Ensayo Estándares de Desempeño

1. UNIVERSIDAD INDEPENDIENTE DE COSTA RICA
NIVEL: MAESTRIA
ESTUDIANTE:
ESMERALDA MAYERS SAMUELS
TEMA:
EN LOS LABORATORIOS DE INFORMATICA EDUCATIVA EN I Y II
CICLOS LOS TUTORES Y ESTUDIANTES TRABAJAN CON LOS
ESTANDARES DEL DESEMPEÑO.
PROFESORA: ILEANA ALVAREZ
AÑO LECTIVO 2014.

2. En los laboratoriosde Informática Educativa de Educación en I y
II ciclos los tutores y estudiantes trabajan con los estándares del
desempeño.
En este ensayo vamos a proyectar cual es la posición entre la observación de
papert y la funcionalidad que se le da a los estándares de desempeño que se
utilizan en los laboratorios de informática educativa.
Podemos decir que la lectura habla de la concepción que Papert tiene de lo que
debe ser una escuela moderna, y que el ordenador ocupa un lugar en el
aprendizaje equivalente al que hasta ahora ocupaban el lápiz y el libro, pues,
gracias a los nuevos medios informáticos, los niños pueden llegar a dominar áreas
del conocimiento cuyo grado de dificultad resulta hoy por hoy un obstáculo
insalvable.
Papert expone que porque, no hemos presenciado un cambio en la educación
para ayudar a nuestros niños a aprender, el habla de los instructores quienes
reconocen que la escuela tiene problemas y están preocupados por
resolverlos.Los videojuegos enseñan al infante lo que las computadoras empiezan
a enseñar al adulto: aprendizaje rápido, atractivo y provechoso. El afirma también
que en la medida en que los niños rechazan la escuela los convierte en agentes
creadores de una presión a favor del cambio.
Ese cambio se efectúa cuando la fundación Omar Dengo empieza a utilizar los
Estándares de Desempeños. ¿Qué son los estándares?
Los estándares de desempeño de los estudiantes en el aprendizaje con
tecnologías digitales, especifican qué se espera que estos sepan acerca de las
tecnologías digitales, para aprovecharlas en sus procesos de aprendizaje y
continuar aprendiendo a lo largo de la vida. Se trata de estándares de desempeño
porque, más que indicar conceptos o habilidades por enseñar y aprender
(estándares de contenido), establecen los desempeños que los estudiantes deben
mostrar como evidencia de haberse apropiado de las tecnologías digitales para
expandir su potencial intelectual (razonar, investigar, plantear y resolver
problemas, crear, comunicarse y trabajar colaborativamente).
los estándares de desempeño presentan elementos que se debe desarrollar en la
ejecución de las guías: La resolución de problemas e investigación, Productividad,
Ciudadanía y comunicación y tenemos muchos mas pero estos son los que más
se trabajan, en la Resolución de problemas e investigación; si bien es cierto el
estudiante identifica la realidad del planteamiento, no desarrolla en su totalidad las
soluciones viables al problema, porque no hay una discernización
Clara con el trabajo de investigación en la Productividad: El estudiante logra
alcanzar el producto con la ayuda del docente, aún falta la apropiación que lo hace
expresar autónomamente el aprendizaje adquirido. en cambio en la Ciudadanía y

3. comunicación: Falta el fortalecimiento de las competencias de comunicación, en
cuanto al intercambio de criterios en entornos colaborativos.
Por lo tanto no se afirma que se alcance un 100% con la aplicación de los tres
elementos en el quehacer educativo. Se puede llegar incluso entre un 70 a 80%.
También tenemos los elementos que casi no producen efectividad como:
Desarrollo de producciones digitales Programadas, Discriminación de la
información confiable, Elección adecuada de software y dispositivos.Las guías
didácticas son una gran ayuda en el desarrollo de nuestra labor docente dentro de
los laboratorios de I.E nos brindan una serie de actividades y lineamientos que
debemos seguir para realizar nuestro trabajo y llegar a buen término. Al igual que
todo en la vida tienen algunos detalles que no nos parecen correctos o no aplican
para la realidad a la cual nos enfrentamos en nuestros centros de trabajo, pero
está en nosotros el tratar de buscar solución a esas situaciones y tomar de las
guías lo que nos sea de provecho y podamos usar con nuestros estudiantes para
que ellos puedan adquirir habilidades y apropiarse del uso d las TIC´s, para que
cumplan con los estándares de desempeño que se plantean o por lo menos con la
mayoría de ellos. Considero también que es enriquecedor para nuestro
crecimiento personal realizar una mirada retrospectiva al trabajo que desempeños,
y particularmente, con el uso de los ordenadores y la educación no todo está
escrito como una receta para ser ejecutado en nuestros estudiantes, siempre que
fundamentemos, se puede innovar, apuntando a alcanzar las metas necesarias en
beneficio de nuestros estudiantes. Y si vemos la lectura sigue siendo el mismo
problema para la enseñanza de nuestros estudiantes se hacen muchos
cuestionamientos muchas pruebas que al final no funcionan y nuestros
estudiantes aprenderán de otras formas y a veces no adecuadas.