Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Similar a Recursos tecnológicos
Similar a Recursos tecnológicos (20)
Último
Último (9)
Recursos tecnológicos
- 1. Universidad Abierta para adultos (UAPA) Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial (INCAPRE) Diplomado en Habilitación Docente Asignatura Tecnología Aplicada a la Educación Grupo 74 Presentado por: Emely Jiménez Carrasco Usuario 1-incapre4239 Facilitador Reina Hiraldo Santiago 19 de mayo de 2017
- 2. Recursos y herramientas tecnológicas con uso pedagógico
- 3. Un recurso es un medio que permite satisfacer necesidades o alcanzar objetivos. Los recursos tecnológicos son medios con los que se vale la tecnología para cumplir su propósito. Lo recursos tecnológicos sirven para optimizar procesos, tiempos, recursos humanos; agilizando el trabajo y tiempos de respuesta que finalmente impactan en la productividad y muchas veces en la preferencia del cliente o consumidor final.
- 5. • ¿Qué es internet?
- 6. • Internet es una interconexión de redes informáticas que permite a las computadoras conectadas comunicarse directamente. El término suele referirse a una interconexión en particular, de carácter planetario y abierto al público, que conecta redes informáticas de organismos oficiales, educativos y empresariales. También existen sistemas de redes más pequeños llamados intranet, generalmente para el uso de una única organización.
- 7. Algunos usos del internet • Correo electrónico: Se puede usar Internet para enviar correo electrónico a cualquier usuario de computadora que esté conectado a la red. El correo tradicional o "correo de caracol" (Snailmail) puede tardarse varios días, el electrónico sólo unos minutos. • Noticias en red: Puede participar en una amplia variedad de grupos de discusión electrónicos de casi cualquier tema. Actualmente existen más de 4000 grupos de discusión y noticias. • Transferencia de archivos: Puede transferir archivos entre su computadora y cualquier computadora conectada al Internet en el mundo. • Curiosear información: Puede usar herramientas de software para curiosear a través de recursos de información.
- 8. PARA ACCEDER A INTERNET NECESITAMOS: 1.- Un ordenador con módem o televisor con webTV (algunos teléfonos móviles con tecnología WAP permiten el acceso a determinadas páginas textuales de Internet). 2.- Conectarnos a una línea telefónica (si no tenemos tarifa plana, pagaremos el tiempo que estemos conectados a precio de llamada local). 3.- Contratar un servicio de acceso a Internet (en la mayoría de los portales de Internet podemos contratarlo gratuitamente), que nos permitirá disponer del teléfono (y otros datos) del servidor que nos dará acceso a Internet, un nombre de usuario y un password.
- 12. • Internet en la Educación:
- 13. • La comunidad escolar necesita estar conectada a una red global. Una vez que lo logre, los educadores utilizarán los recursos, para subrayar los programas institucionales y lograr metas educativas específicas. Estas pueden ser tan simples como demostrar la relación entre tecnología y aprendizaje o de efecto tan amplio como el integrar el aprendizaje a una comunidad más amplia. Por lo que la mayoría de proyectos en línea no son un fin en sí mismos. • Existe una gran cantidad y variedad de información disponible en Internet. Llega de diferentes formas: texto, dibujos, porciones de vídeo, archivos de sonido, documentos multimedia y programas. Se tiene que tener cuidado y no pensar que dar a los alumnos información es lo mismo que darles conocimientos. El conocimiento es el resultado de la transformación individual de la información. El conocimiento es privado mientras que la información es pública. Entonces el conocimiento no puede ser comunicado, sólo se puede compartir la información. Por lo tanto, es importante que las personas de la "Era de la información", no sólo aprendan a tener acceso a la información sino más importante, a manejar, analizar, criticar, verificar, y transformarla en conocimiento utilizable. Deben poder escoger lo que realmente es importante, dejando de lado lo que no lo es.
- 15. Herramientas para el aprendizaje
- 17. Dónde buscar información del tema http://usospedaggicosdelinternet.blogspot.com/ http://boj.pntic.mec.es/~egoa0010/tic/usosred2.html https://emilio1974.blogia.com/2006/111903-usos- pedagogicos-de-internet.php
- 18. Aplicaciones educativas para la innovación educativa
- 19. Un blog (contracción del inglés web log) o bitácoraes un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores.1 Sirve como publicación en línea de historias con una periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Antes era frecuente que los blogs mostraran una lista de enlaces a otros blogs u otras páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro blog. Un blog educativo es una herramienta web 2.0 que tiene como finalidad publicar y compartir contenidos educativos. Y contribuye a que dichos contenidos sean mucho más accesibles a todas las personas. Esta herramienta es muy fácil de usar, tiene plantillas y elementos prediseñados. No hay que preocuparse por las cuestiones técnicas. Esto permite centrarse en los contenidos que queremos publicar.
