz, algodón o azafrán).
Los cultivos principales siguieron siendo los cereales, la vid y el olivo.

125. En las ciudades se desarrolló una producción artesanal de gran calidad:
cerámica, cuero repujado, orfebrería, fabricación de armas, producción de colorantes y
trabajos de seda

126. El comercio. Los productos artesanos andalusíes se vendían en otras regiones del mundo. A cambio, los comerciantes traían esclavos y oro. Las monedas que utilizaban eran el dinar de oro y el dirhem de plata.
La sociedad andalusí estaba formada por gentes de distintas costumbres y religiones: * Conquistadores: - Los árabes: se reservaron las mejores tierras. - Los bereberes: eran los más numerosos. * Resto de la población: - Los muladíes: cristianos que adoptaron la religión, la lengua y las costumbres del islam. - Los mozárabes eran cristianos que pagaban impuestos para poder seguir practicando su religión. - Los judíos eran una minoría que normalmente vivían en barrios separados.

127. Ciudad amurallada.
Medina: centro de la ciudad.
Mercado.
Mezquita mayor.
Vivienda de las autoridades y funcionarios.
Almacenes
Arrabales.

128. Por lo general era pequeña. Tenía uno o dos pisos con fachadas encaladas. El material empleado en la construcción era el ladrillo, el yeso y la cerámica..
.
El mobiliario era escaso: alfombras, tinajas, esterillas … Nunca faltaba el patio.
Planta superior: habitaciones privadas.
Planta baja: visitas.

129. La arquitectura. Materiales pobres. Decoración muy creativa. Juegos de luces y de sombras. Presencia del agua.

130. Gran
variedad
de arcos.
Utilización de columnas.

131. Mezquita
Palacio
Caravasar (posada)
Madrasa (escuela)
Cubiertas, casi siempre, planas y de madera.

132. 1.¿Cuándo comenzó la conquista de la península Ibérica por los musulmanes? 2.¿Por dónde entraron los musulmanes? 3.¿Quién estaba al mando? 4.¿Por qué vinieron? 5.¿Dónde derrotaron a Don Rodrigo? 6.¿Cuánto tiempo tardaron en conquistar la península Ibérica? 7.¿Hasta dónde llegaron? 8.¿Por qué fue tan rápida? 9.¿Cómo denominaron los musulmanes a los territorios conquistados en la península Ibérica? 10.¿Hasta cuándo estuvieron los musulmanes en la península Ibérica? 11.Enumera los distintos períodos que hubo durante la dominación musulmana y el tiempo que duró cada uno. 12.¿Qué diferencias hay entre un emirato dependiente y un emirato independiente? 13.¿Quién proclamó el emirato independiente? 14.¿Por qué lo proclamó? 15.¿Quién proclamó a Al-Ándalus como califato? 16.¿Qué suponía la proclamación de califato? 17.¿Qué ocurre con la desaparición del califato? 18.¿Con qué batalla se desintegra el califato? 19.¿Cuándo tuvo lugar esta batalla?

133. 20.¿Cuál fue el último reducto musulmán? 21.¿Quién se rindió? 22.¿Ante quién? 23.Enumera los principales cultivos musulmanes. 24.¿Qué cultivos difundieron? 25.¿Dónde realizaban la producción artesanal? 26.¿Qué característica tenía? 27.¿Qué fabricaban? 28.¿A cambio de qué vendían sus productos? 29.¿Qué monedas utilizaban? 30.¿Quiénes formaban la sociedad andalusí? 31.Describe una ciudad andalusí. 32.Describe una casa musulmana. 33.Enumera distintos tipos de edificios musulmanes. 34.¿Qué característica tenía el material con el que construían estos edificios? 35.¿Cómo solían ser las cubiertas? 36.¿Qué solía haber en todas las edificaciones?

134. Identificar la sociedad andalusí. Lee las siguientes definiciones y di a qué grupo social hacen referencia: a) Los conquistadores que se reservaron las mejores tierras y cargos del gobierno eran los ____________________________ b) Los conquistadores del norte de África eran los ______________________- c) Una minoría muy activa económicamente, que residía en barrios separados del resto de los habitantes, eran los __________________________ d) Los cristianos que permanecieron en el territorio conquistado y que continuaron practicando su religión se llamaban ________________________ e) Los _____________________ eran antiguos cristianos que adoptaron la religión y las costumbres musulmanas. Subraya las frases que recojan las características de la arquitectura islámica y corrige las frases incorrectas de modo que todas sean verdaderas: ❏ Los edificios se construían con materiales ricos y resistentes, como el mármol y el granito. ❏ Los edificios se construían con materiales pobres, pero se recubrían con una rica decoración. ❏ Para la decoración, se representaban escenas religiosas, motivos vegetales, figuras geométricas y animales, y se utilizaba la caligrafía.

