Aprender a aprender

1. Aprende a aprender
Semana 9
U.D Trabajo Colaborativo

2. 1.Estimular
Saberes previos
¿Cuáles son tus técnicas de
estudio?
¿Qué será metacognición?
Generemos un Padlet (alternativa) para las respuestas

3. 2.Explorar
Analicemos el video
https://www.youtube.com/watch?v=3qCzT6e7MlI

4. 2.Explorar
¿Qué vimos en el video?
¿Cuál es la importancia del aprendizaje?

5. Logro:
Al finalizar la sesión, el estudiante analiza las estrategias para
aprender a aprender con el propósito de obtener mejores
calificaciones

6. Temario:
Aprende a aprender:
1. Autoconocimiento para el aprendizaje
2. Estilos de aprendizaje
3. Cognición y metacognición
4. Estrategias metacognitivas

7. 3. Entender
Pág. 4
Aprender:
Según la RAE, consiste en adquirir el
conocimiento de algo por medio del
estudio o de la experiencia.

8. 3. Entender
Pág. 4
Aprender:
https://www.youtube.com/watch?v=7Q9g8kEKS2Y

9. 3. Entender
Pág. 4
Importancia del aprendizaje:
El aprendizaje consiste en una de las funciones básicas de
la mente humana, animal y de los sistemas artificiales y es
la adquisición de conocimientos a partir de una
determinada información externa.
Aprender es adquirir, analizar y comprender la información
del exterior y aplicarla a la propia existencia. Al aprender
los individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir
una nueva conducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el
comportamiento y reflejar los nuevos conocimientos en las
experiencias presentes y futuras. Para aprender se
necesitan tres actos imprescindibles: observar, estudiar y
practicar.

10. 3. Entender
Pág. 4
1. Autoconocimiento para el aprendizaje:
Es el proceso reflexivo (y su resultado) por
el cual la persona adquiere noción de su yo
y de sus propias cualidades y
características. Como todo proceso, puede
ser desglosado en diversas fases, como:
autopercepción, autoobservación,
autoestima, autoaceptación.

11. 3. Entender
Pág. 4
2. Estilos de aprendizaje:
1. Aprendizaje receptivo:
Aquellas dinámicas de aprendizaje en que
el sujeto que aprende únicamente debe
comprender, entender, el contenido para
poder luego reproducirlo, sin que medie
ningún tipo de descubrimiento personal.

12. 3. Entender
Pág. 4
2. Estilos de aprendizaje:
2. Aprendizaje por descubrimiento:
Caso contrario al anterior, implica que el
sujeto que aprende no reciba la
información de manera pasiva, sino que
descubra los conceptos y relaciones según
su propio esquema cognitivo.

13. 3. Entender
Pág. 4
2. Estilos de aprendizaje:
3. Aprendizaje repetitivo:
Se basa en la repetición del contenido a
aprender, para fijarlo en la memoria. Es
conocido como “aprender a la letra”.

14. 3. Entender
Pág. 4
2. Estilos de aprendizaje:
4. Aprendizaje significativo:
Aquel que le permite al sujeto poner en
relación el nuevo contenido con lo que ya
sabe, incorporándolo y ordenándolo para
darle sentido según aprende.

15. 3. Entender
Pág. 4
2. Estilos de aprendizaje:
5. Aprendizaje observacional:
Se basa en la observación del
comportamiento de otro, considerado
modelo, y la posterior repetición
conductual.

16. 3. Entender
Pág. 4
2. Estilos de aprendizaje:
6. Aprendizaje latente:
En este caso se adquieren nuevos
comportamientos que permanecen ocultos
(latentes) hasta que se recibe un estímulo
para manifestarlo.

17. 3. Entender
Pág. 4
2. Estilos de aprendizaje:
7. Aprendizaje por ensayo y error:
El aprendizaje conductista por excelencia,
en el que se prueba una respuesta a un
problema tantas veces como sea necesario
para variar y encontrar la adecuada.

