TICS EN LA EDUCACIÓN - CONGRESO

1. • Las nuevas tecnologías de la Información y
Comunicación son aquellas herramientas
informáticas que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan
información representada de la más variada
forma.
• Es un conjunto de herramientas, soportes y
canales para el tratamiento y acceso a la
información. Constituyen nuevos soportes y
canales para dar forma, registrar, almacenar y
difundir contenidos informacionales.
¿Qué son las TIC’s?

2. • Las Nuevas Tecnologías de la Información (TICs
y NTICs), agrupan los elementos y técnicas
utilizadas en el tratamiento y la transmisión de la
información, principalmente de informática,
internet y telecomunicaciones.
• Son las herramientas y métodos empleados
(generalmente asociadas a computadoras y
tecnologías afines) para recabar, retener,
manipular o distribuir información para la toma de
decisiones,
¿Qué son las TIC’s?

3. “Rama de la tecnología que se dedica al estudio,
aplicación y procesamiento de data, lo cual involucra la
obtención, creación, almacenamiento, administración,
modificación, manejo, movimiento, control, visualización,
distribución, intercambio, transmisión o recepción de
información de forma automática, así como el desarrollo y
uso de “hardware”, “firmware”, software”, cualquiera de
sus componentes y todos los procedimientos asociados
con el procesamiento de data”
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

4. LAS TICS EN LA
SOCIEDAD
• A partir de los años 90, la sociedad ha tenido grandes cambios en la manera de
aprender y de relacionarse con otras personas.
• Nos estamos convirtiendo en la sociedad de la información, impulsados por el avance
científico y sustentados por el uso generalizado de las TICs.
• Las TICs han traído consigo cambios importantes que alcanzan casi todos los ámbitos de la
actividad humana en todo el mundo.

5. El uso de las TIC por parte de los educadores
implica:
• Sepa enfrentarse a la información (buscar,
seleccionar, elaborar y difundir)
• Formación para el uso de las NTIC
• tome conciencia de las implicaciones económicas,
ideológicas, políticas y culturales de la tecnología en
nuestra sociedad

6. ¿Qué es Internet?
• Internet es un sistema que conecta millones de PCs en todo el mundo. Su característica más popular es la
página WEB, la cual nos puede presentar contenido variado, incluyendo clips multimedia y radio y vídeo en
vivo.
• Red mundial de ordenadores, formada por redes de menor dimensión, que permite transferir información
desde una máquina a otra de la red bajo un conjunto de reglas o protocolos establecidos.

7. Posibilidades de Internet.
• Localización de información.
• Correo electrónico.
• Exposición de información a nivel personal.
• Foros de discusión sobre variados temas
• Disponibilidad de software.
• Comunicación en vivo con gente de todo el mundo.
• Consultas interactiva, museos, hemerotecas,
bibliotecas, etc.
• Compra online.

8. INTERNET
• Lugar privilegiado dentro de las TICS
• acceder a una gran cantidad de información
• comunicarse mediante diferentes servicios, de
forma:
Asincrónicas (en tiempo diferido)
• E-mail
• Foros de discusión
• Consulta de información
• Audio/Video
Sincrónicas (en tiempo real)
• Chat
• Pizarras compartidas
• Audioconferencias/Videoconferencias

9. Internet como recurso educativo
• Permite tanto aprendizaje interactivo como no interactivo.
• Integra multimedia en un único canal.
• Aparece como un entorno o ambiente que permite tanto
aprender como utilizar lo aprendido.
• Se pueden utilizar materiales educativos situados en otros
Sitios de la red.
• Los alumnos pueden publicar su trabajo.
• Permite acceder a propuestas educativas mundiales

10. TIPOS DE HERRAMIENTAS
• Herramientas Personales: para acceder a los
contenidos y comunicarse con otros usuarios.
• Herramientas de producción: procesar,
elaborar y compartir material didáctico
• Herramientas especializadas: específicas para
la enseñanza-aprendizaje de contenidos
específicos

11. Herramientas personales
• Navegadores: Firefox, Internet Explorer
• Correo: Outlook, Gmail
• Búsqueda: Google, yahoo,…
• Mensajería instantánea: Skype, Messenger, etc.
• Noticias
• Redes sociales: Myspace, Facebook, Linkedyn
• Geolocalizadores: google maps

12. Herramientas de producción
• Ofimática: google docs
• Presentaciones: slideshare
• Imágenes/fotos: picasa, flickr
• Blogs: blogger
• Wiki: wikispaces
• Contenidos multimedia: youtube
• Etc.

14. Navegadores Web.
• Software que nos permiten conectar con los
servidores web y visualizar sus páginas.
• Permiten visualizar el texto, escuchar sonidos, ver
imágenes y videos, etc.
• Los navegadores son intérpretes del código HTML
(Hyper Text Markup Language)
Principales navegadores:
• Internet Explorer (Microsoft).
• Netscape Communicator
• Mozilla (linux)
• Opera.

15. NAVEGADORES
Internet Explorer: es el navegador que incorpora por
defecto cualquiera de las versiones Windows, y por lo
tanto suele estar ya instalado en el ordenador.
Mozilla es un navegador de última generación. Es
gratuito.

16. BUSCADORES
Los buscadores automáticos emplean programas de
ordenador llamados robots o arañas, que saltan de una
página a otra de la Web recogiendo páginas y
almacenando toda la información en un gigantesca
base de datos.
• Google (http://www.google.com)
• Altheweb (http://www.alltheweb.com)
• AltaVista (http://www.altavista.com) y
(http://es.altavista.com)
• Excite (http://www.excite.com)
• MSN (http://search.msn.com/)
• Infoseek (http://www.infoseek.com)
• Lycos (http://www.lycos.com)

17. PORTALES
Un portal de Internet es un sitio web cuyo objetivo es ofrecer al usuario, de forma fácil e integrada, el
acceso a una serie de recursos y de servicios, entre los que suelen encontrarse buscadores, foros,
documentos, aplicaciones, compra electrónica, etc.
Principalmente están dirigidos a resolver necesidades específicas de un grupo de personas o de
acceso a la información y servicios de una institución pública o privada.