135. ❏ Los edificios eran muy oscuros para facilitar el recogimiento y la oración.
❏ El gusto por el agua se materializaba en fuentes y piscinas.
❏ Era común el uso de arcos de medio punto sobre columnas.
❏ Los techos eran planos y de madera, pero también se utilizaban cúpulas.
❏ En aquella época se construyeron muy pocos edificios públicos.
¿CÓMO EVOLUCIONÓ AL-ANDALUS?
Desde el siglo XI se da en Al-Ándalus una concepción de la ciudad regida por principios defensivos. Por una parte, hallamos la muralla con sus torres y puertas, por otra, la alcazaba. Esta era algo más que un simple castillo; se trataba
de un complejo arquitectónico que aglutinaba, junto a la función defensiva, la administrativa y la residencial. En ella se alojaba el príncipe o gobernador, los altos cargos de la administración y la guarnición que los protegía. Instalada en un
lugar estratégico, en el extremo de la medina, poseía un recinto amurallado independiente, con acceso directo al exterior. Podía convertirse en el último reducto ante una amenaza externa, pero también permitía una defensa de la minoría gobernante frente a posibles sublevaciones de la población. Las alcazabas
acabarían dominando muchas ciudades andaluzas: Córdoba, Sevilla, Niebla, Carmona, Granada, Almería, Málaga, etc.
Con la aparición de los reinos de taifas, muchas de estas construcciones serán las sedes de las pequeñas cortes surgidas con el nuevo orden.

136. Pero serán los almohades quienes destaquen como los grandes artífices de recintos fortificados, entre ellos los de Jerez, Niebla (Huelva), Alcalá de Guadaira o Sevilla. En esta última ciudad se realizó un extenso programa constructivo, que incluía nuevos palacios en los Alcázares, la edificación de la mezquita aljama, de la que se conserva el alminar (actual Giralda), y la ampliación de las murallas, que incluía la Torre del Oro, una torre albarrana levantada para controlar el paso por el río Guadalquivir y unida a los Alcázares mediante un muro fortificado. J. C. RODRÍGUEZ ESTÉVEZ, Las fortificaciones medievales en Andalucía occidental. Adaptado Comprender una época. Lee el texto y haz las actividades. Responde a las siguientes preguntas: a) ¿Qué era la alcazaba?, ¿qué funciones cumplía? b) ¿Por qué la función defensiva se volvió prioritaria en las ciudades de Al-Ándalus a partir del siglo XI? c) ¿Cuál fue el resultado de las numerosas luchas que tuvieron lugar en el califato tras la muerte de Almanzor?

137. Realiza una línea del tiempo con los datos que te ofrecemos: a) En 1085 el califato se dividió en numerosos reinos o taifas. b) La desunión entre los reinos de taifas fue aprovechada por los cristianos, que avanzaron sobre Al-Ándalus. c) En 1147 los almorávides llegaron a la Península para frenar el avance cristiano y reunificaron Al-Ándalus. d) Los almorávides y los almohades eran pueblos bereberes, procedentes del norte de África, que entre finales del siglo XI y principios del XIII controlaron el territorio de Al- Ándalus. e) La batalla de las Navas de Tolosa, en 1492, significó el fin de Al-Ándalus. f) El reino nazarí de Granada fue el último territorio musulmán en la Península y cayó en manos de los cristianos en 1492. Identificar los elementos de una ciudad islámica.

138. Coloca cada una de las siguientes palabras en su lugar correspondiente dentro del texto: alcázar / arrabales / medina / zoco / aljama / muralla / mezquitas / puertas Las ciudades islámicas estaban rodeadas por una _____________; estas tenían varias _____________ de acceso que se cerraban por la noche. La parte principal de la ciudad era la _____________ o ciudad vieja, donde se encontraban los edificios más destacados. A su alrededor se disponían los _____________ o barrios populares, donde también se situaban los talleres artesanos. El edificio más importante era la _____________ o mezquita mayor. Este no era el único edificio destinado a la oración, pues en otras zonas de la ciudad se levantaban _____________ más pequeñas. En la parte más alta de la ciudad se situaba el _____________ o la alcazaba, recintos fortificados donde vivían las autoridades y los funcionarios. La vida social y económica se desarrollaba en torno al _____________ o mercado.

