1. UNIDAD DE APRENDIZAJE SETIEMBRE 2012
1.- NOMBRE Y/ O DENOMINACIÓN: Conozcamos nuestros deberes y derechos para no caer víctima del bulling.
2.- JUSTIFICACIÓN: Es fundamental que los niños conozcan y tomen conciencia de las repercusiones de sus actos e identifican diversos tipos de
riesgos que puede perjudicar su integridad física y mental. Por otro lado perseveran en la solución a diversos problemas de aprendizaje.
3.- DURACIÓN:
Fecha de Inicio: septiembre
Fecha de Término: septiembre
Días Útiles:
4.- DESARROLLO
4.1. TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación para la formación ética, moral y valorativa de los actores educativos.
Maltrato infantil, bullyng y problemas de aprendizaje
5.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
PS 1. Reconoce sus Conoce sus derechos y
derechos y • Derechos y responsabilidades de los los expone.
responsabilidades en 1.1.5. Respeta sus derechos y miembros de la familia. Rechaza todo tipo de Respeta sus derechos y
su medio familiar, cumple sus violencia y discriminación los transmite.
Escolar y comunal e responsabilidades como • Normas de convivencia y seguridad en la convivencia cotidiana. Aplica normas de
interactúa de manera niño en la familia en el hogar. seguridad en el hogar.
respetuosa, solidaria Denuncia todo tipo de
y responsable en la injusticia en la
vida cotidiana. convivencia diaria.
1

2. CyA 1. Comprende las Identifica distintos tipos
interrelaciones de riegos para su
que se dan entre las .
integridad física.
funciones 1.7. Aplica normas de
Conoce las
prevención y seguridad frente Es selectivo cuando toma
de relación, nutrición • Normas de prevención y seguridad consecuencias de
y reproducción a diferentes tipos de riesgos decisiones sobre el
frente a diferentes tipos de riesgos exponerse frente a
del ser humano; de su integridad física en la cuidado de su cuerpo.
para la integridad física. peligros y riesgos.
desarrollando manipulación de materiales e
Aplica normas de
hábitos de instrumentos.
prevención y seguridad
cuidado y protección para proteger si
de su salud corporal integridad.
M 2. Resuelve y formula 2.4. Mide superficies y Perímetro de figuras geométricas Muestra interés en la Mide perímetros de
problemas con perímetros, comparando los básicas: cuadrado, rectángulo, búsqueda de figuras geométricas de
perseverancia resultados haciendo uso de triángulos, en metros, centímetros, procedimientos y manera arbitraria.
y actitud exploratoria, diferentes unidades de milímetros. algoritmos no Mide perímetros
cuya solución medida. convencionales en la utilizando unidades de
requiera de las . solución de problemas. medidas de longitud.
relaciones entre los Identifica correctamente
elementos de lo que es el perímetro de
polígonos regulares y una figura geométrica.
sus medidas: áreas y Muestra interés en
perímetros, e encontrar soluciones a
interpreta sus los problemas.
resultados y los 2.5. Resuelve problemas que Áreas de figuras geométricas en Utiliza medidas arbitrarias
comunica utilizando implican cálculo de perímetros unidades arbitrarias. para medir área de una
lenguaje y áreas de figuras geométricas figura geométrica básica.
Matemático. básicas. Utiliza estrategias para
• Interpreta y valora
medir el área de un
la transformación
cuadrado y rectángulo.
de figuras
Utiliza estrategias para
geométricas en
medir el área de un
distintos aspectos
triángulo.
del arte y el diseño
Resuelve problemas de
perímetros y áreas
2

