Este documento describe tres actividades para un proyecto sobre la contaminación de la Ría de Urdaibai. La primera actividad involucra la preparación de una presentación sobre la contaminación. La segunda actividad requiere que los estudiantes entrevisten a residentes locales y los graben. La tercera actividad implica que los estudiantes analicen la información, saquen conclusiones y creen un video que muestre los resultados y soluciones propuestas.

1. LA CONTAMINACIÓN DE LA RÍA DE URDAIBAI
1. ACTIVIDAD
Objetivos:Recordary comprenderlosconocimientosyaadquiridos
Desarrollarnuevosconocimientos
Acciones:Encuentra,describe,identifica,ejemplifica,interpreta
Actividad: En el primerejerciciode este proyecto,losalumnostendránque prepararuna
presentación.Enestapresentación,el alumnadotendráque exponerlosconocimientosya
adquiridosynuevossobre lacontaminación. Paraello,juntoconlaexplicaciónylainformación
que el profesora dado,losalumnostendránque buscarsu propiainformaciónlacual más
tarde,tendránque utilizarpararealizarlapresentación...Comobiensabemos,una
presentación,estácompuestaporunainformaciónesquematizadayporfotos (o videos) sobre
la informaciónrecogida. Losalumnosportanto,primerotendránque redactartodala
informaciónde formacoherente paraluegodesarrollarunesquemaconlosaspectosmás
importantes.Juntoalainformación,se pondránejemplosde diferentes lugaresoríaspara
hacer unacomparación.Una vezrealizadoel esquema,yparaque la presentaciónseamás
atractiva,completaránlapresentaciónconfotos.
Con este ejercicio,losalumnosrequeriránunconocimientobásicosobre lacontaminacióny
sus consecuencias conloque se desarrollaráun pensamientocrítico.
Aplicaciones:Pararealizarestaprimeraactividadlosalumnosutilizaránlassiguientes
aplicacionesoplataformas:
- Google:Para buscarlas páginasdonde aparecerálainformaciónsolicitada
- Google imágenes:Parabuscarlasimágenesque nosayudarána completarla
presentación
- PowerPoint:Pararealizarlapresentación
- Word: Para redactar lainformación
- YouTube:Para despejardudasacercade la presentación
- Gmail:Para mandar el trabajorealizado
Metodología:Para estaactividad,lametodologíaque se propone,eslametodologíaelearning.
Cuandohablamosde lametodologíaelearning,nosreferimos al procesode aprenderapoyado
eno mediadoporla tecnología. El procesoeducativose realiza haciendousode canales
electrónicos(enespecial Internet),utilizandoherramientasyaplicacionesdigitales,como
soporte para enseñaryaprender.Estametodologíanormalmente se suele utilizarparaclases
no presenciales,peroeseste caso,laactividadse realizarápresencialmente.Además,en esta
actividad,losalumnostrabajaránengrupos(4 alumnosporcada grupo) por loque cada grupo
prepararásu propiapresentación. Porotraparte,losalumnostendrándiferentesrecursos
materialesypersonalesasudisposición.Recursos Materiales:ordenadores(parabuscarla
informaciónnecesariaycrear lapresentación),librosde texto(pararecordarycompletarlos
conocimientosadquiridos) yfolios(paraanotar,realizaresquemas…) yRecursosPersonales
(compañeros del grupo,profesorycompañerosde otrosgrupos).
Roles:
Profesor:En esta actividad,el rol del profesorserálade dirigir, ayudaryevaluaral alumnado.
Dada la explicación ymostrarlas diferentesaplicacionesy/oplataformasque puedanusar,los
alumnosseránlosque busquenlainformación,haganlaredacciónypreparenlapresentación.
El profesoreneste caso,ayudaráa cada grupoa mejorarsutrabajo y a dirigirlocuandosea
necesario
Alumnos:Los alumnostendránunaparticipaciónactiva.Unavez recibidalaexplicación,ellos
seránlosque realizaránel trabajo.Los alumnosse encargaránde buscar la informaciónque
ellosveannecesariayprepararánlapresentaciónasumanera.Ellosseránpor tantolos que
desarrollaránsupropioconocimientosobre lacontaminación.

2. Evaluación: En este caso laevaluaciónserácontinua. Losalumnos,al final de cadasesión,
tendránque mandarle al profesorel trabajorealizadoendichasesión. El profesor,teniendo
encuenta lasdificultadesoactitudesque hayapodidoveren lasesión,valoraráel trabajoque
losalumnoshanmandado.De este modo,el profesortendrálaoportunidadde verloque cada
grupohaya realizadociertodíay podrá evaluarlode unamanerajusta.Aparte de esto,el
profesorpodrásabersi el trabajode cada grupo va por buencaminopor loque cualquier
problemase podrásolucionarde inmediato.Unavezrealizadoel trabajo, yvistoque la
presentaciónse estádesarrollandocorrectamente,el ultimodía,el profesorvalorarálas
presentacionesque cadagruporealizará.