139. Se denomina reconquista al periodo de la historia de la península Ibérica comprendido entre los años 718 y 1492. Los núcleos que no fueron conquistados organizaron pequeñas zonas de resistencia cristiana: el núcleo asturiano, navarro, aragonés y catalán.
Reconquista de Al-Ándalus

140. EL REINO ASTUR
Desde la victoria cristiana en Covadonga, se abre un largo periodo en el que los núcleos cristianos del norte consolidan su territorio y avanzan hacia el sur.

141. El reino asturiano alcanzó el Duero (910). Gracias a esto trasladaron de Oviedo a León el centro político del reino. A partir de entonces comienza el reino Astur-Leones y después el reino de León.

144. Aprovechando la debilidad musulmana tras la disgregación de los Reinos Taifas, León y Castilla rebasan la cordillera central y ocupan la cuenca del Tajo.
La península Ibérica en el año 1200

145. Este proceso culminó con la batalla de Las Navas de Tolosa (1212), que abrió el avance cristiano hacia el Guadalquivir y Valencia. Tras una larga reconquista por toda la Península, se quedó reducido al reino de Granada. Más tarde se independiza Portugal y se conquista Granada.

146. BOABDIL
Fue el último rey de Granada.
Entregó las llaves de la ciudad a los Reyes Católicos en 1.492 (Isabel y Fernando).

147. La corona de Castilla:
La economía: Se basaba en la agricultura y la ganadería. * La ganadería dependía esencialmente de la cría de oveja merina. * Los rebaños eran trashumantes (cañadas). * Los ganaderos se reunían en mestas (asambleas). * Alfonso X reconoció al Honrado Concejo de la Mesta. La venta de la lana y de paños elaborados hizo que la artesanía y el comercio se desarrollaran mucho.

148. La mayoría de la población vivía de la agricultura.
Tenía contactos comerciales con muchos países.
La expansión de la Corona de Aragón por el Mediterráneo

149. 1.¿Cuándo comienza la Reconquista?
2.¿Cuándo termina?
3.¿Cuál fue la primera batalla que ganaron los cristianos?
4.¿Quién fue la primera capital del reino Astur?
5.¿Cuándo se trasladó la capital a León?
6.A partir de entonces el reino Astur comenzó a llamarse reino ……………………………………., posteriormente pasó a llamarse reino ………………………………………………………………..
7.¿Hasta dónde llegan los cristianos tras la división de Al-Ándalus en reinos Taifas?
8.¿Qué batalla abrió el avance cristiano hasta el Guadalquivir?
9.¿En qué año tuvo lugar?
10.¿Cuál fue el último reino conquistado?
11.¿Cuándo fue conquistado?
12.¿Quién fue derrotado?
13.¿A quién le entregó las llaves de la ciudad?
14.¿En qué se basó la economía de Castilla?
15.¿Qué ganadería fue la que predominó?
16.¿Qué característica tenía esta ganadería?
17.¿Cómo se denominaban las asambleas de ganaderos?
18.¿De qué vivía la mayoría de la población de la Corona de Aragón?
19.¿Qué otra actividad fue muy importante en la Corona de Aragón?
20.¿Qué le permitió esta actividad?

150. ¿POR QUÉ SE CONSTRUYERON CASTILLOS EN LA PENÍNSULA IBÉRICA? Durante gran parte de la Edad Media, la península Ibérica fue un lugar de enfrentamiento militar y de lucha por la conquista del territorio entre el islam y la cristiandad. Ambos bandos construyeron castillos en las tierras que dominaban para protegerse del contrario. También se produjeron luchas entre los reinos cristianos y entre los diferentes dominios musulmanes. Por todo ello, los castillos y las fortificaciones se convirtieron en elementos imprescindibles para la defensa de los territorios propios y se multiplicaron por toda la Península. Completa la siguiente ficha sobre los castillos medievales de la península Ibérica: LOS CASTILLOS PENINSULARES • Fueron construidos por: • Su función era: • Las razones de que se construyesen tantos son:

151. Analizar la economía de la época. Responde:
a) ¿En qué se basaba la economía castellana?
b) ¿Por qué era tan importante la cría de la oveja merina?
c) ¿Qué quiere decir que los rebaños eran trashumantes?
d) ¿Qué eran las cañadas?
e) ¿Qué organización se creó para proteger los intereses de los ganaderos?
f) ¿Eran importantes la artesanía y el comercio? ¿Por qué?