3. usando medidas
arbitrarias.
C 1. Expresa con Participa en diálogos y
fluidez sus conversaciones,
ideas, necesidades, demostrando interés por
sentimientos y los temas presentados. Observa videos sobre el
experiencias 1.1. Comprende el tema a Participa en diálogos con maltrato infantil y da su
o Situaciones comunicativas:
y escucha en forma partir de los diálogos y espontaneidad y respeto. opinión crítica.
programas de televisión, radio,
activa e intercambia explicaciones de programas Expresa con seguridad y Comprende las
conversaciones, exposiciones,
mensajes con sus de televisión, radio u otras confianza su punto de explicaciones y responde
programas de radio y televisión.
interlocutores situaciones comunicativas a vista. a preguntas.
en diversas los que tiene acceso. Demuestra interés por Participa en diálogos con
situaciones participar en diálogos respeto y confianza.
comunicativas sobre programas radiales,
televisivos u otros.
. Muestra una actitud crítica Comprende textos
2. Comprende textos y reflexiva con relación a narrativos respondiendo a
informativos, los textos que lee. preguntas literales.
instructivos, poéticos o Tipos de textos: narrativos, Se muestra interesado y Comprende textos
y dramáticos. descriptivos, informativos, sensible frente a los textos
2.1. Comprende textos informativos
describiendo los instructivos. Comparaciones poéticos y dramáticos que
narrativos, descriptivos, respondiendo a preguntas
aspectos de textos según estructura y lee.
informativos e instructivos: literales.
elementales de la función.
señala el propósito de la Comprende textos
lengua y los procesos lectura, formula y contrasta descriptivos respondiendo
que realiza como o Los propósitos de lectura:
hipótesis. a preguntas.
lector, valorando la entretener, informar, entre
otros. Comprende textos
información como instructivos respondiendo
fuente de saber. a preguntas.
2.2. Infiere el significado de o Técnicas sencillas de Responde a preguntas de
palabras nuevas, teniendo en predicción, anticipación e tipo inferencial en los
cuenta sus experiencias inferencia. diferentes tipos de texto.
previas o buscando en el Deduce la idea principal y
diccionario, los temas de su o El diccionario: significado de el tema de un texto que
3

4. entorno o imaginarios. palabras por el contexto. lee.
Familia de palabras.
Infiere el significado de
palabras.
Lee en forma fluida textos
2.4. Lee oralmente en forma
o Textos cortos: noticias, cortos.
fluida, textos narrativos,
artículos informativos Respeta los signos de
descriptivos, informativos e
sencillos. puntuación al leer.
instructivos.
Extrae ideas importantes
2.6. Opina, a partir de sus de un texto y hace
experiencias previas, sobre la resúmenes.
o Contenido del texto: ideas,
forma y el contenido de textos Identifica personajes y
hechos, personajes,
que lee, relacionándolos con opina sobre sus hechos.
escenarios.
situaciones reales y
cotidianas. .
3. Produce con Estrategias para la
Elabora su planificación
seguridad, 3.1. Elabora un plan de elaboración de planes o
para producir un texto a
textos informativos, escritura eligiendo el formato esquemas de escritura.
Demuestra iniciativa, partir de una lectura.
instructivos, poéticos del texto. Etapas del proceso de
y dramáticos a través producción. interés y creatividad al
de los cuales expresa proponer su plan de
Identifica los pasos
sus ideas, intereses, escritura.
para la producción de un
sentimientos, texto.
necesidades Se interesa por producir
o Etapas de la producción de Sigue las etapas de
y emociones, 3.2. Identifica los procesos diversos tipos de textos,
textos: planificación, escritura producción de un texto.
haciendo uso que le permiten construir el teniendo en cuenta la
o textualización, revisión y Se interesa por
reflexivo de los texto. función social de los
reescritura o edición. producir diferentes textos
elementos mismos.
y los produce,
lingüísticos y no
Lingüísticos que
favorecen la
3.4. Utiliza palabras con o ; tildación de palabras de Conoce algunas reglas de
coherencia de los
distintas funciones, para dar uso cotidiano. tildación de palabras.
textos.
coherencia y cohesión al Coloca la tilde en
4

5. texto. o Conectores cronológicos palabras más usuales
(luego, después, ahora, más Usa conectores al
tarde y finalmente) y producir textos narrativos.
conectores lógicos (porque,
también, además, y
entonces).
A 1. Expresa con Se interesa por descubrir Utiliza la técnica del
espontaneidad 1.1. Explora y experimenta sus posibilidades collage pata representar
sus sentimientos, diferentes formas de trabajar expresivas como parte de la primavera.
emociones,forma de en dos y tres dimensiones con su auto-aprecio. Muestra interés en
ver el mundo, elementos naturales del descubrir sus
cosmovisión, entorno. potencialidades artísticas
utilizando las técnicas Artes visuales: Dibujo, pintura, Aprecia el trabajo
del arte plástico, collage, modelado, construcción. Cooperativo y las Utilizando material
visual, corporal. 1.2. Elige un tema y planifica Mural, panel, cartel. posibilidades de expresión reciclable construye
cómo representarlo a través de sus compañeros. objetos que le son útiles
del dibujo, pintura,
Aprende a pegar botones.
construcción, teatro, títeres,
danza, canción. Toma medidas de
seguridad al usar objetos
punzantes.
.
6.- ACTIVIDADES ESTRATEGICAS, MATERIAL EDUCATIVO, TEMPORALIZACION.
Área/com TEMP
/capacida MATERIAL ORALI
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
d EDUCATIVO ZACIÓ
N
Conozcamos nuestros Observan videos sobre el maltrato infantil y da su opinión crítica participando en diálogos con C 1.1. Computadora
derechos. respeto y confianza. Vídeo
Comprenden las explicaciones que dan sus compañeros y maestra y responden a preguntas. Cañón
Conocen sus derechos mediante la investigación que hacen en sus textos y los exponen. PS 1.1.5 multimedia
Respetan sus derechos y los transmiten a sus casas. Cuadernos
5

