2. OBJETIVO:
El objetivo de estas clases es tener herramientas
claras para planear, participar e identificar
distintas técnicas de comunicación grupal.
3. Aprendizaje activo
Proceso que compenetra
a los estudiantes a
realizar cosas y a pensar
en esas cosas que
realizan.
(Bonwell & Eison, 1991)
4. Hace que el aprendiz (estudiante) sea:
Activo en el proceso.
Responsable del
proceso.
5. Características asociadas:
Dejan de ser espectadores.
Mayor compromiso en las actividades.
Mayor énfasis en el desarrollo de
habilidades.
Incremento de motivación
Compromiso para el desarrollo de
habilidades de orden superior.
6. IMPORTANCIA:
Mantiene la concentración del estudiante.
Se ha demostrado que la
concentración de un estudiante
durante una clase expositiva declina
después de los primeros 15 minutos.
(Stuart & Rutheford, 1978)
1
7. IMPORTANCIA
Propicia la discusión entre el profesor y los
estudiantes.
• Incrementa la retención del contenido.
• Mejora las habilidades de alto nivel
cognoscitivo.
• Incrementa el interés y
la motivación.
2
8. IMPORTANCIA
Mantiene a los estudiantes compenetrados con el
proceso.
La compenetración del estudiante se
refiere a la cantidad de energía física
y psicológica que el estudiante le
dedica a una experiencia académica.
(Astin, 1985)
4
9. IMPORTANCIA
Combina diferentes métodos, técnicas e incorpora
tecnología.
5
La experiencia deja claro que
solamente la información verbal no
deja nada significante ni permanente
en la mente de los estudiantes.
(Strauss & Fulwiler, 1990)
10. IMPORTANCIA
Ubica al estudiante como el centro del proceso.
6
Todo aprendizaje genuino es activo y
no pasivo. Este involucra el uso de la
mente y no solo la memoria. Es un
proceso de descubrimiento en el cual
el estudiante es el principal agente.
(Adler, 1987)
11. MESA REDONDA
El objetivo es presentar temáticas y
profundizar en ellas, solucionar
problemas, llegar a acuerdos,
conocer y presentar proyectos, entre
otros.
12. EL DEBATE
El debate se caracteriza y se diferencia de otras
por su carácter argumentativo, es decir, los
participantes no solo exponen sus ideas sino que
tiene la clara intención de argumentar sus
opiniones, defender sus planteamientos,
desarrollar un discurso dialógico, discutir,
controvertir. Un debate no tendría mucho éxito si
todos los participantes estuvieran de acuerdo.
13. PHILLIPS 66
Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6
personas, las cuales discuten durante 6 minutos un
tema o problema. Seguidamente una persona del
grupo se reúne con los otros con los otros 5
representantes y vuelve a formar un grupo de 6,
que por seis minutos más, discutirán el mismo
asunto, hasta que se llegue a una conclusión
general.