LA CONTAMINACIÓN DE LA RÍA DE URDAIBAI
2. ACTIVIDAD
Objetivos:Aplicarlosconocimientosadquiridos
Conocerel entornocercanoy su realidad
Acciones:Entrevista,graba,ejecuta,llevaacabo
Actividad:Enestasegundaactividad, losalumnostendránque entrevistaryfilmar ala gente
del pueblo. Paraello,basándose enlainformaciónque anteriormentehanrecolectado,
deberánde crear unaserie de preguntas.Estaspreguntas,debentenerconcordanciaconel
entornocercanoy tendránque serútilesparapodersacar variasconclusiones.Aparte de esto,
se tendráen cuentaa las personasa laque la encuestavadirigida,porloque deberáseruna
encuestaformal.Unavezcreada la encuesta,losalumnosentrevistaránalagente del pueblo
que conozca o mantengafrecuentemente contactoconlamar o ría (surfistas,pescadores,
socorristas…).Pararealizardichaentrevista,el entrevistadoseráfilmadoporalgunode los
alumnosmientrasotrosle realizanlaspreguntasconcordadas.
Aplicaciones:Pararealizarla segundaactividadlosalumnosutilizaránlassiguientes
aplicacionesoplataformas:
- Google:Para buscarla informaciónque necesiten
- YouTube:Para aprenderahacer una encuesta
- Multi Quiz:Para crear la encuesta
- Gmail:Para mandar el trabajorealizado
-
Metodología:Para estaactividad,lametodologíaque se propone esunametodologíaentre
elearningyconstructivismo. Comosabemos,lametodologíaelearningse centraenel proceso
de aprenderapoyadoeno mediadoporlatecnologíaestaactividad. Esta metodología
normalmente se suele utilizarparaclasesnopresenciales,peroeseste caso,laactividadse
realizarápresencialmente. Aparte de esto,hablamosde constructivismoporque losalumnos
tendránque aplicarlosconocimientosadquiridosalaencuesta.Además,al igulaque enla
anterioractividad, losalumnostrabajaránengrupos(4alumnospor cada grupo) por loque
cada grupo prepararásu entrevistayse encargaráde filmarlo.
Por otra parte,losalumnostendrándiferentesrecursosmaterialesypersonalesasu
disposición.Recursos Materiales:ordenadores(parabuscarlainformaciónnecesariaycrear
laspreguntaspara realizarlaentrevista), laencuesta(paraleeryanotar laspreguntasen el
momentode laentrevista) y lacámara de vídeo (parafilmarlaentrevista) yRecursos
Personales (compañeros delgrupo,profesory compañerosde otrosgrupos).

3. Roles:
Profesor:En esta actividad, el profesor,ayudará,dirigirá,acompañará(aentrevistar) y
evaluaráal alumnado.Dadala explicación de laactividadyexplicandolasdiferentes
aplicaciones y/oplataformasque puedanusar,losalumnosseránlos que vana crear y realizar
la encuesta.El profesor,trataráde impulsarunaprendizaje autónomoporloque solo
intervendrácuandoloveanecesario.
Alumnos:Los alumnostendránunaparticipaciónactiva.Unavez recibidalaexplicación y
conocerel funcionamientode lasplataformasoaplicaciones,ellosseránlosque realizaránel
trabajo. Cada grupose encargará de buscar lainformaciónque ellosveannecesariay preparar
la encuesta.Porotra parte,ellosseránlosque repartanlosdiferentesrolesdentrodel grupo
(el que graba,el que lee laspreguntas…).Portanto,ellosserán losprotagonistasde su
aprendizaje.
Evaluación: En estaactividadse evaluaráde formacontinua,esdecir,el profesorharáun
seguimientodel proceso.Paraque este seguimientoseamássencillopara el profesor,cada
grupomandará por email el trabajorealizadoencada sesión. El profesor, valoraráel trabajo
que losalumnosvayanmandando,conla seguridadde saberque si algoestámal, losalumnos
podránmejorarloenlasiguiente sesión.Además,el profesortendráencuentalaactitudo
dificultadesque hayapodidotenerel grupodurante lasesión.Aparte de esto,unavezde que
todoslosgrupos hayanrealizadosuencuesta,losalumnosharánunacoevaluación(ungrupo
corregirála encuestade otrogrupo) mediante unarúbrica.Esta corrección,seráuna
correcciónconstructivaenla que cada grupotendrá laoportunidadde mejorarsutrabajouna
vezconocidala corrección.
