portafolio de evidencias

1. UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA
NOMBRE DE LA CARRERA:
Licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EN EL MODELO
EDUCATIVO DE APRENDIZAJE Y VALORES (MEAV)
NOMBRE DEL PROFESOR:
M. en Psp. Euler Ferrer Córdova
NOMBRE DEL ALUMNO:
Nancy Sánchez Arias
___________________________________________
CÁRDENAS, TABASCO A 17 DE AGOSTO DE 2015

2. ÍNDICE
CONTENIDO PÁGINAS
1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
1.1 Responsabilidades y obligaciones de los estudiantes 3
1.2 Aspectos a evaluar en las exposiciones 4
1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previa 4
1.4 Estructura del proyecto de investigación 5
1.5 Revisión de la literatura del tema de investigación 6
1.6 Características de la exposición del proyecto de
investigación
7
1.7 Asistencia 7
1.8 Evidencias 8
2. HORARIO DE CLASES 8
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8
4. ASPECTOS GENERALES DEL PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
9
4.1 ¿Qué es una competencia? 9
4.2 ¿Qué es una capacidad? 9
4.3 ¿Qué es un portafolio de evidencias? 9
4.4 ¿Qué es una evidencia? 9
5. EVALUACIÓN 10
6. CALENDARIZACION 14

3. 1. ENCUADRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
1.1 Responsabilidades y obligaciones de los estudiantes
 Se expondrá sobre la taxonomía, paradigmas, métodos, instrumentos, técnicas
de investigación y los elementos del proyecto de investigación; los temas
asignados a cada sesión son obligatorios para todos los estudiantes, de lo cual
elaborarán controles de lecturas previos (esquemas gráficos), como evidencia
del análisis de cada tópico.
 Tienen la obligación de buscar en fuentes diversas (revistas científicas y
académicas) que den robustez y claridad al tema tratado. Su capacidad de
análisis y síntesis se verá reflejada en la calidad de sus exposiciones.
 Para que el estudiante tenga derecho a las calificaciones obtenidas en sus
trabajos entregados, deberá cubrir como mínimo el 80% de asistencias al
curso; de lo contrario, su calificación será totalmente reprobatoria,
asignándosele 11%.
 Asistir como mínimo al 80 % de las sesiones de clases presenciales,
permanecer en el aula de 14:00 a 16:00 horas los días martes y jueves. No
entrar y salir durante las sesiones.
 Cumplir con todos los trabajos en clase y extraclase que se indiquen, sean
éstos de manera individual o por equipos; dentro y fuera del salón de clases.
 No fumar dentro del aula.
 No usar gorras.
 Celulares apagados.
 Ser puntual a cada sesión de clases (no habrá tolerancia de retardos), la lista
se pasará los días correspondientes a las clases.
 En cada sesión de clases, el aula deberá observarse limpia, las sillas en orden
y el pintarrón limpio.
 Únicamente se justificarán las inasistencias por motivos de enfermedad, para
lo cual el estudiante deberá mostrar receta médica expedida por alguna
institución de salud del sector público, ésta deberá ser entregada en original y

4. copia al profesor, a la siguiente sesión de clase después de haber incurrido en
la (s) falta (s).
 Observarán una conducta intachable dentro y fuera del salón de clases, se
deben aplicar las reglas de cortesía, ética y valores.
1.2 Aspectos a evaluar en las exposiciones
 Dominio del tema.
 Fluidez1.
 Volumen adecuado de la voz.
 Desarrollo lógico de la información.
 Organización de equipos.
 La presentación no será una exposición literal de los planteamientos de algún
libro, sino que será una elaboración teórico-empírica que los estudiantes
someterán a juicio de sus compañeros. Será una presentación que invite a la
discusión y a la refutación de ideas entre los compañeros.
 El estudiante podrá apoyarse de material didáctico para su presentación, ya
sea rotafolio, proyecciones, entre otros. No obstante, esto sólo se deberá
utilizar como material auxiliar y no debe convertirse en el eje de la
presentación. El material didáctico empleado deberá contener mapas
conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, esquemas e incluso tablas
que evidencien elementos clave de la lectura. En ningún momento, se permitirá
que el estudiante llegue a leer o repetir literalmente lo que dice el material.
 En caso de ser necesario, es decir, que algunos de los integrantes del grupo
tenga alguna duda o desacuerdo con lo que se ha presentado, éste tendrá la
oportunidad de dirigirse al ponente, exponer su pregunta y la persona
encargada del tema deberá contestarle de acuerdo con lo que ha abordado en
su presentación y la bibliografía del curso.
1 La fluidez implica leer y hablar de modo que las palabras y las ideas broten con facilidad y naturalidad. La persona que se
expresa con fluidez no entrecorta las palabras ni las pronuncia con una lentitud exasperante. Tampoco tropieza en la
pronunciación ni titubea, como si no supiera qué decir.

