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Procesos cognitivos
- 1. Nombres de quienes realizan el trabajo: Elizabeth Pineda Rios, Cinthya Samantha Reyes Monroy. Materia: Historia de la agricultura. Tema: Evolución de la agricultura. (Método “me han dicho que”) Capacidad: Atención. Es un proceso discriminativo que filtra la información de los estímulos sensoriales. Destrezas: 1. Escuchar = Acción de captar algo por el sentido auditivo; es oír y comprender un mensaje. 1.1. El alumno debe atender lo que se dice. 1.2. El alumno deberá ser un buen oyente para entender el mensaje. 1.3. Deberá reconocer tonos o matices emotivos que ayuden a entender el mensaje. 1.4. El alumno usará la comunicación oral para emplear las mismas palabras que contenía el mensaje recibido. 2. Concentrar = Consiste en poner toda la atención en lo que se hace o piensa en un determinado momento; o bien en un objeto u objetivo. 2.1. Discriminar todos los factores externo que puedan distraer. 2.2. Aplicar voluntariamente la actividad mental a un determinado estímulo. 2.3. Percibir el mensaje que se está transmitiendo. 2.4. Organizar la información del mensaje dado. 3. Retener = Conservar en la memoria algo como conocimientos e información. 3.1. Recordar la mayor información posible del mensaje original. 3.2. Relacionar lo que se escucha con lo que se sabe. 3.3. Inferir sobre el contenido del mensaje. 3.4. Archivar la información dada en la memoria a corto plazo. 4. Seleccionar = Acción a partir de la cual se escogen a cosas o personas de un conjunto por alguna razón determinada. 4.1. Identificar aspectos clave del mensaje. 4.2. Distinguir información relevante. 4.3. Elegir la forma en que va a comunicar el mensaje. 4.4. Rechazar todo aquello que se considere inútil.
- 3. Tema: Historia de la agricultura moderna. (Método “te leo las cartas”) Capacidad: Percepción. Proceso que permite organizar e interpretar los datos que se captan por medio de los sentidos. Destrezas: 1. Observar = Es dar una dirección intencional a nuestra percepción. 1.1. Atender las instrucciones dadas por el profesor. 1.2. Fijarse en las cartas y su contenido. 1.3. Identificar las características de cada imagen. 1.4. Inferir lo que significa la imagen. 2. Analizar = Significa destacar los elementos básicos de una unidad de información. 2.1. Comparar la imagen con una situación real. 2.2. Destacar los rasgos importantes de la situación que se platica. 2.3. Distinguir los elementos importantes del tema. 2.4. Relacionar los diversos elementos de las diferentes situaciones. 3. Interpretar = Es atribuir significado personal a los datos contenidos en la información recibida. 3.1. Razonar la situación que plantean los demás compañeros. 3.2. Argumentar porque se cree que tienen relación o no las situaciones. 3.3. Deducir las conclusiones que pueden obtenerse de la actividad. 3.4. Explicar la situación con la que se relaciona la carta. 4. Representar = Es la recreación de nuevos hechos o situaciones a partir de los existentes. 4.1. Simular una situación en caso de no tener un ejemplo. 4.2. Reproducir mediante la imagen una situación de lo cotidiano. 4.3. Caracterizar la situación con la percepción propia. 4.4. Crear una discusión donde puedan expresarse las conclusiones.
