Este documento presenta la estructura y lineamientos de la experiencia de aprendizaje "Métodos y Técnicas de Investigación" para la licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales. Describe las responsabilidades de los estudiantes, los aspectos a evaluar en las exposiciones, las instrucciones para entregar trabajos y la estructura del proyecto de investigación. También incluye el horario de clases, referencias bibliográficas y detalles sobre la evaluación.

1. Universidad del Pueblo y para el Pueblo.
NOMBRE DE LA CARRERA:
Licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EN EL MODELO EDUCATIVO DE APRENDIZAJE Y VALORES
(MEAV)
NOMBRE DEL PROFESOR:
M. en Psp. Euler Ferrer Córdova
NOMBRE DEL ALUMNO
Diana Elisandra Dominguez Escudero.
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CÁRDENAS, TABASCO A 30 DE OCTUBRE DEL 2015

2. ÍNDICE
CONTENIDO PÁGINAS
1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
1.1 Responsabilidades y obligaciones de los estudiantes 3
1.2 Aspectos a evaluar en las exposiciones 4
1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previa 4
1.4 Estructura del proyecto de investigación 5
1.5 Revisión de la literatura del tema de investigación 6
1.6 Características de la exposición del proyecto de
investigación
7
1.7 Asistencia 7
1.8 Evidencias 8
2. HORARIO DE CLASES 8
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8
4. ASPECTOS GENERALES DEL PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
9
4.1 ¿Qué es una competencia? 9
4.2 ¿Qué es una capacidad? 9
4.3 ¿Qué es un portafolio de evidencias? 9
4.4 ¿Qué es una evidencia? 9
5. EVALUACIÓN 10
6. CALENDARIZACION 14

3. 1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
1.1 Responsabilidades y obligaciones de los estudiantes
 Se expondrá sobre la taxonomía, paradigmas, métodos, instrumentos, técnicas
de investigación y los elementos del proyecto de investigación; los temas
asignados a cada sesión son obligatorios para todos los estudiantes, de lo cual
elaborarán controles de lecturas previos (esquemas gráficos), como evidencia
del análisis de cada tópico.
 Tienen la obligación de buscar en fuentes diversas (revistas científicas y
académicas) que den robustez y claridad al tema tratado. Su capacidad de
análisis y síntesis se verá reflejada en la calidad de sus exposiciones.
 Para que el estudiante tenga derecho a las calificaciones obtenidas en sus
trabajos entregados, deberá cubrir como mínimo el 80% de asistencias al curso;
de lo contrario, su calificación será totalmente reprobatoria, asignándosele 11%.
 Asistir como mínimo al 80 % de las sesiones de clases presenciales, permanecer
en el aula de 14:00 a 16:00 horas los días martes y jueves. No entrar y salir
durante las sesiones.
 Cumplir con todos los trabajos en clase y extraclase que se indiquen, sean éstos
de manera individual o por equipos; dentro y fuera del salón de clases.
 No fumar dentro del aula.
 No usar gorras.
 Celulares apagados.
 Ser puntual a cada sesión de clases (no habrá tolerancia de retardos), la lista se
pasará los días correspondientes a las clases.
 En cada sesión de clases, el aula deberá observarse limpia, las sillas en orden
y el pintarrón limpio.
 Únicamente se justificarán las inasistencias por motivos de enfermedad, para lo
cual el estudiante deberá mostrar receta médica expedida por alguna institución
de salud del sector público, ésta deberá ser entregada en original y copia al
profesor, a la siguiente sesión de clase después de haber incurrido en la (s) falta
(s).

4.  Observarán una conducta intachable dentro y fuera del salón de clases, se
deben aplicar las reglas de cortesía, ética y valores.
1.2 Aspectos a evaluar en las exposiciones
 Dominio del tema.
 Fluidez1
.
 Volumen adecuado de la voz.
 Desarrollo lógico de la información.
 Organización de equipos.
 La presentación no será una exposición literal de los planteamientos de algún
libro, sino que será una elaboración teórico-empírica que los estudiantes
someterán a juicio de sus compañeros. Será una presentación que invite a la
discusión y a la refutación de ideas entre los compañeros.
 El estudiante podrá apoyarse de material didáctico para su presentación, ya sea
rotafolio, proyecciones, entre otros. No obstante, esto sólo se deberá utilizar
como material auxiliar y no debe convertirse en el eje de la presentación.
El material didáctico empleado deberá contener mapas conceptuales, mapas
mentales, cuadros sinópticos, esquemas e incluso tablas que evidencien
elementos clave de la lectura. En ningún momento, se permitirá que el estudiante
llegue a leer o repetir literalmente lo que dice el material.
 En caso de ser necesario, es decir, que algunos de los integrantes del grupo
tenga alguna duda o desacuerdo con lo que se ha presentado, éste tendrá la
oportunidad de dirigirse al ponente, exponer su pregunta y la persona encargada
del tema deberá contestarle de acuerdo con lo que ha abordado en su
presentación y la bibliografía del curso.
1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previas y avances de
investigación
1
La fluidez implica leer y hablar de modo que las palabras y las ideas broten con facilidad y naturalidad. La persona que se
expresa con fluidez no entrecorta las palabras ni las pronuncia con una lentitud exasperante. Tampoco tropieza en la
pronunciación ni titubea, como si no supiera qué decir.

