Tecnologia aplicada a la educacion, herramentas para la creacion y publicacion didactica

1. Universidad Abierta Para Adultos
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ROSSI DOMANFFI PICHARDO CRUZ ……MAT. 16-5530
HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS
DIDÁCTICOS
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos
Son las herramientas que facilitan el desarrollo y continuidad de la creación y publicación
de contenidos didácticos. Son herramientas que facilitan la transmisión de nuestras
ideas, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la
Sociedad de la Información, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de
todo tipo de público.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Algunos objetivos son:
 El aprendizaje que solía ser un claro proceso tras humano se ha convertido en
algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros
artificiales.
 El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe
todo el saber y todas las mentes.
 Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el
aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos
que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de

2. las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las
tecnologías de información y comunicación.
 La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer,
aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos
algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el
empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.
 Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,
implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de
actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.
 Implantar un servicio de educación semi-empresarial para estudios regulares de
grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer
objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.
 Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno
desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje
autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos?
Esta herramienta está orientada en que el estudiante aprenda a manejar y aplicar
diversos tipos de herramientas y recursos, tanto para la realización de evaluaciones
diagnósticas, como para generar contenidos didácticos innovadores y creativos, a través
de las TICs, como vídeos, infografías o imágenes interactivas.
Para que funcione, se emplean herramientas de autor, recursos y aplicaciones 2.0, se
trabaja en entornos LMS y se diseñan materiales como MOOCs y píldoras de
aprendizaje. También se aplican las metodologías didácticas innovadoras como Flipped

3. Classroom, Just in Time Teaching, u otros métodos de tipo inductivo e híbrido, con un
enfoque de trabajo colaborativo basado en retos y problemas.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos
Ventajas
 Permite al usuario, participar, compartir, escribir y pensar
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
 Intercambio de conocimientos
 Facilidad de uso
 Facilita la publicación
 Instantánea de entradas “post”
 Contenidos de hipertextos
 Contenido multimedia (audio, video, animación)
 Permite comunicación real a través del chat
Desventajas
 Dispersión de información.
 Poco uso de este medio por parte de los facilitadores al no saber manejar la
herramienta.
5. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Estas son las características más destacadas de la herramienta:
 Gran facilidad de uso.
 Edición en tiempo real con editor WYSIWYG.

4.  Un solo contenido para todos los dispositivos.
 Exportación SCORM preparada para reportar completitud o nota.
 Gran variedad de recursos interactivos y ejercicios. Además con el elemento
“Imágenes enlazables” puedes desarrollar infinidad de pedagogías; árboles de
decisión, juegos de elige tu propia aventura, role-play...
 Banco de imágenes integrado (más de 450.000 fotos profesionales).
 Edición colaborativa entre los miembros del mismo equipo.
 Permite duplicar proyectos, slides y elementos interactivos con gran agilidad.
 Aspecto del curso personalizable.
 Distribución por enlace directo.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
Los contenidos digitales, es la información que se almacena en formato electrónico y que
se puede copiar, transmitir y utilizar mediante redes de telecomunicación y herramientas
TIC. El formato de esos contenidos digitales puede ser muy amplio: imágenes, vídeos,
audios, textos, software, aplicaciones, videojuegos, portales, blogs, redes sociales, etc.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas
de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la
acción formativa. El material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el
desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc.
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la opción de otorgar
mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se basa en aspectos
pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa on line.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él es el centro de
conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos
acciones formativas centradas en el alumno, basadas en la participación del estudiante,
en la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Ambos enfoques son válidos, el

5. primero, instructivita y centrado en el profesor y el segundo, de orientación más
constructivista, centrado en el alumno.
7. ¿Que son los paquetes de Scorm y los IMS?
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual puede
cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un
SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario
y puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido
IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se puede decir
que un IMS es un SCORM sin cuestionario.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos, resaltando sus características
NOMBRES CARACTERÍSTICA
HERRAMIENTAS 2.0
Uso de recursos motivadores para el alumno.
Uso de nuevas herramientas tecnológicas (uso
sencillo). Construcción de conocimiento social.
Fácil acceso a herramientas por su gratuidad.
Acceso desde cualquier lugar con conexión a
internet. Aprendizaje colaborativo. Compartir
información.
ARDORA Es una herramienta sencilla que permite crear
tanto actividades en formato HTML como páginas
multimedia: crucigramas, sopas de letras,
galerías de imágenes, reproductores, etc.
CONSTRUCTOR Crea contenidos educativos digitales y funciona
en Windows y Linux, en local o en un servidor.
Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos
hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets

6. CUADERNIA
Es la herramienta de creación de contenidos
digitales educativos de la Consejería de
Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
EDILIMES
Es el editor de libros de LIM, un agradable
entorno para la creación de materiales educativos
digitales que se complementa con un visualizador
y un fichero XML, el libro.
EXE LEARNING Es el editor XHTML para la creación de
contenidos para elearning. Fácil de utilizar y
bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear cursos
digitales completos; aquí puede verse un ejemplo
de un curso creado con esta herramienta. Se
puede empaquetar los contenidos como SCORM
para después llevarlos a la plataforma con la que
trabajes, por ejemplo, Moodle.
LAMS Es una herramienta de autor para la creación de
actividades colaborativas. En un entorno de
autor, el profesor puede diseñar secuencias de
contenidos digitales educativos dirigidas al gran
grupo.
MALTED
Es la herramienta de autor más completa para la
creación de contenidos educativos digitales para
idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre
las fácilmente se pueden crear recursos para
practicar las cuatro destrezas y un editor que
permite compilar unidades didácticas digitales
completas.
YOUTUBE
Herramienta de publicación de vídeos. Fácil
visualización sin necesidad de descarga.
Publicación muy sencilla. Se pueden incluir los
vídeos en webs, blogs, tan solo con copiar el
código HTML, plataformas. Se puede compartir
en redes sociales. Puedes crear “favoritos”.
Puedes comentar. Envío por email. Envío de
mensajes personales y participación en grupos.
Genera estadísticas. Puedes crear tu propio
canal con la temática que decidas Creación y
publicación de vídeos.
GOOGLE DRIVE
Herramienta de Google gratuita. Necesario crear
cuenta Gmail. Crear o subir documentos de
Word, open office, RTF, HTML o texto. Se
pueden guardar archivos creados, convertirlos y
descargarlos en diferentes. formatos como PDF.

7. Se puede invitar a usuarios para la edición o vista
de documentos y hojas de cálculo. Se edita en
línea. Historial de revisiones que permite visitar
las versiones anteriores. Descarga y envío de
documentos como archivos adjuntos.
9. EXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada una de
sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
Es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2, que sirve para ayudar a los docentes
en la creación y publicación de contenidos, y que permite a profesores y académicos la
publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en
la web, en la nube), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o
HTML5. eXeLearning está disponible en GNU/Linux, Microsoft, Windows y Mac OS X.
Los recursos creados en eXeLearning son accesibles en formato XHTML o HTML5. Es
posible generar sitios web completos (páginas web navegables). También permite
insertar contenidos interactivos en cada página, tales como preguntas y actividades.
Ofrece la exportación de los contenidos creados en otros formatos como ePub3
(estándar abierto para libros electrónicos), IMS o SCORM. Estos últimos corresponden
a estándares educativos que permiten incorporar los contenidos en herramientas como
Moodle o XLIFF (un estándar para la traducción). eXeLearning permite también catalogar
los contenidos con diferentes modelos de metadatos: Dublin Core, LOM y LOM-ES.
Su importancia es que es un programa novedoso y fácil de utilizar que no necesita de
mayor esfuerzo para su entendimiento y aplicación y que a nosotros como futuros
docentes nos permite crear nuevos recursos didácticos que van a despertar el interés de
los estudiantes. Permite interactuar de manera dinámica y entretenida haciendo uso de
medios electrónicos educativos que permite el buen desarrollo educando, diseñando
páginas donde se incluye información, vídeos, imágenes, hojas de autoevaluación, etc.

8. ACTIVIDADES EXE LEARNING:
 Multimedia: La edición de páginas admite la integración de texto, enlaces a otras
páginas, enlaces a archivos externos y todo tipo de elementos multimedia:
imágenes, audio, vídeo, animaciones flash, applets de java, expresiones
matemáticas, servicios Web 2.0, etc.
 Navegabilidad: El espacio web creado tendrá un menú lateral dinámico que
permitirá al usuario navegar por sus páginas de una forma bastante intuitiva. El
árbol de contenidos se organiza visualmente en la columna izquierda permitiendo
distintos niveles de anidamiento (secciones, capítulos, apartados, etc.)
 Modularidad: Se proporcionan distintos dispositivos o idevices que se pueden
añadir a las páginas con diversas funcionalidades: actividad de espacios en
blanco, actividad de lectura, applet de java, pregunta de elección múltiple, galería
de imágenes, etc.
 Exportación: Una vez elaborada la unidad admite la exportación a distintos
formatos para su posterior publicación y uso. Se puede exportar como un sitio
Web que permite la navegación offline y online. También contempla la exportación
a un paquete estándar SCORM o IMS que facilita, por ejemplo, su integración en
un curso de Moodle.
 Apariencia: exeLearning ofrece distintos tipos de hojas de estilo para definir con
un solo clic el aspecto gráfico que tendrán sus páginas: colores, iconos, fuentes,
tamaños, fondos, imágenes, etc.