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El uso del móvil para el aprendizaje

Fernando Santamaría
Fernando Santamaría
Fernando SantamaríaProfesor e investigador

El aprendizaje móvil, también llamado en inglés “m-learning” ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de instrumentos móviles, tales como los ordenadores portátiles y las tabletas informáticas, los lectores MP3, los teléfonos inteligentes(smartphones) y los teléfonos móviles. El aprendizaje móvil, personalizado, portátil, cooperativo,interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante el uso de instrumentos electrónicos (e-learning). En el primero se hace hincapiéen el acceso al conocimiento en el momento adecuado, ya que por suconducto la instrucción puede realizarse en cualquier lugar y en todo momento. Por eso, en tanto que dispositivo de ayuda al aprendizaje formal e informal, posee un enorme potencial para transformar las prestaciones educativas y la capacitación. (UNESCO)

El uso del móvil para el aprendizaje

1 de 66
El uso de
dispositivos
móviles para el
aprendizaje
Ventajas, directrices y maneras
de uso con dispositivos móviles
3 de octubre de 2013 en Duitama (OPTC)
lunes, 7 de octubre de 13
Indice
• Datos y estadísticas de móviles a nivel mundial
• Paradigmas del móvil.
• Temas claves
• Ventajas del aprendizaje móvil
• Directrices de la UNESCO para el aprendizaje móvil
• Diseño de aprendizaje móvil
• Tendencias
• Ejemplos
lunes, 7 de octubre de 13
Datos y estadísticas
• En el 2014 se venderán 1.000 millones de smartphones, el
doble que ordenadores portátiles.
• En el 2016, 10 mil millones de personas en el mundo
utilizarán dispositivos móviles conectados, y el tráfico móvil
se multiplicará por 50.
• El vídeo representará el 66% del tráfico mundial de datos
móvil en el 2017.
• Por ejemplo, en EE.UU hay 200 millones de usuarios móviles,
y un 41% de ellos consume vídeo al menos una vez al mes.
lunes, 7 de octubre de 13
lunes, 7 de octubre de 13
Fuente: http://www.gartner.com/newsroom/id/2573415
lunes, 7 de octubre de 13
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El uso del móvil para el aprendizaje

