Campos Palomo, AD; Campos Palomo, L.
Enfermería infantil y dislexia. Hacia un
tratamiento definitivo. Revisión sistemática...
 La dislexia es una dificultad en la lectura
que impide su correcta comprensión.
 Su abordaje no incluye el tratamiento
...
Palabras
clave
Dislexia
Terapia
Resultado
del
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Logopedia
Farmacología
Enfermería
Los primeros trabajos que se encuentran
sobre dislexia datan de 1995. Desde entonces,
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Hay varios subtipos de dislexia que
enfermería debe conocer para la eficaz
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 Dislexia fono...
Dependiendo del tipo de dificultad, el
tratamiento será personificado y
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Si se consigue algún fármaco que ayude
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1. La dislexia se trata desde temprana
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El Dr. Artigas Pallarés, con gran
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metilfedinato, agregando que el uso de
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• La bibliografía sobre la dislexia es
escasa, no encontrándose estudios
acerca de fármacos que avalen su
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• No se han encontrado estudios que
relacionen las terapias logopédicas y
farmacológicas. Por ello, se debería
aclarar si ...
Recensión realizada a través de la
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 Noelia Lama Villanueva.
 Eloísa Mancha López.
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Recensión "Enfermería infantil y dislexia"

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Recensión acerca de la relación entre enfermería infantil y dislexia, realizando una revisión sistemática de los tratamientos y la farmacología utilizada para los pacientes con este tipo de trastorno.

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Recensión "Enfermería infantil y dislexia"

  1. 1. Campos Palomo, AD; Campos Palomo, L. Enfermería infantil y dislexia. Hacia un tratamiento definitivo. Revisión sistemática. ENE. Revista de Enfermería. Abr. 2013; 7(I).
  2. 2.  La dislexia es una dificultad en la lectura que impide su correcta comprensión.  Su abordaje no incluye el tratamiento farmacológico, lo que plantea encontrar estudios e investigaciones que avalen algún tipo de medicamento.  En este artículo se llega a la conclusión de que no existe ningún fármaco que solucione este trastorno, habiendo sólo terapias logopédicas con tratamiento que deben ser conocidos por enfermería.
  3. 3. Palabras clave Dislexia Terapia Resultado del tratamiento Logopedia Farmacología Enfermería
  4. 4. Los primeros trabajos que se encuentran sobre dislexia datan de 1995. Desde entonces, se han realizado muchas investigaciones a posteriori que en vez de ayudar en el desarrollo del tratamiento de la dislexia, han arrojado más teorías que siguen, a día de hoy, sin ser confirmadas en su totalidad. La función de evaluación del niño disléxico corresponde al logopeda, pero enfermería se encargará de dar datos relevantes acerca del posible diagnóstico de esta enfermedad.
  5. 5. Hay varios subtipos de dislexia que enfermería debe conocer para la eficaz intervención en este trastorno:  Dislexia fonológica (o indirecta): La sospecha se centrará en la deficiente conversión grafema-fonema y lectura imposible de pseudopalabras.  Dislexia superficial: Dificultad en la lectura de palabras irregulares y confusión en las homófonas.  Dislexia mixta (o profunda): Dificultad en la lectura de palabras sin relación ortográfica ni visual pero sí semántica.
  6. 6. Dependiendo del tipo de dificultad, el tratamiento será personificado y adaptado al paciente. Este tratamiento se llevará a cabo por el logopeda, que utilizará actividades relacionadas con el sistema fonológico y visual del sujeto. Sin embargo, existen algunos medicamentos que se usan en el control de la dislexia.
  7. 7. Si se consigue algún fármaco que ayude en el lenguaje, mejoraría la calidad de vida de los afectados. La duda al respecto se centra en los estudios que afirmen la mejora del trastorno de forma sustancial, valorando si son realmente eficaces y si se consigue un resultado parecido sin tratamiento médico, sino con la ayuda de especialistas.
  8. 8. En este estudio se ha utilizado: o Como metabuscador: GERIÓN (Biblioteca Virtual del Sistema Sanitario Público de Andalucía) o Bases de datos utilizadas: CINHAL, Elsevier.es, Enfispo, IBECS, Instituto Joanna Briggs, New England Journal of Medicine (NEJM), etc.
  9. 9. Ecuación de búsqueda: Primera criba Ecuación de búsqueda: Segunda criba Criterios de inclusión Criterios excepcio -nales de inclusión. Criterios de exclusión Extracción de datos Referencias
  10. 10.  Ecuación de búsqueda. Primera criba: A través de GERIÓN, se congregaron 150 artículos de entre 20.567 encontrados.  Ecuación de búsqueda. Segunda criba: GERIÓN recuperó 106 de los 498 extractos encontrados.  En el criterio de inclusión de artículos se valoró, entre otros, el período de tiempo, la implicación de enfermería, trabajos con resúmenes español-ingles, etc.
  11. 11.  Criterios excepcionales de inclusión: Los trabajos que incluyan contenido relacionado con el aprendizaje y diagnóstico de la dislexia.  Criterios de exclusión: Artículos con nula evidencia científica, de opinión o sin relevancia de enfermería, entre otros.  Extracción de datos: Se seleccionaron 10 artículos.  Referencias: Según la revista ENE de enfermería.
  12. 12. 1. La dislexia se trata desde temprana edad, y actualmente existen pocos estudios basados en intervenciones farmacológicas. 2. Schule-Körne afirma que, en pacientes con dislexia evolutiva, se observa ansiedad, depresión y déficit de atención hasta en el 40-60%. En estos términos se alberga la utilización de fármacos en relación a la dislexia.
  13. 13. El Dr. Artigas Pallarés, con gran trascendencia, propone la utilización de metilfedinato, agregando que el uso de fármacos puede ser a modo complementario y sinérgico a lo tradicional. El antidepresivo más usado en el tratamiento coadyuvante en el bupropión, descubriéndose que puede inducir a disfemia.
  14. 14. • La bibliografía sobre la dislexia es escasa, no encontrándose estudios acerca de fármacos que avalen su utilización terapéutica en este trastorno. • El tratamiento coadyuvante aún no está avalado actualmente. En 2009 se abrieron nuevas investigaciones, donde destaca la planteada por el Dr. Artigas- Pallares y el uso de Metilfedinato como complemento a terapias logopédicas.
  15. 15. • No se han encontrado estudios que relacionen las terapias logopédicas y farmacológicas. Por ello, se debería aclarar si la utilización de fármacos es eficaz, complementaria o definitiva. • A través de este trabajo se ha conseguir aumentar los conocimiento del personal enfermero en relación a la dislexia, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los pacientes con este trastorno.
  16. 16. Recensión realizada a través de la herramienta Microsoft PowerPoint por:  Noelia Lama Villanueva.  Eloísa Mancha López.

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