LA CONTAMINACIÓN DE LA RÍA DE URDAIBAI
3. ACTIVIDAD
Objetivos:Analizaryevaluarlainformaciónrecogida
Sacar conclusionesde dichainformación
Buscar algúnremedioparahacer frente al problema
Crearun pensamientocrítico
Acciones:examina,deduce,compara, concluye,presenta
Actividad: En estaúltimaactividad,losalumnos,crearán unvideo.Eneste video,tendrán que
aparecersecuenciasde lasentrevistasgrabadas, losresultadosde laentrevista, unaconclusión
de la informaciónrecogidayalgúnremedioparahacerfrente al problema(porejemplo,reciclar
más).Para realizareste video, yviendocualeslosresultados, losalumnos(engrupos) tendrán
que sacar sus propiasconclusiones.Paraello,juntoalainformaciónrecogidaenlaactividad
número1, analizaránel videode lasentrevistas. Unavez,analizadoslosvideosylainformación,
cada grupo redactará unpequeñopárrafodonde se recogerálosresultadosylasconclusiones.
Teniendoclarocuálessonlosresultadosylasconclusiones,cadagrupodeberápensaryredactar
la maneramás correcta para hacer frente al problema (solución).
Terminadaslasredacciones,losalumnosse grabaránexplicandocualessonlosresultados,
conclusionesysolucionesque hanencontrado.Parafinalizar,editaránunpequeñovideoenel
que apareceránsecuenciasde laentrevista,losresultadosyconclusionesyla soluciónbuscada,
para despuésexponerlofrente alosdemáscompañeros.

4. Aplicaciones:Para realizarestaactividadlosalumnosutilizaránlassiguientesaplicacioneso
plataformas:
- Movie Maker: Para editarel video
- YouTube:Para resolverdudassobre el funcionamientodel Movie Maker
- Word: Para redactar losresultados,conclusionesylasolución
- Gmail:Para mandar el trabajorealizado
Metodología: Para estaúltimaactividad,lametodologíaque se propone,eslametodología
elearningyconstructivismo.Esdecir,al hablarsobre la metodologíaelearning,nosreferimos al
procesode aprenderapoyadoeno mediadoporlatecnología. Esta metodologíanormalmente se
suele utilizarparaclasesnopresenciales,peroeseste caso,laactividadse realizará
presencialmente.Porotraparte,nosreferimosal constructivismoyaque losalumnos,parasacar
lasconclusionesvanatenerque basarse enlosconocimientosconstruidos.Aparte de esto,al
buscar la solucióndel problemaestánadquiriendounpensamiento crítico.Ademásde eso, esta
actividadse realizaráporgrupos(4 alumnospor cada grupo) por loque cada grupoprepararásu
presentación. Encuantoa los recursos,losalumnostendrándiferentesrecursosmaterialesy
personalesasudisposición.Recursos Materiales:ordenadores(pararedactarlainformación
sacada de las entrevistasycrearel vídeo), laencuesta(parasacar los resultadosde las
anotaciones), lacámarade vídeo(para trasferirlagrabaciónal ordenador) yRecursosPersonales
(compañerosdel grupo,profesor,compañerosde otrosgruposypersonasa lasque se vana
entrevistar).
Roles:
Profesor:En esta actividad, comoenlasanteriores, el rol del profesorserálade ayudar,dirigir y
evaluaral alumnado. Sinembargo,eneste caso,viendoque laactividadde crearunvideotiene
más dificultad,el profesorestarámáspendientede loque haganlosalumnosencada momento.
El profesor,intentaránointervenirenlamedidade loposible peroseráunpilarimportante para
realizarestaúltimaactividad.
Alumnos:Los alumnostendránunaparticipaciónactiva. Recibidalaexplicación, losalumnos
seránlosque mediante losvideos,saquensuspropiasconclusionesysoluciones.Apartede esto,
una vezredactadaslasconclusionesysoluciones,cadagruposerá dueñode su video.Pero,
realizarel video,puedeserunatareamuy costosa,por lo que aparte de losvideosque puedan
llegara encontraren YouTube,el profesorseráquienlesayude enlacreación.
Evaluación: En estaactividadtambién laevaluaciónserácontinua. El profesorcontrolaráytendrá
encuenta el día a día para al final calificarel trabajorealizado. Enlaprimerafase de la actividad
(redactarlosresultados,lasconclusionesysoluciones),losalumnosmandaránal profesorel
trabajovía email.De este modo,el profesor,juntoconlasdificultadesque puedahaber, tendrá
encuenta el trabajorealizadocadadía. Por otra parte,enla construccióndel video,el profesor
irá viendoel progresodel videotodoslosdíasporlo que no se tendráencuenta soloel último
resultado.Parafinalizarycentradosenlasexposicionesde losvideos,cadagrupode alumnos,
evaluaráa losdemásgruposmediante unarúbrica.