152. Edad Moderna
Se extiende desde la Toma de Constantinopla por los turcos en 1453 (Descubrimiento de América en 1492)
Hasta la Revolución Francesa en 1789, es un período de casi 350 años.
Colón llega a América
Revolución francesa

153. Tema 8: La época de los descubrimientos
A comienzos del siglo XV el mundo que conocían los europeos se limitaba a Europa y los territorios que rodeaban el Mediterráneo y el Mar Negro.

154. La ruta de Marco Polo
Sabían de la existencia de India, China y Japón por los viajes de Marco Polo, aunque los
conocían de forma imprecisa.
A finales del siglo XV los europeos empezaron a realizar expediciones marítimas que
ampliaron su conocimiento del mundo.

155. Causas de los descubrimientos
Interrupción del comercio con Asia
CAÍDA DE CONSTANTINOPLA
EN MANOS TURCAS
CAUSAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS
Mejores mapas.
Mejores instrumentos de navegación.
Mejores barcos
AVANCES
TÉCNICOS
La brújula
La carabela
El astrolabio

156. Principales exploraciones portuguesas y castellanas
Portugal buscó una nueva ruta hacia la India bordeando África.
En 1488 Bartolomé Díaz logró doblar el cabo de Buena Esperanza.
En 1498 Vasco de Gama llegó a la India.

157. Colón llega a América
Los castellanos decidieron navegar hacia el oeste, cruzando el Atlántico. Cristóbal Colón, con tres carabelas, la Pinta, la Niña y la Santa María descubrió América.

158. El Tratado de Tordesillas:
- Para Portugal las tierras
de África, Asia y Brasil.
- Para Castilla la mayoría de las tierras americanas.
Consecuencia de los descubrimientos.
Se pusieron en contacto pueblos que no se conocían. Portugal y Castilla crearon dos grandes imperios ultramarinos. Los países de Europa empezaron a luchar por ampliar sus dominios. El hallazgo de nuevas especies vegetales y animales.

159. Comentar un texto. Lee con atención este texto y haz las actividades. La Edad Moderna es un período en el que, con independencia de la discusión sobre esta denominación o las fechas y los períodos, se distinguen una serie de características comunes: Desde el punto de vista del pensamiento y la cultura, este momento se caracteriza por una cierta mayoría de edad respecto a la época medieval, ya que el Renacimiento y el Humanismo serán las primeras manifestaciones culturales (exclusivamente para las elites) de una época que acabará con la Ilustración, base del pensamiento contemporáneo. En economía se supera el feudalismo para introducirnos en el capitalismo. Este va unido en lo social al desarrollo de la burguesía y a un reajuste de las viejas estructuras de la sociedad estamental. Políticamente viene caracterizado por la aparición del Estado moderno, en el que el rey concentra el poder y gran capacidad de acción que acabará conduciendo al absolutismo, aunque esta característica no es común a toda Europa. En el ámbito religioso, la Edad Moderna viene marcada por la ruptura de la unidad cristiana, con Lutero y la Reforma protestante. Sin embargo, hay muchas cosas que permanecen sin modificaciones. El ser humano y la sociedad siguen siendo predominantemente rurales, y las relaciones sociales y de poder apenas tienen modificaciones. La mayor parte de la economía europea sigue siendo de subsistencia. L. RIBOT GARCÍA, Historia del mundo moderno, 1992. Adaptado

160. Busca en un diccionario los términos marcados en negrita y anota su significado en tu cuaderno. ¿Qué entiendes por moderno? ¿Por qué las personas de los siglos XVI-XVIII denominaron a su época como «moderna»? ¿Qué época precedió a la Edad Moderna? ¿Qué características tuvo? ¿Qué cambios tuvieron lugar en la Edad Moderna respecto a la anterior? ¿Qué cosas permanecieron igual? ¿Son importantes estas cuestiones? ¿Crees que la Edad Moderna implica una ruptura total respecto a lo anterior? Clasifica los siguientes aspectos como causas o como consecuencias de los descubrimientos. a) Generalización de la brújula b) Invención de la carabela c) Enriquecimiento cultural d) Uso de los portulanos y desarrollo de la cartografía e) Hegemonía de Europa f) Explotación de los territorios conquistados g) Incremento del comercio internacional h) Mejor conocimiento del mundo
Causas
Consecuencias