5. 1.3 Instrucciones para entregar controles de lectura previas y avances de
investigación
Estimado estudiante, le solicito atentamente que realice las cuatro actividades
siguientes:
 Leer detalladamente cada uno de los temas.
 Desarrollar un esquema gráfico para cada lectura (de los cinco primeros temas
del programa).
 Autoevaluar el esquema gráfico diseñado.
 Entregar los esquemas gráficos al profesor para su evaluación (el primer día en
que dé inicio la presentación de cada tema a exponerse).
1.3.1 Características de los mapas conceptuales, de los esquemas gráficos
y/o reportes de investigación :
 Datos generales: nombre completo del estudiante (Nombre Apellido Apellido),
carrera, semestre, grupo, turno y nombre del tema tratado.
 Contenido: esquema de síntesis de lectura (se deben presentar las ideas
principales y sus relaciones con un mínimo de texto, pero, claramente
descriptivos.
 Forma: puede presentarse en forma de mapa conceptual, mapa mental,
cuadro sinóptico, caricatura e incluso dibujos. La condición es que predomine
lo gráfico sobre lo textual, sin alejarse del contenido real de la lectura.
 Formato: archivo de gráfico intercambiable (jpg, bmp o gif), el cual puede
provenir de un original impreso. El tamaño máximo será de una hoja tamaño
carta, la resolución puede ser media o baja, pero, visiblemente legible.
1.4 Estructura final del anteproyecto de investigación
 El tema del anteproyecto de investigación debe ser acorde a la carrera,
orientado en el conocimiento de nuevos temas o de novedades en temas ya
conocidos. Deberá ser el resultado de una investigación original, estar
sólidamente fundamentado desde la perspectiva teórica y metodológica
requerida y demostrar que el estudiante posee amplio y profundo conocimiento
sobre el Estado del Arte o Estado de Conocimientos Actuales que guarda el

6. tema que aborda e incorporar referencias bibliográficas de calidad
incuestionable.
 Su contenido deberá estar expresado en 14 cuartillas, como máximo.
 Debe contener las partes siguientes:
 Portada.
 Resumen de 250 palabras.
 Título del proyecto.
 Elección del tema
 Delimitación
 Planteamiento del problema
 Justificación
 Objetivos
 Marco Teórico
 Hipótesis
 Metodología
 Esquema preliminar
 Alcances y limitaciones
 Cronograma
 Bibliografía inicial
 Formato: archivo de procesador de textos (Word), letra arial 12, interlineado a
1.5, subtítulos en negritas y alineado margen izquierdo, hoja tamaño carta,
escritura a una sola cara; márgenes a 2 cm (superior, inferior, izquierdo y
derecho), hojas paginadas consecutivamente con números arábigos en la parte
inferior derecha, sin la palabra página (la portada no será paginada); citas y
referencias bibliográficas en formato estilo APA.
 Párrafos justificados (no colocar sangría al inicio de cada párrafo).
 Los párrafos deberán observar simetría (deben contener entre 100 y 150
palabras).
 El documento deberá observar la aplicación de las reglas ortográficas del
idioma español.

7.  Las mayúsculas deben ir acentuadas cuando así lo exijan las reglas
ortográficas.
 Entregar el proyecto impreso y engargolado.
1.5 Revisión de la literatura del tema de investigación
La revisión de la literatura del tema de investigación deberá observar las
especificaciones siguientes:
 Buscar artículos arbitrados en revistas indexadas (por ejemplo: EBSCO,
REDALYC, SCIELO, entre otras) de alcance local, nacional e internacional.
 Hacer las búsquedas en las bases de datos de las bibliotecas virtuales o
repositorios electrónicos.
 Los artículos corresponderán a trabajos elaborados o publicados a partir del
año 2000 a la fecha (2013), relacionados con el tema de investigación.
 Mínimo se deberá revisar 30 (treinta) artículos relacionados con el tema de
investigación, que incluyan estudios empíricos.
1.6 Características de la exposición del anteproyecto de investigación
 Presentación en diapositivas, extensión máxima de 15 diapositivas. Cada
diapositiva deberá incluir texto y en su caso gráficos (imágenes, dibujos,
fotografías, por mencionar algunos).
 El tamaño de la fuente deberá ser mínimo de 24 puntos, tamaño menores no
serán aceptados.
 El texto deberá ser mínimo; pero, claramente descriptivo, en su caso los
gráficos por diapositiva deben ser escasos; pero, de alta calidad y referidos al
proyecto.
 La presentación no deberá incluir videos ni audio asociados, ni deberá
programarse en m

8. 1. Fuentes De Información
Las fuentes de información
Las fuentes de información son instrumentos para el conocimiento, búsqueda y
acceso a la información. La difusión del uso de la comunicación a través del

9. 2.2 herramientas del investigación
ordenador y de flujos de información a través de Internet, adquiere una
importancia estratégica decisiva en las sociedades desarrolladas. Esta
importancia será cada vez mayor para dar forma a la cultura futura y aumentará la
ventaja estructural de las elites que han determinado su formato. Debido a la
novedad histórica del medio y a la cierta mejoría de la posición relativa de poder
de los grupos tradicionalmente subordinados, como las mujeres, la comunicación
a través del ordenador ofrece una posibilidad para invertir los tradicionales juegos
de poder en el proceso de la comunicación.

