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1. Maestría en Tecnología e
Innovación Educativa
Proyecto Integrador Educativo II
Johanna Navarro Espinosa, Mgtr.

2. Exponer y analizar aquellos aspectos que
resultan innovadores en el ámbito
educativo, en el ámbito de la
metodología, la comunicación y las Tics
que permitirán mejorar el contexto de
cada Comunidad Educativa de manera
Global..
Objetivo General

3. ✓Establecer acciones para poner en marcha en los
centros educativos para lograr una mejora en sus
servicios.
✓Conocer el beneficio que supone la utilización de
las Nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en la gestión educativa.
✓Incentivar espacios más abiertos que potencien
los intercambios y el trabajo colaborativo.
OBJETIVO ESPECÍFICOS

4. Considere…
❑Todo trabajo académico, deberá ser entregado en
la plataforma blackboard en la sección asignada,
considerando las especificaciones que brinde el
docente.
❑No se aceptan trabajos que sean total o
parcialmente copiados; la plataforma cuenta con
un sistema antiplagio. El plagio parcial o total es
penalizado con la nota de 01.
❑El estudiante tiene acceso a Bases de datos
digitales, por medio de su ATRIUM / Biblioteca.
❑Un estudiante puede reprobar por faltas, notas
y/o faltas disciplinarias.

5. Temas
Plan Analítico Plan Trabajo
✓TEMA I: Aplicación de proyectos
✓TEMA II: Estructura de evaluación de un proyecto innovador
✓TEMA III: Etapas del proyecto en el ámbito de la propuesta
teórico y práctica
✓TEMA IV: La ponencia

6. PROYECTO MOOC 70
EXAMEN COMPLEXIVO 30
PROYECTO INTEGRADOR EDUCATIVO 2 100
DOCUMENTO: IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN 40
EXPOSICIÓN 30
PROYECTO MOOC 70
Evaluación

7. Bibliografía
BB1 Ajenjo, A. D. (2005). Dirección y gestión de proyectos: un enfoque práctico. Madrid: RA-MA.
BB2 Banco Interamericano de Desarrollo (2014). Escalando la nueva educación. Innovaciones inspiradoras masivas
en América Latina. Washington: Banco Interamericano de Desarrollo
BB3 Barraza, Arturo. (2013). Como elaborar proyectos de innovación educativa, México.
BB4 Cepal-Ilpes. (2005). Metodología General de Identificación, Preparación y Evaluación de Proyectos, Santiago
de Chile.
BB5 Project Management Institute (2004). Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos: Guía del
PMBOOK Tercera Edición. Newton Square-Philadelphia: PMI.
BC1 Ainscow, M., Bereford, J., Harris, A. (2001). Crear condiciones para la mejora del trabajo en el aula. Madrid
BC2 Barraza, T. (2009). Innovación educativa [en línea]. Recuperado en febrero 2020 de:
https://www.monografias.com/trabajos18/innovacion/innovacion.shtml?mo

9. Proyecto
Integrador

10. EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes de los participantes La evaluación de la satisfacción de los usuarios con el curso
IMPLEMENTACIÓN
Creación del medio requerido. Ejecución del programa diseñado Descripción de la ejecución de las unidades.
DESARROLLO
Ejecución del plan de trabajo. Aplicación y distribución de materiales.
DISEÑO
Selección de temáticas Creación de objetivos. Estrategias de aprendizaje.
ANÁLISIS
Análisis del contexto social - descripción Necesidades, cronograma. Medios de difusión.
Proyecto Integrador

11. La implementación consiste en hacer
funcionar a los responsables de las
diferentes actividades para que realicen
las operaciones que se fijaron en el plan,
por lo que, la implementación es una
etapa clave de la gestión de proyectos, ya
que se ponen a funcionar las políticas,
disposiciones y esquemas que quedaron
contemplados en la planificación.
Definición

12. La implementación es una etapa totalmente operativa y
también crítica, porque en muchos casos lo que se había
planeado y que fue aprobado, termina por no funcionar, ya
que posiblemente no fueron debidamente ejecutados y es por
esta razón que, la implementación depende en gran parte de
la administración de los colaboradores del proyecto, de la
optimización de los recursos y del buen manejo de los temas.
Definición

13. Es fundamental que la calidad de la
implementación al momento de poner a funcionar
un proyecto esté sujeta a los siguientes aspectos:
Los recursos se deben manejar de manera
eficiente.
Los miembros del equipo deben tener muy
clara la información que se trabajo en el
inicio y en la planificación del proyecto.
La dirección del proyecto debe estar atenta
al cronograma y a dar soluciones inmediatas
cuando se presentan retrasos.

14. Es fundamental que la calidad de la
implementación al momento de poner a funcionar
un proyecto esté sujeta a los siguientes aspectos:
Generalmente las descompensaciones en el cronograma se dan
por no cruzar el tiempo que se proyectó con el que realmente se
está utilizando en la implementación.
Estar atento a cualquier problema que se presente para
darle una solución efectiva y oportuna.
Cualquier cambio que se haga debe estar plenamente
identificado y controlado.

15. • Director/a: es el encargado de aprobar, evaluar el proyecto.
• Docentes: participan en la formulación, ejecución , seguimiento del
proyecto educativo institucional.
• Padres de familia: se organizan y participan para contribuir en la
mejora del aprendizaje de sus representados.
• Estudiantes: se organizan y participan responsablemente en la
ejecución de los módulos creados en el proyecto.
Actores de la implementación

16. ¿Qué se necesita en la Implementación
de nuestro Proyecto?
• En la fase de la implementación se realiza el ambiente de aprendizaje,
donde se detalla la plataforma educativa a usar y se ejecutan los
planes y programa diseñados.
• En esta fase se describen las unidades y las pantallas de las unidades
del Mooc (inicio-fin)
• Por ejemplo:

18. Implementación

23. • Herramienta utilizada para realizar la presentación del Mooc.
Contenido:
• Invitación
• Descripción
• Objetivo (s)
• Metodología
• Unidades de aprendizaje
• Resultados de aprendizaje
• Presentación del docente
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24. Bibliografía
Ainscow, M., Bereford, J., Harris, A. (2001). Crear condiciones para la mejora del trabajo en el aula.
Madrid
Ajenjo, A. D. (2005). Dirección y gestión de proyectos: un enfoque práctico. Madrid: RA-MA.
Banco Interamericano de Desarrollo (2014). Escalando la nueva educación. Innovaciones
inspiradoras masivas en América Latina. Washington: Banco Interamericano de Desarrollo
Barraza, Arturo. (2013). Como elaborar proyectos de innovación educativa, México.
Barraza, T. (2009). Innovación educativa [en línea]. Recuperado en febrero 2020 de:
https://www.monografias.com/trabajos18/innovacion/innovacion.shtml?mo
Cepal-Ilpes. (2005). Metodología General de Identificación, Preparación y Evaluación de Proyectos,
Santiago de Chile.
Project Management Institute (2004). Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos:
Guía del PMBOOK Tercera Edición. Newton Square-Philadelphia: PMI.