161. 1.¿Cuándo comienza la Edad Moderna? 2.¿Cuándo termina? 3.¿Qué territorios eran los únicos conocidos en esta época? 4.¿Por quién se supo de la existencia de China, India y Japón? 5.¿Cuáles fueron las causas de los nuevos descubrimientos? 6.¿Por qué se interrumpió el comercio con Asia a través del Mediterráneo? 7.¿Cómo buscó Portugal restablecer el comercio con Asia? 8.¿Qué marineros portugueses destacaron en este empeño de restablecer el comercio con Asia? 9.¿Quién fue el primer portugués que llego a Asia? 10.¿A qué lugar llegó? 11.¿En qué año? 12.¿Qué consiguió Bartolomé Díaz? 13.¿Por qué crees que le puso ese nombre? 14.¿Qué pretendieron los castellanos? 15.¿Quién iba al mando de la expedición? 16.¿Qué tipo de barco llevaban? 17.¿Cuántos llevaban y cómo se llamaban? 18.¿Dónde pensaron que habían llegado? 19.¿Qué habían conseguido en realidad? 20. ¿En qué año llegaron? 21. ¿Quiénes dirigían las otras dos embarcaciones?

162. 22. ¿Cómo se repartieron las tierras según el tratado de Tordesillas?
23. Enumera otras consecuencias de los descubrimientos

163. La evolución de la población entre los años 1000 y 1500
En el siglo XIV la población se desplomó, a causa del hambre, las guerras y la peste
negra.
En el siglo XV la situación mejoró y la población empezó a crecer lentamente.
En el siglo XVI la población creció mucho.
Tema 9 Los cambios políticos, sociales y económicos
S. XIV S. XV

164. El crecimiento económico
En el siglo XIV se vivió una situación de crisis económica.
Durante los siglos XV y XVI la economía europea conoció una fase de prosperidad.
Causas del crecimiento:
El incremento de la población.
El descubrimiento de nuevas tierras, lo que incrementó el comercio.
Innovaciones: mejora del sistema bancario.

165. La transformación social
La sociedad siguió dividida en estamentos.
Los dos estamentos privilegiados seguían siendo la nobleza y el clero.
Pero se produjeron cambios:
La burguesía alcanzó gran preeminencia.
Muchos campesinos siervos pasaron a ser personas libres.
La sociedad a finales de la Edad Media

166. El nacimiento del Estado moderno
En el siglo XV los reyes europeos siguieron reforzando su poder. Por eso, las llamamos monarquías autoritarias.
Para reforzar su poder:
Crearon una burocracia profesional.
Fortalecieron el ejército.
Aumentaron los impuestos.
Crearon una red diplomática.

167. Europa en 1500
Los principales reinos fueron: Francia, Inglaterra, España y Rusia.

168. Los Reyes Católicos
En 1479 se produjo la unión entre las Coronas de Castilla y Aragón.
Fue una unión personal, cada reino mantuvo sus propias leyes e instituciones.
En política interior, pacificaron el reino (Santa Hermandad, Chancillería),
aumentaron el control sobre las ciudades (corregidores), reforzaron la Hacienda y
crearon un ejército profesional y permanente.
Línea del tiempo
Intentaron lograr la unidad religiosa de sus reinos:
* Fundaron el Tribunal de la Inquisición para perseguir a los herejes.
* Expulsaron a los judíos.
- Conversos o judeoconversos fueron los que se convirtieron.
* Expulsaron a los musulmanes.
- Moriscos fueron los musulmanes que se convirtieron.

169. Posesiones de los Reyes Católicos
Llevaron a cabo una expansión territorial: Granada, Navarra, Nápoles, Melilla, Orán,
Canarias y descubrimiento de América.

170. Las alianzas matrimoniales de los Reyes Católicos
Los Reyes Católicos utilizaron los matrimonios de sus hijos para establecer alianzas con Portugal, Inglaterra y el Sacro Imperio.

171. ¿CONTINUÓ DISMINUYENDO LA POBLACIÓN?
En 1348 llegó a Europa una terrible epidemia de peste proveniente de Asia. Esta epidemia ha sido denominada peste negra, y sus efectos fueron terribles sobre la población del continente.
Uno de cada cuatro europeos murió a causa de la peste negra y prácticamente ninguna región se libró de la enfermedad. El terror que provocó dejó una huella muy profunda en la mentalidad y la cultura de los europeos. La epidemia
se contagiaba de forma desconocida para la gente de la época. Debido al mal olor que emitían los enfermos, muchos creían que la peste era provocada por la putrefacción del aire, de ahí su nombre. A causa de esta creencia, muchas personas pensaban que perfumando el aire y llevando máscaras la enfermedad no les afectaría.
Sin embargo, ningún método de protección o de curación resultó efectivo. Tras asolar durante más de dos años el continente, la enfermedad remitió por sí sola.
Señala las frases correctas y transforma las falsas para que sean ciertas:
❏ En 1448 llegó a Europa una terrible epidemia proveniente de América que fue denominada peste negra.
❏ La peste negra causó la muerte a más del cincuenta por ciento de la población del continente europeo.
❏ La gente de la época pensaba que la enfermedad era producto de la putrefacción del aire y que se podía evitar el contagio perfumándolo.

