Damielys Morales, proyecto, para EducaRed

1. PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN EL PROGRAMA AFTH Caracas, septiembre 2011 Fundación Telefónica

2. ÍNDICE 01 INTRODUCCIÓN COMPONENTES DEL PROCESO DE FORMULACIÓN Y APLICACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE PROYECTOS DESARROLLADOS, PROYECTOS EN PROCESO DE APLICACIÓN Y PROYECTOS EN FASE DE DISEÑO. EQUIPO DE TRABAJO CONCLUSIONES 02 03 04 2

3. INTRODUCCIÓN 01 3

5. Definición de proyectos de aprendizaje y tipos de proyectos.

6. Tiempo para diseñar o elaborar el proyecto.4

8. Como integrar las áreas de conocimiento

9. Como insertar ejes transversales

10. Como realizar la contextualización de los contenidos.

12. Sistematización de los resultados y aprendizajes obtenidos.

13. Comunicación y divulgación

14. Lapso transcurrido en cuanto al tiempo de terminación del proyecto y tiempo de inicio del siguiente proyecto.

17. Diseño/planificación

18. Aplicación/ejecución

19. Seguimiento y sistematización

21. Sesiones con los docentes para introducirlos en la definición y tipos de proyectos de aprendizaje.

22. Sesiones para reflexionar sobre el perfil y herramientas necesarias para instrumentar el proyecto.

24. Selección de contenidos

25. Selección previa de actividades y estrategias

27. Selección y asignación de responsable en función de formación previa, experiencia, iniciativas e interés particular en la temática.

28. Presentación del diseño inicial en sesiones de discusión y reflexión colectiva.

29. Incorporación de aportes y contextualizacion.

30. Compartir diseño revisado colectivamente.

33. Ejecución colectiva y colaborativa.

35. Contacto y uso de fuentes ( páginas Web, link, portales educativos, entre otros).

36. Las redes sociales y correos electrónicos como medios de comunicación.

37. Word como procesador de texto herramienta de aprendizaje.

38. Herramientas multimedia.

39. Webquest.

40. Aplicaciones educativas y materiales digitales.

41. Programas para el diseño de actividades didácticas y educativas.

43. Proceso de observación para conocer avances en la aplicación de las actividades previstas.

44. Apoyar la gestión del proyecto.

46. Caracterización global del grupo participante (Nº, sexo, edades, procedencia), involucración de representantes y comunidad de los hospitales otros.

47. Tratamiento de la información y de los datos.

48. Elaboración de documentos.

49. Orientar y documentar como ha sido la evolución de la aplicación del proyecto.

51. Se describen los principales resultados alcanzados.

52. Se registran las reprogramaciones realizadas al proyecto.

54. Se documenta la experiencia significativa.

55. Se presenta informe por cada proyecto aplicado y se expone en espacios de reflexión e intercambio con los docentes.

57. Aprendizajes claves.

58. Resultados de actividades aplicadas y producciones de los niños.

60. Transformar los resultados del proyecto, en producciones para comunicarlos mediante la elaboración de notas, noticias, videos, galería de imágenes, entre otros para su publicación en Blogs, carteleras y en diversos espacios.

62. Proyectos Desarrollados Lecto-escritura con Nuevas Tecnologías “Aprendo con las TICS “ Cine-Foro en el Aula Hospitalaria Leer y Entender…Esa es la Cuestión ¿Solo Hablando Nos Entendemos? Conociendo las Regiones de Venezuela

63. Aula Móvil Mi Historia Personal

64. PROYECTOS EN PROCESO DE APLICACIÓN Derechos de los Niños Hospitalizados Efemérides

65. PROYECTOS EN FASE DE DISEÑO Prevención de Accidentes Deporte y Tecnología Desarrollo sustentable y tecnología

66. EQUIPO DE TRABAJO CONCLUSIONES 04 26

68. Sugeyly Arcila

69. Yany Sánchez

70. Rosa Hernández

71. Lennys Pírela

72. Lérida Uzcategui

73. Rina Colmenares

74. Leonardo Velásquez

75. Yuderky Reyes

76. María Eugenia Zambrano

77. Lorena Ruiz

78. Lisbeth Calderón

79. Francis Camacaro

81. Norma Ramones

84. Se ha prestado soporte permanente y asistencia técnica durante cada uno de los procesos ejecutados.

85. Los docentes se han vuelto innovadores, son facilitadores en el uso de la tecnología. Los docentes nos muestran, situaciones que invitan al optimismo: - Alta motivación por aprender. - Aprendizaje sistemático del proceso vivido al aplicar los proyectos. - Disposición para innovar y crear nuevos proyectos educativos mediados por la tecnología. - Ilusión por compartir con otros docentes.

87. Muchas Gracias por su Atención