18. PÁGINAS EN INTERNET
WWW.NOMBREDEDOMINIO.TERMINACIÓN
Posibles terminaciones
.net
.com
.org
.es
.edu

19. RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES

20. Google Docs :
documentos on line
• Textos
• Diapositivas
• Hojas de
cálculo
Individuales o
colaborativas
•Gmail: correo
electrónico
•Calendar:
calendario de aula
•Picasa: sistema de
gestión de imágenes
•FormulariosCuestio
narios,
evaluaciones...
Sistema de gestióndelaula

21. ¿Qué es un portafolio?
portafolio común

22. Portafolio aprendizaje
“Colección de documentos que pueden ser mostrados como evidencias del
proceso de aprendizaje y los logros de un sujeto.”

23. Doble función del portafolio
Recoger y
reflejar las
experiencias de
aprendizaje y
logros más
significativos de
un estudiante.
Informar de forma
clara sobre el nivel
de competencia
y de otras
experiencias
importantes a lo
largo de su
aprendizaje.

24. PORTAFOLIO A PARTIR DE LAS TIC

25. Ventajas portafolio electrónico
Está accesible 24/7
Evitamos el peso
y espacio
innecesario
El alumno proyecta
la diversidad de
aprendizajes que ha
interiorizado.
Crea conexiones
entre las
experiencias de
aprendizaje y de la
vida real.
Se pueden compartir
con otros compañeros
y con otros
profesores.
El portafolio es un
producto
personalizado, por lo
que no hay dos
iguales.

26. Herramienta de
google para
crear
PORTAFOLIO.
DRIVE
R
PORTAFOLIO VIRTUAL EN GOOGLE DRIVER

27. ESTRUCTURA DE PORTAFOLIO VIRTUAL EN GOOGLE DRIVER

29. Con el término Web 2.0, se da un cambio sobre la
concepción de Internet y sus funcionalidades, que
ahora abandonan la unidireccionalidad y se
orientan más a facilitar la máxima interacción entre
los usuarios y el desarrollo de redes sociales
(tecnologías sociales) donde puedan expresarse y
opinar, buscar y recibir información de interés,
colaborar y crear conocimiento (conocimiento
social), compartir contenidos.
CONCEPTO DE WEB 2.0

30. CONCEPTO DE WEB 2.0

31. EVOLUCIÓN DE LA WEB 1.0 A LA WEB 4.0

33. La
Web
2.0
Expresar
se crear
y
publica
r
Publicar y
buscar
informaci
ón
Acceder
a la
Informaci
ón
Estable
cer
relacion
es
CONCEPTO DE WEB 2.0

34. Canales
Síncronos
Unidireccional
Bidireccional
Multidireccional
Canales
Asíncronos
Unidireccional
Bidireccional
Multidireccional
limitado
Multidireccional
Abierto
LA WEB 2.0 EN LOS CANALES DE
COMUNICACIÓN Y PUBLICACIÓN DE INTERNET

35.  Democratización de las herramientas de acceso a la información
y de elaboración de contenidos.
 La plataforma de trabajo es la propia página web o blog (no es
necesario tener instalado un software cliente en el ordenador.
 Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
 Espacio social horizontal y rico en fuentes de información
orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la
expresión personal, investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender.
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0

36. Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades
grupales, hay más interés y motivación.
Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos a
comentarios de los lectores.
Ofrece espacios en línea para la publicación de contenidos.
Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
Permite la creación de redes de escuelas y profesores (comunidades virtuales
de aprendizaje o de práctica).
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0

38. Web 3.0 (Web Semántica)
“La web 2.0 es participación,
la web 3.0 es autogestión”. Es
una plataforma web social
autoconstruida por su propia
comunidad, la
responsabilidad del
mantenimiento de los
contenidos pertenece a la
propia comunidad de
usuarios, así como la decisión
sobre su evolución y diseño,
incluyendo la
responsabilidad de defender
los valores que subyacen en
su acción colectiva”

42. Introducción a los entornos virtuales de Aprendizaje.
Un entorno
virtual de
aprendizaje es un
espacio educativo
alojado en la web
un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno
pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia

43. HERRAMIENTAS
INFORMATICAS
Usar
Usar
Profesorado, alumnado
Aplicar al
proceso de E/A
QUE NOS POSIBILITA REALIZAR UN EVA
Un EVA nos permite conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente,
trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes
y alumnos.

44. UN EVA(Entorno virtual de aprendizaje) será igual a
UN VLE(Virtual learning environment )
Virtual learning environment(VLE):
Ambiente de aprendizaje virtual = Learning Management System(LMS):
Sistema administrador de aprendizaje

45. Características de los EVA
hay cuatro características básicas, e imprescindibles, que cualquier plataforma de e-
learning debería tener:
Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de
que es el protagonista de su formación.
Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-learning tenga
una adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar, en relación a la
estructura institucional, los planes de estudio de la institución y, por último, a los contenidos y
estilos pedagógicos de la organización.
Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un
número pequeño o grande de usuarios.
Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar como SCORM.

46. Gestión y
administración
Académica
Organización
Comunicación
interacción
Seguimiento del
estudiante
Evaluación y
autoevaluación
Trabajo
colaborativo
Acceso
contenidos y
recursos
aprendizaje
Características EVA