10. ficha de trabajo
La ficha de trabajo es una forma para organizar la información documental usada
en los trabajos de investigación de cualquier tipo. Se utiliza para recopilar, resumir
o anotar los contenidos de las fuentes o datos utilizados
Ficha hemero-grafica
Son aquellas fichas que registran datos de un periódico o revista de donde se
extrajo alguna información. Para registrar al medio impreso donde fue extraída la
información, se anotan los siguientes datos en la ficha:
1. Título del periódico o revista (subrayado).
2. Años que lleva circulando o tiempo en que se publicó.
3. Número de la publicación.
4. Ciudad donde fue impreso, seguido del país (en caso de que hayan ciudades
homónimas en diferentes países).
5. Fecha (día - mes - año).

11. Ficha bibliográfica
Las fichas bibliográficas contienen los datos de identificación de un libro o de
algún documento escrito sobre el objeto de estudio. Estas fichas se hacen para
todos los libros, artículos o textos, que pueden ser útiles a la investigación, no
solo para los que se han leído. En ellas se registran las fuentes encontradas, por
ejemplo, en el catálogo de una biblioteca, en una bibliografía, en colecciones de
publicaciones. Requiere los siguientes datos:
Autor.
Título.
Lugar de publicación.
Editorial y edición (normalmente solo se indica la segunda en adelante).
Año de publicación.
Resúmenes
Resumen es un concepto que describe a la
acción y a la consecuencia de resumir o de
resumirse. Se trata también de la
manifestación sintetizada de un
determinado asunto o materia.
Un resumen, por lo tanto, puede definirse
como una exposición breve y específica del
contenido de un material que puede ser
escrito o de carácter audiovisual. Esta
síntesis se limita a citar las ideas más
importantes, es decir, excluye datos
irrelevantes y no brinda espacio a
interpretaciones subjetivas, críticas ni
incluye la identidad de quien ha realizado el
análisis.

12. Entrevistas
Las entrevistas pueden ser de tipo científicas,
cuya intención es promover la investigación
sobre algún tema relacionado con la ciencia
y que supone la obtención de información en
torno a la labor de un individuo o grupo para
poder influir sobre las opiniones y
sentimientos que la comunidad a la que vaya
dirigida la entrevista tenga sobre ese tema.
Encuestas
Una encuesta es un procedimiento de
investigación, dentro de los diseños de
investigación descriptivos (no
experimentales) en el que el
investigador busca recopilar datos por
medio de un cuestionario previamente
diseñado o una entrevista a alguien, sin
modificar el entorno ni el fenómeno
donde se recoge la información ya sea
para entregarlo en forma de tríptico,
gráfica o tabla. Los datos se obtienen
realizando un conjunto de preguntas
normalizadas dirigidas a una muestra
representativa o al conjunto total de la
población estadística en estudio,
integrada a menudo por personas,
empresas o entes institucionales, con el
fin de conocer estados de opinión,
ideas, características o hechos
específicos

13. 2.3 herramientas de escritura
Citas textuales
Dentro de los procedimientos
académicos de escritura, es decir,
cuando se escribe en la universidad, un
procedimiento fundamental que se usa
para sustentar nuestras propias ideas,
es hacer citas textuales, esto es,
reproducir las palabras exactas de un
determinado autor, dentro de nuestro
propio texto. En pocas palabras, es
posible copiar una frase o un fragmento
de un texto para construir nuestro
propio escrito. No siempre es fácil
plantear ideas originales a lo largo de
un escrito cuando somos estudiantes,
muchas veces necesitamos utilizar las
ideas de los especialistas en el tema
que estemos tratando, e incluso recurrir
a sus palabras exactas, tal como se ha
hecho en la explicación del tema de
paráfrasis donde se incluyeron palabras
de una autora para explicar mejor el
tema.
Parafraseo
Noción de paráfrasis se emplea para
nombrar a una exposición o explicación
que se realiza sobre un mensaje para
que éste resulte más sencillo de
comprender. A esta acción se la conoce
como parafrasear.
Parafrasear
Al parafrasear, por lo tanto, una
persona realiza una paráfrasis de un
discurso, ya sea oral o escrito. Para ello
se deben reemplazar las palabras, la
sintaxis y otros elementos del contenido
original, siempre respetando el
significado, para que no se pierda
información en el proceso.

14. Notas de pie de página
Las notas de pie de página son las
llamadas de atención que el
investigador hace en su trabajo para:
Indicar la fuente de donde provienen
los datos.
Aclarar algún dato.
Ampliar o explicar la idea.
Estas notas se numeran en forma
progresiva, ya sea por capítulo, o a lo
largo de todo el trabajo. En los trabajos
escolares resulta más práctico
presentar todas las notas al final de
cada capítulo o al final del trabajo. De
este modo se evita la molestia de
calcular el espacio suficiente para
enumerarlas al final de cada cuartilla.
Sin embargo, el ponerlas en la página
en donde está la referencia ayuda al
lector a ubicar la información que se
maneja, de manera más rápida.