18. 3. Entender
Pág. 4
3. Cognición y metacognición:
El término “cognición” se puede definir como la
capacidad de algunos seres vivos de obtener
información de su entorno y, a partir de su
procesamiento por parte del cerebro, de
interpretarla y darle un significado.
En este sentido los procesos cognitivos
dependen tanto de las capacidades sensoriales
como del sistema nervioso central.

19. 3. Entender
Pág. 4
Cognición:
Según Jean Piaget: La adquisición sucesiva
de estructuras lógicas cada vez más
complejas, que subyacen a las distintas
tareas y situaciones que el sujeto es capaz
de ir resolviendo a medida que avanza en
su desarrollo.

20. 3. Entender
Pág. 4
Principales procesos cognitivos:
1. Percepción:
Se refiere a la captación de estímulos del
entorno por parte de los órganos
sensoriales y su transmisión a niveles
superiores del sistema nervioso, pero
también al proceso cognitivo por el cual
generamos una representación mental de
esta información y la interpretamos.
En esta segunda fase intervienen el
conocimiento previo y la atención.

21. 3. Entender
Pág. 4
Principales procesos cognitivos:
2. La atención:
Es la capacidad general para focalizar los
recursos cognitivos en estímulos o
contenidos mentales específicos; por
tanto, tiene un papel regulador en el
funcionamiento de otros procesos
cognitivos.
Esta aptitud está dividida en varias facetas,
de modo que la atención se puede
entender como selección, concentración,
activación, vigilancia o expectativas.

22. 3. Entender
Pág. 4
Principales procesos cognitivos:
3. La memoria:
Es un concepto íntimamente relacionado
con el aprendizaje, puesto que engloba la
codificación, el almacenamiento y la
recuperación de información.

23. 3. Entender
Pág. 4
Principales procesos cognitivos:
4. El lenguaje:
Es la facultad que permite a los seres
humanos utilizar métodos complejos de
comunicación, tanto de forma oral como
escrita. Desde un punto de vista
evolucionista es considerado un desarrollo
de vocalizaciones y gestos inespecíficos
que eran utilizados por nuestros
antepasados y que se asemejan a los que
emplean otras especies animales

24. 3. Entender
Pág. 4
Principales procesos cognitivos:
5. El razonamiento:
Es un proceso cognitivo de alto nivel que
se basa en la utilización de otros más
básicos para resolver problemas o alcanzar
objetivos en torno a aspectos complejos
de la realidad.

25. 3. Entender
Pág. 4
Metacognición:
El psicólogo John Flavell (1976) explica que
los niños deben desarrollar 3 capacidades
metacognitivas para optimizar el proceso
de aprendizaje.
1. Identificar situaciones en las que el
almacenamiento de cierta información
específica pueda ser útil en el futuro.
2. Mantener actualizada la información
relacionada con su aprendizaje.
3. Buscar información que pueda ser útil
para resolver un problema.

26. 3. Entender
Pág. 4
Metacognición:
https://www.youtube.com/watch?v=Qur1C-E8UA0

27. 3. Entender
Pág. 4
Metacognición:
La metacognición, relacionada con el
concepto de teoría de la mente, también
nos habilita para anticipar el
comportamiento propio y ajeno a través
de la percepción constante de las
emociones, actitudes y sentimientos de los
demás, lo cual permite formular hipótesis
sobre cómo actuarán en el futuro.
Identificar las herramientas que faciliten
nuestro aprendizaje.

28. 3. Entender
Pág. 4
Metacognición:
https://www.youtube.com/watch?v=WtPNCvc7aoU

29. 3. Entender
Pág. 4
4. Estrategias metacognitivas:
Las estrategias metacognitivas constituyen
un grupo de estrategias de aprendizaje.
Consisten en los diversos recursos de que
se sirve el aprendiente para planificar,
controlar y evaluar el desarrollo de su
aprendizaje.