6. Aplica normas de seguridad y cuidado de su cuerpo en el hogar. Texto de PS Pág
Denuncian todo tipo de injusticia en la convivencia diaria. 42-49
Comprenden textos informativos respondiendo a preguntas literales. C 2.1.
Comprenden textos descriptivos respondiendo a preguntas inferenciales.
Representan estadísticamente la cantidad de niños que son maltratados por años y los que mueren.
Cuidenos nuestra Identifica mediante la observación, descripción, explicación y lectura de textos informativos CyA 1.7 PS Pág 54
integridad personal distintos tipos de riegos para su integridad física. Cuadernos
tomando medidas de Conocen las consecuencias de exponerse frente a peligros y riesgos. Objetos: aguja,
seguridad. Aplican normas de prevención y seguridad para proteger si integridad cuando realizan fósforo, tijeras,
construcciones en el aula como sustancias
Utilizando material reciclable construyen objetos que le son útiles tóxicas. etc.
Aprenden a pegar botones. A 1.2 Botellas…
Aprenden a levantar bastas como parte de su preparación para la vida.
Toman medidas de seguridad al usar objetos punzantes.
.
Leemos, comprendemos Leen diversos tipos de textos y comprenden textos narrativos, informativos, descriptivos, instructivos C 2.1.
y producimos nuestros respondiendo a preguntas literales inferenciales y ade apreciación crítica. Textos: adelante
textos siguiendo Deducen la idea principal, el propósito y el tema de un texto que lee. 3
estrategias Infieren el significado de palabras
Se esfuerzan por leer en forma fluida textos cortos respetando los signos de puntuación. C 2.2. Personal social
Extraen ideas importantes de un texto y hace resúmenes.
Identifican personajes y opina sobre sus hechos. C 2.4. Pág. …
Elaboran su planificación para producir un texto a partir de una lectura.
C 2.6. Comunicación
Identifican los pasos para la producción de un texto.
Pág…..
Siguen las etapas de producción de un texto.
C 3.1
Sen interesa por producir diferentes textos y los produce,
Conocen algunas reglas de tildación de palabras .
Colocan la tilde en palabras más usuales C 3.2.
Usan conectores al producir textos narrativos
Siguiendo textos instructivos elaboran objetos C 3.4.
Utilizan la técnica del collage pata representar la primavera. A 1.1
Muestran interés en descubrir sus potencialidades artísticas
6

7. Medimos perímetros y Miden perímetros de figuras geométricas de manera arbitraria. M 2.4, Computadoras
áreas Miden perímetros utilizando unidades de medidas de longitud. 2.5 Material
Identifican correctamente lo que es el perímetro de una figura geométrica. preparado por el
Muestran interés en encontrar soluciones a los problemas. docente del aula
Utilizan medidas arbitrarias para medir área de una figura geométrica básica. de innovación
Utilizan estrategias para medir el área de un cuadrado y rectángulo. Cintas métricas
Utilizan estrategias para medir el área de un triángulo. Reglas
Cuadernos
7. ACTIVIDADES PERMANENTES:
Se lavan las manos en forma permanente.
Realizan la hora de lectura:
Toman su desayuno escolar.
o Entonan canciones
Limpian su salón.
Realizan la lectura siguiendo estrategias de su texto adelante, martes y jueves.
Tutoría:
Importancia de los derechos
Aprendemos a
Importancia de los deberes
defendernos
Aprendemos a
Situaciones de riesgo identificar situaciones
Drogadicción de riesgo
Pandillaje delincuencia juvenil Representación de
situaciones de riesgo :
8. ACTIVIDADES DE LA I.E.
11 Día Mundial de la Población
2do. Domingo Día de la Familia
3er. Martes Día Internacional de la Paz
7

8. 16 Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono
23 Día de la Juventud
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
9. OBSERVACIONES
Septiembre de 2012.
…………………………………………………………………
Elva María Sarmiento Pajaya
Profesora 3º “A”
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