172. Indica la respuesta correcta: a) Los métodos de protección adoptados contra la peste negra: ❏ Fueron eficaces. ❏ No fueron eficaces. ❏ Resultaron eficaces en ocasiones. ❏ Por sí sola. b) La enfermedad remitió tras más de dos años: ❏ Gracias a los adelantos médicos. ❏ A causa de las mejoras higiénicas. Analizar e interpretar un gráfico. Observa el gráfico y realiza las actividades.
Evolución de la población europea (En millones de habitantes
200
180
160
120
100
80
60
40
140
1200 1250 1300 1350 1400 1450 1500 1550 1600 1650 1700 1750 1800

173. Responde a las preguntas:
a) ¿Cuánto creció la población europea entre 1200 y 1300?
b) ¿Cuál era la población europea en 1300? ¿Y en 1350? ¿Y en 1400?
c) ¿Cuánto tiempo tardó el continente en recuperar las tasas de población de comienzos del siglo XIV?
d) ¿Cómo evolucionó la población a lo largo de la Edad Moderna?
24.¿Qué le ocurre a la población en el S. XIV?
25.¿Por qué?
26.¿Y en el S. XV?
27.¿Y en el S. XVI?
28.¿Económicamente por qué se caracteriza el S. XIV?
29.¿Y los siglos XV y XVI?
30.¿Por qué hubo tanta prosperidad económica en los siglos XV y XVI?
31.Enumera las características de la sociedad de la Edad Moderna.
32.¿Por qué a las monarquías del S. XV las llamamos monarquías autoritarias?
33.¿Qué hicieron para conseguir estas monarquías autoritarias?
34.¿Quiénes fueron los principales reinos europeos en el 1500?
35.¿Quiénes fueron los RRCC?
36.¿Qué reinos se unieron?
37.¿Cuándo?
38.¿Cómo intentaron mantener la unidad religiosa?
39.¿Por dónde expandieron su territorio los Reyes Católicos?
40.¿Con quiénes utilizaron alianzas matrimoniales?

174. Tema 10 El cambio cultural: Renacimiento y Reforma.
El Humanismo
Es una corriente cultural que se desarrolló en los siglos XV y XVI.
Sus características fueron:
Preocupación por el ser humano.
Inspiración en la Antigüedad.
Defensa de la razón y la experiencia como vías para encontrar la verdad.
Curiosidad por todas las materias.
Destacaron humanistas como Erasmo de Rotterdam, Tomás Moro y Juan Luis Vives.
Su obra se difundió por nuevos medios: imprentas y academias.

175. El desarrollo científico
La mentalidad humanista provocó un fuerte desarrollo de las ciencias.
Nicolás Copérnico desarrolló la teoría heliocéntrica.
Andrés Vesalio realizó estudios de anatomía.
Miguel Servet descubrió la circulación sanguínea.

176. El Renacimiento
El Renacimiento es el nombre del estilo artístico que se desarrolló en los siglos XV y XVI.
Los artistas se inspiraron en la Antigüedad, hicieron del ser humano el centro del arte y se preocuparon por plasmar la belleza.
Se distinguen dos etapas:
Quatrocento o siglo XV: el centro artístico fue Florencia.
Cinquecento o siglo XVI: el centro artístico fue Roma.
Los artistas contaban con el apoyo de los mecenas.

177. La arquitectura
Características:
Recuperación de los elementos clásicos.
Proporciones adaptadas al ser humano.
Orden y armonía.
Quattrocento:
Brunelleschi: cúpula de la catedral de Florencia.
Alberti: iglesia de San Andrés de Mantua.
Cinquecento:
Bramante: primer proyecto del Vaticano.
Miguel Ángel: cúpula del Vaticano.
Palladio: villas e iglesias en Venecia.

178. La pintura
Características:
Perspectiva.
Preocupación por las proporciones y la belleza.
Amplitud en los temas.
Quattrocento:
Masaccio: iniciador de la perspectiva.
Botticelli: perfección en el dibujo y movimiento.
Cinquecento:
Leonardo: La Gioconda y La Última Cena.
Miguel Ángel: Capilla Sixtina.
Rafael: estancias del Vaticano y madonnas.
Tiziano: retratos y cuadros mitológicos.