5. Estimado estudiante, le solicito atentamente que realice las cuatro actividades
siguientes:
 Leer detalladamente cada uno de los temas.
 Desarrollar un esquema gráfico para cada lectura (de los cinco primeros temas
del programa).
 Autoevaluar el esquema gráfico diseñado.
 Entregar los esquemas gráficos al profesor para su evaluación (el primer día en
que dé inicio la presentación de cada tema a exponerse).
1.3.1 Características de los mapas conceptuales, de los esquemas gráficos
y/o reportes de investigación:
 Datos generales: nombre completo del estudiante (Nombre Apellido Apellido),
carrera, semestre, grupo, turno y nombre del tema tratado.
 Contenido: esquema de síntesis de lectura (se deben presentar las ideas
principales y sus relaciones con un mínimo de texto, pero, claramente
descriptivos.
 Forma: puede presentarse en forma de mapa conceptual, mapa mental, cuadro
sinóptico, caricatura e incluso dibujos. La condición es que predomine lo gráfico
sobre lo textual, sin alejarse del contenido real de la lectura.
 Formato: archivo de gráfico intercambiable (jpg, bmp o gif), el cual puede
provenir de un original impreso. El tamaño máximo será de una hoja tamaño
carta, la resolución puede ser media o baja, pero, visiblemente legible.
1.4 Estructura final del anteproyecto de investigación
 El tema del anteproyecto de investigación debe ser acorde a la carrera, orientado
en el conocimiento de nuevos temas o de novedades en temas ya conocidos.
Deberá ser el resultado de una investigación original, estar sólidamente
fundamentado desde la perspectiva teórica y metodológica requerida y
demostrar que el estudiante posee amplio y profundo conocimiento sobre el
Estado del Arte o Estado de Conocimientos Actuales que guarda el tema que
aborda e incorporar referencias bibliográficas de calidad incuestionable.
 Su contenido deberá estar expresado en 14 cuartillas, como máximo.

6.  Debe contener las partes siguientes:
 Portada.
 Resumen de 250 palabras.
 Título del proyecto.
 Elección del tema
 Delimitación
 Planteamiento del problema
 Justificación
 Objetivos
 Marco Teórico
 Hipótesis
 Metodología
 Esquema preliminar
 Alcances y limitaciones
 Cronograma
 Bibliografía inicial
 Formato: archivo de procesador de textos (Word), letra arial 12, interlineado a
1.5, subtítulos en negritas y alineado margen izquierdo, hoja tamaño carta,
escritura a una sola cara; márgenes a 2 cm (superior, inferior, izquierdo y
derecho), hojas paginadas consecutivamente con números arábigos en la parte
inferior derecha, sin la palabra página (la portada no será paginada); citas y
referencias bibliográficas en formato estilo APA.
 Párrafos justificados (no colocar sangría al inicio de cada párrafo).
 Los párrafos deberán observar simetría (deben contener entre 100 y 150
palabras).
 El documento deberá observar la aplicación de las reglas ortográficas del idioma
español.
 Las mayúsculas deben ir acentuadas cuando así lo exijan las reglas ortográficas.
 Entregar el proyecto impreso y engargolado.

7. 1.5 Revisión de la literatura del tema de investigación
La revisión de la literatura del tema de investigación deberá observar las
especificaciones siguientes:
 Buscar artículos arbitrados en revistas indexadas (por ejemplo: EBSCO,
REDALYC, SCIELO, entre otras) de alcance local, nacional e internacional.
 Hacer las búsquedas en las bases de datos de las bibliotecas virtuales o
repositorios electrónicos.
 Los artículos corresponderán a trabajos elaborados o publicados a partir del año
2000 a la fecha (2013), relacionados con el tema de investigación.
 Mínimo se deberá revisar 30 (treinta) artículos relacionados con el tema de
investigación, que incluyan estudios empíricos.
1.6 Características de la exposición del anteproyecto de investigación
 Presentación en diapositivas, extensión máxima de 15 diapositivas. Cada
diapositiva deberá incluir texto y en su caso gráficos (imágenes, dibujos,
fotografías, por mencionar algunos).
 El tamaño de la fuente deberá ser mínimo de 24 puntos, tamaño menores no
serán aceptados.
 El texto deberá ser mínimo; pero, claramente descriptivo, en su caso los gráficos
por diapositiva deben ser escasos; pero, de alta calidad y referidos al proyecto.
 La presentación no deberá incluir videos ni audio asociados, ni deberá
programarse en modo de transición automática.
1.7 Asistencia
Las asistencias serán tomadas diariamente de acuerdo a lo dispuesto en la
normatividad de la institución.
Se requiere el 80% de asistencia mínimo durante el semestre.
De un total de 30 sesiones de clases.
80% = 27 asistencias.
20% = 03 inasistencias durante el semestre.

28. Grupos de comparación.
Equivalencia de grupos.
Equivalencia inicial.
Los grupos deben de ser
equivalentes en:
Número, Edad, Inteligencia, Género,
Nivel Socioeconómico, Salud Física,
etc.
Equivalencia durante el
experimento se debe contar con
equivalencia en los lugares a los
que son llevados, sonido
ambiental, lugar, cuartos, etc.

29. Diseños Experimentales
Son los que se manipulan de manera intencional para observar y
analizar los resultados.
Requisitos para un
experimento.
Manipulación de una o
más variables.
Medir el efecto de la
variable independiente
que tiene sobre la
dependiente.
Debe contar con
control y validez
interna de la situación
experimental.