30. 3. Entender
Pág. 4
4. Estrategias metacognitivas:
Estas estrategias permiten al aprendiente
observar su propio proceso, son externas
al mismo y comunes a todo tipo de
aprendizaje. En otras palabras, saber en
qué consiste aprender, saber cómo se
aprenderá mejor y saber cómo es uno
mismo, sus emociones, sus sentimientos,
sus actitudes, sus aptitudes.

31. 3. Entender
Pág. 4
https://www.youtube.com/watch?v=rRftFZgHmIw

32. 3. Entender
Pág. 4
4. Estrategias metacognitivas:
1. Detenerse a reconocer el objetivo y
finalidad de un ejercicio o tarea que se
vaya a realizar
Distinguiendo, por ejemplo, entre uno que
sirve para el enriquecimiento del
vocabulario mediante la lectura de un
texto y otro que sirve para el
perfeccionamiento de la comprensión
lectora

33. 3. Entender
Pág. 4
4. Estrategias metacognitivas:
2. La autoevaluación de una actividad ya
realizada

34. 3. Entender
Pág. 4
Preguntas de metacognición en el aprendizaje:
Autoevaluación
¿Qué has aprendido?
¿Cómo lo hiciste?
¿Qué dificultades has tenido?
¿Para qué te ha servido lo que has aprendido?
¿Podrías utilizar lo que has aprendido para otras
circunstancias?
¿Qué piensas de lo que has dicho?
¿Cómo nos convencerías de que tu solución es la más
adecuada?
¿Por qué crees que es correcto?
¿Cómo podemos verificar o probar dicha información?

35. 3. Entender
Pág. 4
4. Estrategias metacognitivas:
3. La búsqueda de ocasiones de práctica
para consolidar lo aprendido en la clase.

36. 3. Entender
Pág. 4
Podemos resaltar de la metacognición:
El concepto de metacognición también es
muy utilizado por la psicología educativa
para referirnos a la habilidad de las
personas de tomar conciencia de los
conocimientos propios, la autogestión de
los procesos del aprendizaje y la
optimización de las tareas. Es decir, nos
ayuda a entender cómo hacer más
eficiente el aprendizaje

37. 4.Experimentar
Actividad
 En el Padlet, responde a la siguiente
pregunta: ¿qué estrategias reconoces para
fomentar la metacognición?.
 Puedes buscar en internet algunas lecturas
que te ayuden con la respuesta.
 Luego socializaremos los aportes de los
estudiantes voluntarios.

38. 5.Evaluar
¿Dónde
enfocar?
¿Qué
mirar?
¿Cómo
hacerlo?
Sobre la clase de hoy

39. 5.Evaluar
Preguntas
Comentarios
Sugerencias

40. Referencias bibliográficas
• Porto J. Definición de aprendizaje. 2008. Disponible en: https://definicion.de/aprendizaje/
• Equipo editorial, Etecé. Concepto de 2022. Disponible en: https://concepto.de/aprendizaje-2/
• Torres A. Cognición, definición, procesos principales. 2017. Psicología y mente. Disponible en:
https://psicologiaymente.com/inteligencia/cognicion-definicion-procesos
• Williams, M. y Burden, R. L. (1997). Psicología para profesores de idiomas. Cambridge: Cambridge University Press. Madrid.
Disponible en: https://docplayer.es/157241635-Psicologia-para-profesores-de-idiomas-enfoque-del-constructivismo-social-
coleccion-cambridge-de-didactica-de-lenguas-pdf-descargar-leer.html
• Nisbet, J. y Shucksmith, J. (1991). Estrategias de aprendizaje. Madrid. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/805/80531302.pdf
• Machuca F. Estrategias metacognitivas para potenciar el aprendizaje. 2022. Crehana. Disponible en:
https://www.crehana.com/blog/negocios/estrategias-metacognitivas/

41. Muchas gracias