179. La escultura
Características:
Importancia de las proporciones y de los estudios anatómicos.
Géneros: desnudo, retrato y escultura ecuestre.
Materiales: bronce y mármol.
Quattrocento:
Ghiberti: puertas del baptisterio de la catedral de Florencia.
Donatello: David.
Cinquecento:
Miguel Ángel: Piedad, David y Moisés.

180. La expansión del Renacimiento: el caso de España
Arquitectura:
Estilo italiano: palacio de Carlos V, Granada.
Estilo herreriano: monasterio de San Lorenzo de El Escorial, Madrid.
Estilo plateresco: fachada de la Universidad de Salamanca.
Escultura:
Predominan las tallas en madera policromada, en las que se plasman intensos sentimientos religiosos.
Obra de Alonso Berruguete.
Pintura:
Sobresale El Greco: El entierro del conde de Orgaz, El caballero de la mano en el pecho.

181. La Reforma
Causas: crisis religiosa a finales de la Edad Media (lujo de las jerarquías, falta de preparación de los sacerdotes, indulgencias...).
Inicio: la Reforma luterana.
Movimiento encabezado por Martín Lutero.
Principios: salvación por la fe, relación directa entre los fieles y Dios, interpretación libre de la Biblia, mantenimiento de solo dos sacramentos (bautismo, eucaristía), prohibición del culto a la Virgen y los santos, negación de la autoridad del Papa.
La expansión de la Reforma.
Calvinismo: movimiento encabezado por Calvino. Defienden la predestinación.
Anglicanismo: movimiento encabezado por el rey Enrique VIII de Inglaterra, que pasó a encabezar la Iglesia anglicana.

182. Interior de un templo
calvinista
Destrucción de imágenes católicas por los
calvinistas

183. La Contrarreforma y las consecuencias de la Reforma
Movimiento reformador dentro del seno de la Iglesia católica, como respuesta a la Reforma protestante.
Protagonistas: la Compañía de Jesús.
Consecuencias de la Reforma: guerras de religión, intolerancia y fuerza de la Inquisición.

184. La división religiosa de Europa

185. Auto de fe

186. Construir frases. Relaciona ambas columnas y forma ocho frases verdaderas.
La invención de la imprenta permitió... • Las academias fueron el lugar en el que... • Los artistas se preocuparon por... • Copérnico desarrolló la teoría heliocéntrica:… • El Humanismo defendió... • Los mecenas eran personas o instituciones que financiaban... • Los descubrimientos geográficos impulsaron... • Los humanistas aspiraban a...
1.… plasmar un ideal de belleza. 2. … la búsqueda de la verdad a través de la razón y la experiencia. 3. … saber de todo. 4. … el desarrollo de disciplinas como la geografía, la zoología o la botánica. 5. … difundir a gran escala los libros y la cultura. 6. … el Sol es el centro del Universo y los planetas giran alrededor de él. 7. … se desarrollaron y difundieron los estudios humanistas. 8. … las obras de arte y protegían a sus autores.

187. Situar en el tiempo obras escultóricas. Observa estas tres imágenes y haz las actividades.
El rapto de las Sabinas, obra de Juan de Bolonia.
David, obra de Donatello
Esclavo, obra de Miguel Ángel.
¿Qué escultura transmite mayor serenidad? ¿Cuál transmite mayor movimiento? Intenta enmarcar las esculturas en figuras geométricas. ¿Cuál sería cada una? ¿Qué escultura pertenece al Quattrocento? ¿Por qué lo crees? ¿Cuál es típica del Cinquecento? Justifica tu respuesta. ¿Qué escultura es de la época final del Renacimiento? ¿Por qué? ¿Cuál te gusta más? Intenta explicar qué aspectos concretos te agradan más.

188. ¿POR QUÉ SURGIÓ EL PROTESTANTISMO? En el siglo XV, el papa se ve sumergido de lleno en la lucha por la hegemonía en Italia frente a los intereses de Francia y Aragón. La dejación de la tarea pastoral por parte del papado se contagiaba a obispos y párrocos, de tal manera que el absentismo era común y la figura del pastor que conoce a las ovejas iba cediendo paso a la figura del administrador que gestiona los bienes. Por otra parte, en los monasterios ocurría algo similar, y la vida comunitaria había sufrido una relajación de las reglas. En el clero secular también estaba presente el absentismo, dando lugar a un clero poco formado y poco atento a su ministerio. JUAN BADA, «La Reforma luterana», en P. MOLAS y otros, Manual de Historia Moderna, 1993 a) ¿Qué crítica se hace a la Iglesia en el texto? b) ¿Qué otros problemas tenía la Iglesia en esa época? c) ¿Crees que el luteranismo buscaba solucionar alguno de ellos?