  • 1. El uso de dispositivos móviles para el aprendizaje Ventajas, directrices y maneras de uso con dispositivos móviles 3 de octubre de 2013 en Duitama (OPTC) lunes, 7 de octubre de 13
  • 2. Indice • Datos y estadísticas de móviles a nivel mundial • Paradigmas del móvil. • Temas claves • Ventajas del aprendizaje móvil • Directrices de la UNESCO para el aprendizaje móvil • Diseño de aprendizaje móvil • Tendencias • Ejemplos lunes, 7 de octubre de 13
  • 3. Datos y estadísticas • En el 2014 se venderán 1.000 millones de smartphones, el doble que ordenadores portátiles. • En el 2016, 10 mil millones de personas en el mundo utilizarán dispositivos móviles conectados, y el tráfico móvil se multiplicará por 50. • El vídeo representará el 66% del tráfico mundial de datos móvil en el 2017. • Por ejemplo, en EE.UU hay 200 millones de usuarios móviles, y un 41% de ellos consume vídeo al menos una vez al mes. lunes, 7 de octubre de 13
  • 4. lunes, 7 de octubre de 13
  • 6. lunes, 7 de octubre de 13
  • 7. lunes, 7 de octubre de 13
  • 8. Más que un celular lunes, 7 de octubre de 13
  • 9. lunes, 7 de octubre de 13
  • 10. Ya hay más dispositivos móviles conectados que habitantes en el planeta (Año 2012). lunes, 7 de octubre de 13
  • 11. Movilidad lunes, 7 de octubre de 13
  • 13. Trae tu propio dispositivo o tecnología lunes, 7 de octubre de 13
  • 14. Framework - Modelo de Koole -JISC lunes, 7 de octubre de 13
  • 15. lunes, 7 de octubre de 13
  • 16. Framework - Modelo SAMR lunes, 7 de octubre de 13
  • 17. Framework de Park lunes, 7 de octubre de 13
  • 19. Ecosistema de m-learing • Dispositivos móviles. • Infraestructura de red (mobile ad-hoc, wireless mesh network). • Los contextos • El contenido. • Las plataformas y los S.O para dispositivos móviles. • Aplicaciones, usos y sus experiencias. • Conceptos relacionados con la movilidad. lunes, 7 de octubre de 13
  • 20. En cualquier tiempo y lugar lunes, 7 de octubre de 13
  • 21. Flexibilidad lunes, 7 de octubre de 13
  • 23. Vídeo lunes, 7 de octubre de 13
  • 24. Ventajas de aprendizaje móvil • Mayor alcance e igualdad de oportunidades en la educación. • Facilidad para el aprendizaje personalizado. • Respuestas y evaluaciones inmediatas. • Aprendizaje en cualquier momento y lugar. • Empleo productivo del tiempo pasado en el aula (y más allá del aula). • Creación de nuevas comunidades de educandos. • Apoyo al aprendizaje en lugares concretos (aprendizaje contextual y realidad aumentada). Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013 lunes, 7 de octubre de 13
  • 25. Ventajas del aprendizaje móvil • Mejora del aprendizaje continuo (la importancia de la computación en nube). • Vínculo entre la educación formal y no formal. • Mínimos trastornos para el aprendizaje en las zonas de conflictos y de desastres. • Apoyo a los educandos con discapacidad. • Mejora de la comunicación y administración. • Máxima eficacia en función de los costos. Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013 lunes, 7 de octubre de 13
  • 26. Ventajas de tipo funcional • Aprendizaje anytime & anywhere. Ya no se requiere un lugar particular ni a una hora dada para aprender. • Los dispositivos móviles posibilitan la interacción instantánea entre alumno-profesor. • Mayor penetración: la telefonía móvil esta al alcance de casi todos, en la actualizad hay casi un 100% de estudiantes con acceso a celular, y no tanto de tener una computadora. • Tecnología más barata. El coste de adquisición de un dispositivo móvil es notablemente inferior al de un PC, lo cual puede contribuir a reducir la brecha digital. Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013 lunes, 7 de octubre de 13
  • 27. Ventajas de tipo funcional • Aprendizaje anytime & anywhere. Ya no se requiere un lugar particular ni a una hora dada para aprender. • Mayor portabilidad y funcionalidad: se puede tomar notas directamente en el diapositivo durante lecciones. • Aprendizaje colaborativo. La tecnología móvil favorece que los alumnos puedan compartir el desarrollo de determinadas actividades con distintos compañeros, creando grupos, compartiendo respuestas, etc. • Los dispositivos móviles facilitan el aprendizaje exploratorio, el aprender sobre el terreno, explorando, experimentando y aplicando a la vez que se aprende los contenidos. Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013 lunes, 7 de octubre de 13
  • 28. Ventajas pedagógicas • Ayuda a los estudiantes a mejorar sus capacidades para leer, escribir y calcular, y a reconocer sus capacidades existentes. • Puede ser utilizado para incentivar experiencias de aprendizaje independientes o grupales. • Ayuda a los estudiantes a identificar las áreas donde necesitan ayuda y respaldo. • Permite a los docentes enviar recordatorios a sus estudiantes sobre plazos de actividades o tareas a los alumnos así como mensajes de apoyo y estímulo. • Ayuda a combatir la resistencia al uso de las TIC y pueden ayudar a tender un puente sobre la brecha entre la alfabetización a través del teléfono móvil y la realizada a través de las TIC Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013 lunes, 7 de octubre de 13
  • 29. • Ayuda a eliminar algo de la formalidad de la experiencia de aprendizaje (aprendizaje informal) e involucra a estudiantes renuentes quienes están familiarizados desde la niñez con máquinas. • Ayuda a elevar la autoestima y proporciona una sensación de confianza en la medida que se brinda a los docentes y estudiantes la responsabilidad del cuidado de dispositivos tecnológicos propios del m-learning. • Enriquece, anima y brinda variedad a las lecciones o cursos convencionales (en metodologías blended). • Proporciona a menudo actividades intercurriculares, aspecto clave para involucrar a los docentes a que introduzcan actividades m-learning dentro del salón de clase. Ventajas pedagógicas lunes, 7 de octubre de 13