- 21. Wiki es una denominación que parece venir de la palabra hawiana wikiwiki que significa rápido o veloz. En pocas palabras, es un sitio Web, cuyas páginas las pueden editar varias personas de manera fácil y rápida, desde cualquier lugar con acceso a Internet. Los participantes en un Wiki pueden crear, modificar o borrar un texto compartido. Esto los ha hecho muy populares para realizar construcciones colectivas, sobre temas específicos, en los cuales los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar contenidos. En las Instituciones Educativas (IE), los wikis posibilitan que grupos de estudiantes, docentes o ambos, elaboren colectivamente glosarios de diferentes asignaturas, reúnan contenidos, construyan colaborativamente trabajos escritos, creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos, entre muchas otras aplicaciones.
- 27. El simulador permite al estudiante aprender de manera práctica, a través del descubrimiento y la construcción de situaciones hipotéticas. Un simulador tiene la ventaja de permitirle al estudiante desarrollar la destreza mental o física a través de su uso y ponerlo en contacto con situaciones que pueden ser utilizadas de manera práctica. Si son usados en trabajo colaborativo, estimulan el trabajo en equipo al estimular la discusión del tema. Simulaciones Un simulador es quizá la aplicación que más aprovecha las especificaciones de la computadora como recurso de aprendizaje y que cada día se extiende más en áreas de la educación".
- 28. Entre sus principales ventajas podemos señalar: Permiten analizar los hechos históricos desde una perspectiva holística y multidimensional. Fomentan los procesos de toma de decisiones y análisis estratégico de los hechos. Facilitan el análisis dinámico de las situaciones y su sensibilidad a determinados parámetros críticos. Favorecen el pensamiento divergente en el alumnado, haciendo posible el desarrollo de soluciones creativas para resolver los desafíos planteados en el videojuego. Facilitan el acercamiento a la Historia de los alumnos más desmotivados y refractarios a la metodología tradicional. Promueven los procesos colaborativos y el trabajo en equipo para la resolución de problemas complejos. Con frecuencia se produce un incremento de la curiosidad que lleva a alumnado a buscar fuentes de información complementarias para conocer mejor determinados hechos históricos.
- 29. Entre sus principales desventajas podemos destacar las siguientes: Los simuladores pueden alentar muy fácilmente estrategias de “prueba y error” en los estudiantes, dejando fuera toda la reflexión que conduzca a la comprensión y al aprendizaje. Ofrecen imágenes estereotipadas y demasiado simplistas sobre la evolución de los hechos históricos. Predominio de la acción sobre la reflexión, que conduce a que los jugadores interactúen con la plataforma de manera mecánica y poco meditada. La posibilidad de simular escenarios alternativos ante hechos históricos relevantes, conduce a una trivialización de las ciencias históricas como disciplina académica. Algunos autores critican un predominio de los hechos bélicos sobre otros factores determinantes de tipo económico, tecnológico y cultural. Algunos simuladores rozan los límites de lo éticamente admisible al permitir a los jugadores involucrarse y tomar partido por dictadores sanguinarios o procesos “poco edificantes” de la historia reciente. En la mayor parte de los videojuegos la documentación sobre los hechos históricos suele estar plagada de errores e inexactitudes. Esto provocará en el alumnado una imagen falseada de la realidad. No fomentan hábitos escolares basados en el rigor, autodisciplina y análisis crítico de los hechos.
- 30. Juegos virtuales Con el desarrollo de la tecnología surge un nuevo tipo de juego los juegos virtuales los cuales se pueden definir como: “Es el tipo de actividad lúdica que no comunes de aprendizaje.” (Mengual 2006) (Universidad de Alicante, 2006) Los juegos digitales han ido evolucionando al igual que la tecnología, desde el computador análogo hasta lo que tenemos hoy en día, una gama muy diversa de consolas. En cuanto la clasificación de los juegos es algo muy complejo, pero para facilitar nuestro análisis como lo presenta Lucio Margulis en una de sus publicaciones los juegos que se ofrecen en los EVE están basados en soluciones multimedia (animaciones, simulaciones y experiencias de realidad virtual) y aquellos juegos cooperativos que promueven el conocimiento, la integración y la creación
- 31. Ejemplo de un juego educativo virtual
- 35. Mi experiencia En este trabajo de investigación pude descubrir aplicaciones de las que nunca había escuchado y que podría usarlas como herramientas para un mejor desempeño en mi práctica pedagógica. Pude conocer las diferentes aplicaciones que tiene google. (drive, plus,
- 36. Vínculo de mi presentación en slideshare https://es.slideshare.net/EmelyRosalys JimenezC/recursos-tecnologicos-spdf1