189. Sistematizar la información. Repasa los epígrafes El cambio religioso y La Contrarreforma y completa este cuadro:
Aspecto
Luteranismo
Calvinismo
Contrarreforma
Teólogo principal
Momento de inicio
Doctrina
Áreas de difusión
Qué características tiene el luteranismo? ¿Por qué la imprenta tuvo influencia en la difusión del luteranismo? ¿Qué otros factores explican su difusión según este texto? ¿En qué se diferencia del calvinismo? ¿Y del anglicanismo?

190. 41.¿Qué es el humanismo? 42.¿Cuáles fueron sus características? 43.Enumera los principales humanistas. 44.¿Gracias a qué se difundió su obra? 45.¿Qué teoría desarrolló Nicolás Copérnico? 46.Explícala. 47.¿Qué descubrió Miguel Servet? 48.Define Renacimiento. 49.¿En qué se inspiraron los artistas del Renacimiento? 50.¿Quién es el centro del arte? 51.¿Qué intentan plasmar? 52.¿Cuántas etapas se distinguen? 53.¿Por qué se produce la reforma en la Iglesia? 54.¿Quién encabeza la reforma? 55.Enumera los principios de la Reforma. 56.¿Qué otros movimientos reformistas has estudiados? 57.¿Cuáles fueron las consecuencia de la Reforma? 58.¿Qué es la Contrarreforma? 59.¿Quiénes fueron los protagonistas de la Contrarreforma?

192. Árbol genealógico de Carlos V

193. La herencia de Carlos V
De sus abuelos heredó un extenso imperio con tierras en Europa (Castilla, Aragón, Países Bajos,
Sacro Imperio, territorios en Italia), en el norte de África y en América.
Carlos V reinó entre 1516 y 1556.

194. El imperio de Carlos V Los territorios de su imperio conservaban sus propias leyes e instituciones.
El rey tenía un enorme poder, pero algunas decisiones, como el establecimiento de impuestos, tenían que ser aprobadas por los parlamentos de cada reino.
En cada territorio había un virrey o gobernador, que gobernaba en nombre del rey.
Carlos V deseaba unificar la Cristiandad bajo su mando, pero esta política contó con la oposición de Francia, los turcos otomanos y los príncipes protestantes alemanes.

195. La guerra de las Comunidades
En principio se enfrentó a la oposición de las ciudades castellanas: rebelión de las Comunidades. Pero la rebelión fracasó.

196. Retrato Felipe II
En 1556 Carlos V abdicó, y dividió
su enorme imperio en dos partes. A
su hijo Felipe le cedió los territorios
más importantes: los territorios
españoles, italianos y flamencos.
En 1580 Felipe II heredó la Corona
portuguesa y el imperio que
Portugal tenía en América, África y
Asia.

197. El imperio de Felipe II
Línea del tiempo

198. El imperio de Felipe II
La política de Felipe II tuvo dos objetivos principales:
La conservación de todos los territorios que había heredado.
La defensa del catolicismo.
 Felipe II se enfrentó a los siguientes problemas:
La guerra con Francia.
El enfrentamiento con los turcos.
La revuelta de los Países Bajos.
El enfrentamiento con Inglaterra.

199. El imperio de Carlos V en Europa y en el mundo

200. Principales expediciones
La conquista de América A lo largo del siglo XVI los españoles fueron explorando y conquistando muchas tierras en América. Los españoles se interesaron por las zonas más pobladas y con un clima más parecido al europeo.

201. La conquista de Perú
Hubo numerosas expediciones de conquista. Las más importantes fueron las de Hernán Cortés, que conquistó el imperio azteca, y Francisco Pizarro, que conquistó el imperio inca.

202. Organización del imperio español en América
Las expediciones estaban dirigidas por particulares, a los que el rey daba un permiso o capitulación. El particular corría con los gastos. Una vez que se conquistaba un territorio, este pasaba al monarca, y, a cambio, el rey le concedía al conquistador el título de gobernador y la propiedad de extensas tierras. La conquista fue rápida debido a la superioridad en armamentos, la existencia de ciertas tradiciones indígenas y los enfrentamientos entre los pueblos americanos.

203. Recreación de una colonia española en América

204. Efectos de la conquista.
Efectos demográficos. El ejemplo de México central

205. Llegada de metales y subida de precios en España

206. Efectos culturales
La extensión del castellano y el portugués
La extensión del catolicismo