- 5. Tema: Modalidades de la historia de la agricultura. (Método “puros cuentos”) Capacidad: Comprensión. Es un proceso mediante el cual se puede tener una idea clara de algo; es alcanzar el entendimiento de las cosas. Destrezas: 1. Interpretar = atribuir significado personal a los datos contenidos en la información recibida. 1.1. Razonar sobre las opiniones de los compañeros para llegar a una conclusión. 1.2. Deducir si las respuestas son correctas o incorrectas a partir de sus conocimientos previos. 1.3. Explicar el porqué de las respuestas que dan. 1.4. Argumentar sus respuestas basándose en el tema antes visto. 2. Memorizar = implica procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de una serie de datos. 2.1. Retener la información que se vio ese día para participar en la actividad. 2.2. Conservar palabras claves para poder argumentar sus respuestas. 2.3. Recordar lo aprendido sobre el tema. 2.4. Archivar la información más importante. 3. Ordenar = es disponer de manera sistemática un conjunto de datos, a partir de un atributo determinado. 3.1. Reunir los datos sobre el tema visto. 3.2. Agrupar la información de acuerdo a las características que presenten. 3.3. Listar fechas y datos importantes. 3.4. Seriar la información de forma ordenada. 4. Evaluar = consiste en valorar a partir de la comparación entre un producto, los objetivos y el proceso. 4.1. Examinar atentamente la información que da el profesor para poder participar. 4.2. Criticar la información que se da para saber si es la correcta o no. 4.3. Estimar la importancia de a la información que el profesor nos brinda. 4.4. Juzgar sobre qué información es más importante sobre otras.
- 7. Tema: Historia antigua (Método: primera plana) Capacidad: Memoria Facultad con la que se recuerda y retiene acontecimientos del pasado. Destrezas 1. Recordar: hacer presente algo que se ha conocido, aprendido o percibido. 1.1. Conocer la lectura que se les da. 1.2. Aprender sobre el tema que se les da en el periódico. 1.3. Percibir por medio de la imágenes que tiene el periódico información importante. 1.4. Conservar la información que se da sobre el tema. 2. Asociar: establecer una relación entre conceptos, personas, hechos u objetos que tienen características en común. 2.1. Relacionar la información que se está dando con un tema antes visto. 2.2. Verificar si las respuestas que dan los compañeros son correctas. 2.3. Establecer tus frases basadas en el texto. 2.4. Seleccionar la frase correcta que se acerque más al tema. 3. Reconocer: distinguir o identificar una cosa o persona de otras basándonos en sus características. 3.1. Identificar la información más importante que tenga el periódico. 3.2. Comprobar si la frase que se dio se relaciona con el tema. 3.3. Distinguir las características del texto. 3.4. Relacionar la información que se da con las frases que deben crear. 4. Describir: Explicar cómo es una persona, un objeto, un lugar de manera detallada. 4.1. Observar todo el texto antes de comenzar a leerlo. 4.2. Caracterizar los ambientes de acuerdo a los componentes del texto. 4.3. Conocer sobre las partes de un periódico. 4.4. Explicar tus respuestas.
- 9. Tema: Agricultura mexicana (Método: si sabes la respuesta llegaras a la meta) Capacidad: Habla. Pronunciar sonidos y palabras para poder comunicarse, expresarse o darse a entender con otra persona. Destrezas 1. Comunicar: hacer saber a alguien un cosa sobre sí mismo o alguien más 1.1. Conversar entre los integrantes del grupo. 1.2. Transmitir la respuesta que consideran correcta al profesor. 1.3. Informar a todos los equipos sobre la pregunta que se dio. 1.4. Manifestar: Decir una opinión, idea o sentimiento con cierta formalidad. 2. Argumentar: exponer alguna cosa mediante razonamientos que se tiene para demostrar algo 2.1. Exponer ante el grupo el porqué de la respuesta que dan. 2.2. Concretar entre los integrantes del grupo lo más importante del tema. 2.3. Demostrar mediante ejemplos las respuestas que exponen. 2.4. Valorar entre las respuestas la que sea la más acertada. 3. Dialogar: Discutir sobre algún problema dando los diferentes puntos de vista para llegar a una solución. 3.1. Expresar sus opiniones respecto de la pregunta en los equipos. 3.2. Saber sobre el tema que se está viendo. 3.3. Aproximar la respuesta que se dé con la pregunta. 3.4. Discutir en los equipos la respuesta que se tiene que dar. 4. Fluidez verbal: facilidad y capacidad de expresar un discurso correctamente 4.1. Verbalizar la respuesta que el equipo da. 4.2. Vocalizar la respuesta para que todo el grupo entienda. 4.3. Rapidez al contestar. 4.4. Procesar la pregunta que se te dé para poder llegar a la respuesta correcta.