  • 30. Directríces para las políticas de aprendizaje móvil. • Crear políticas relacionadas con el aprendizaje móvil o actualizar las ya existentes. • Capacitar a los docentes para que impulsen el aprendizaje mediante tecnologías móviles. • Crear contenidos pedagógicos para utilizarlos en dispositivos móviles y optimizar los ya existentes. Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013 lunes, 7 de octubre de 13
  • 31. Directríces para las políticas de aprendizaje móvil. • Diseñar estrategias para proporcionar acceso en condiciones de igualdad para todos. • Promover el uso seguro, responsable y saludable de las tecnologías móviles. Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013 lunes, 7 de octubre de 13
  • 32. Directríces para las políticas de aprendizaje móvil. • Utilizar la tecnología móvil para mejorar la gestión de la comunicación y la educación (aspectos educomunicativos). • Aumentar la conciencia sobre el aprendizaje móvil mediante actividades de promoción, de liderazgo y diálogo. Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013 lunes, 7 de octubre de 13
  • 33. Diseño de aprendizaje móvil • Relevancia en mundo real: el aprendizaje móvil en contextos auténticos (Authentic Learning, aprendizaje en la vida). • Contextos móviles: El aprendizaje móvil en contextos donde el alumno lo utiliza. • Explorar: proporcionar tiempo para la exploración con dispositivos móviles. • Siempre: utilizar el aprendizaje móvil de forma espontánea. • Donde: Utilizar el aprendizaje móvil en espacios de aprendizaje no tradicionales. • De cualquier forma: Utilizar el aprendizaje móvil, tanto individual como en colaboración. Fuente Mobile Learning InfoKit - JISC lunes, 7 de octubre de 13
  • 34. Diseño de aprendizaje móvil • Affordances: Explorar las affordances de las tecnologías móviles. • Personalizar: Emplear dispositivos móviles de los propios estudiantes. BYOD (Bring Your Own Device) • Mediación: El aprendizaje móvil puede mediar en la producción y construcción del conocimiento. • Produse: Utilizar el aprendizaje móvil para producir y consumir conocimiento. Fuente Mobile Learning InfoKit - JISC lunes, 7 de octubre de 13
  • 35. Identificando niveles de uso móvil Fuente: Fundación Telefónica lunes, 7 de octubre de 13
  • 36. lunes, 7 de octubre de 13
  • 37. Libros lunes, 7 de octubre de 13
  • 38. lunes, 7 de octubre de 13
  • 39. lunes, 7 de octubre de 13
  • 40. lunes, 7 de octubre de 13
  • 41. lunes, 7 de octubre de 13
  • 42. lunes, 7 de octubre de 13
  • 45. Universidad de San Buenaventura: prototipo lunes, 7 de octubre de 13
  • 46. Más experiencias en este monográfico de Scopeo lunes, 7 de octubre de 13
  • 47. Algunas tendencias lunes, 7 de octubre de 13
  • 48. Códigos QR lunes, 7 de octubre de 13
  • 49. Realidad Aumentada Es una visión aumentada o mejorada, de manera directa o indirecta, del entorno físico del mundo real. Estos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta o aumentada en tiempo real. lunes, 7 de octubre de 13
  • 50. lunes, 7 de octubre de 13
  • 51. lunes, 7 de octubre de 13
  • 52. lunes, 7 de octubre de 13
  • 53. Aplicaciones –  En medicina, y cirugía especialmente. –  En temas de entretenimiento. –  En turismo –  En publicidad –  En aplicaciones industriales –  En simulaciones –  En servicios de emergencia y militares. –  Y en sistemas informacionales de comercios REALIDAD AUMENTADA lunes, 7 de octubre de 13
  • 54. Técnicas de visualización •  Los cascos montados en la cabeza •  Display de mano (El usado en este proyecto) •  Display espacial •  Gafas como las de Google Glass y lentes de contacto •  En procesos de construcción de un display de Retina Virtual. REALIDAD AUMENTADA lunes, 7 de octubre de 13
  • 55. ¿Dónde se encuentra la Realidad Aumentada? REALIDAD AUMENTADA lunes, 7 de octubre de 13
  • 56. Una realidad aumentada debe tener •  Combinación de elementos reales y virtuales. •  Ser interactiva en tiempo real •  Y percibida, por lo general, en 3D. REALIDAD AUMENTADA lunes, 7 de octubre de 13
  • 57. La Realidad Aumentada debe ser REALIDAD AUMENTADA •  Una tecnología, pero además •  Un campo de investigación •  Una visión de la computación del futuro •  Un nuevo medio de expresión creativa •  Y una industria comercial emergente. lunes, 7 de octubre de 13
  • 58. Herramientas a utilizar Existe diferentes herramientas para desarrollar la RA. Para el desarrollo del presente proyecto se trabajará con: • Layar y Geociudad REALIDAD AUMENTADA lunes, 7 de octubre de 13
  • 59. ¿Cómo será vista la publicidad para los comercios en el Minuto de Dios? La publicidad de su negocio puede ser observada desde dos dispositivos diferentes: •  Computador con conexión a internet •  Teléfono móvil con acceso a internet (Que permita descargar la aplicación GEOCIUDAD y LAYAR) lunes, 7 de octubre de 13
  • 60. Geociudad: visualización de comercios desde un computador lunes, 7 de octubre de 13
  • 61. lunes, 7 de octubre de 13
  • 62. Wisetail / para dispositivos móviles lunes, 7 de octubre de 13
  • 63. ¿Dónde queda el aula virtual con dispositivos móviles masivos? Fuente: http://bit.ly/1dWkwHJ lunes, 7 de octubre de 13
  • 64. ¿A qué llamaremos curso? Estamos más allá de un espacio/tiempo determinado. lunes, 7 de octubre de 13
  • 65. ¿Quién acreditará el aprendizaje? lunes, 7 de octubre de 13
  • 66. Fernando Santamaría González Formador y asesor en nuevas tendencias de e-learning Tutor Maestria Virtual Educa Profesor de Gestión Básica de la Información en Universidad Minuto de Dios http://fernandosantamaria.com/blog Twitter: lernys Lake Tahoe, Nevada Muchas gracias por su atención Alguna Inquietud y sugerencia lunes, 7 de octubre de 13