Animales perjudiciales

1. Vecinos que nos enferman
Introducción
Vivimos rodeados de animales…
Algunos son útiles para nosotros
Muchos
nos asombran
por su belleza
Otros nos divierten con sus habilidades
Pero otros pueden perjudicar nuestra salud… y debemos cuidarnos
Piojo
Mosquito
Ratón colilargo
Vinchuca

2. Ustedes fueron invitados por la “Secretaría de Salud” para informar sobre estos animales que
conviven con nosotros y pueden resultar perjudiciales para nuestra salud. La misión que les
asignó es organizar una charla que informe sobre el tema "Vecinos que nos enferman".
Para una buena organización de la tarea cada uno de ustedes tendrá dentro de su grupo un rol -es
decir, asumirá un personaje-, que estará relacionado con una profesión.
Tarea
Luego de buscar información en distintos sitios de la Web sobre estos animales, enfermedades
que nos causan y formas de prevenirlas, deberán crear un informe que les sirva para la
exposición oral del tema.
Cada grupo elegirá uno de los cuatro animales para realizar el trabajo.
Recuerden que la descripción debe ser clara para que sea útil para cualquier persona que los
escuche.
Proceso
El proceso estará dividido en 3 etapas: 1.- Preparación
2.- Investigación
3.- Exposición
1.- Preparación
Formarán grupos de trabajo de 4 alumnos.
Antes de realizar la búsqueda de información en Internet conversen sobre lo que ya conocen del
tema: dialoguen entre los integrantes del grupo, teniendo como guía las siguientes preguntas:
¿Qué saben sobre estos animales?
¿Dónde viven? ¿En qué ambientes se desarrollan?
¿De qué se alimentan? ¿Cuáles son sus hábitos?
¿Por qué nos pueden perjudicar?
¿Conocen las enfermedades que transmiten?
¿Podemos prevenirlas? ¿Cómo?
Tomen nota de las respuestas. Al finalizar el trabajo podrán verificar si las ideas previas
que tenían eran correctas o no, y qué nueva información adquirieron.
Ahora es el momento de determinar quiénes cumplirán -dentro del grupo- los distintos roles
y responsabilidades. Pónganse de acuerdo entre todos.
Cada uno deberá ocuparse de hacer la sección del informe que corresponda al tema
que va a exponer:
Periodista
Será el presentador, organizador de la charla y hablará de la enfermedad en la actualidad en
nuestro país.

3. Zoólogo
Características del animal, lugares donde vive, cómo vive, de qué se alimenta
Médico
Características de la enfermedad, síntomas y riesgos
Encargado de Salud Ambiental
Qué hacer para prevenir la enfermedad.
Qué hacer en caso de contagiarse.
Para tener en cuenta:
• Mientras investigan, tomen notas en la carpeta o guarden en un documento -con el
procesador de textos- los datos que consideren significativos para el trabajo.
• No copien mecánicamente la información de Internet. Redacten un texto nuevo, propio;
usen oraciones breves.
• Cuando encuentren palabras que no conocen, consulten el diccionario
http://www.rae.es/rae.html
2.- Investigación
• Para comenzar, y poder diferenciar entre animales útiles y perjudiciales, pueden consultar
el siguiente sitio:
http://www.mascotasdigital.com/historico/salud_animal/articulos/salud_animal130109.htm
• Luego, cada grupo, según el animal elegido, podrá consultar:
Mosquito
http://www.escolares.com.ar/ciencias-naturales/
http://www.botanical-online.com/animales/picaduras_mosquitos.htm
Ratón colilargo
http://www.bariloche2000.com/component/search/hanta%2Bvirus.html?
ordering=&searchphrase=all
http://epi.minsal.cl/epi/html/public/hantaequipos.pdf
Vinchuca
http://www.consumer.es/web/es/salud/problemas_de_salud/2007/05/11/162509.php
Piojos
http://www.somospadres.com/modules.php?name=News&file=article&sid=7797
http://www.consumer.es/web/es/salud/prevencion/2009/10/21/188680.php
3.- Exposición
Realicen una revisión del trabajo cuando lo consideren terminado.
Entre todos los integrantes del grupo analicen:
Si la información de cada uno es clara y completa
Si es conveniente mostrar imágenes o gráficos que ayuden a la explicación.
Realicen las correcciones que sean necesarias y vuelvan a revisar la presentación en su
totalidad.
Una vez terminados todos los trabajos, y con el apoyo de la maestra, todos los grupos los
expondrán ante sus compañeros.
En la exposición cada integrante del grupo deberá desarrollar el tema que preparó.

4. Conclusión
Al finalizar todas las tareas podrán darse cuenta si
• adquirieron nueva información.
• procesaron esa información y la que ya conocían, la seleccionaron y analizaron.
• armaron un texto para poder comunicar esa información.
• pudieron trabajar en grupo, en forma colaborativa.
Conversen entre todos:
¿Les parece importante desarrollar estas habilidades? ¿En qué les parece que pueden ser de
utilidad en el estudio y el trabajo?
Para conocer un poco más...
Los ejemplos trabajados son sólo algunos, pero hay muchos más ¿Se animan a seguir
investigando sobre otros?
Evaluación
En la evaluación tendrán dos notas: una individual y otra grupal.
El siguiente cuadro muestra los puntos que van a tenerse en cuenta.
4. SO 3. MSA 2. SA 1. PSA
La exposición es La exposición es La exposición es La exposición es
completa. razonable. incompleta. incorrecta.
Las ideas están claras,
Las ideas no están Las ideas están
organizadas y son Las ideas son confusas.
organizadas. incompletas.
interesantes.
El vocabulario es El vocabulario es El vocabulario es No se utiliza el
apropiado y correcto. limitado. insuficiente y confuso. vocabulario correcto.
Tiene detalles Los detalles relacionados
Tiene detalles de No hay contenido
significativos de con el contenido son
contenido. suficiente.
contenido. limitados.
El trabajo fue realizado
El trabajo grupal se El trabajo fue El trabajo fue realizado sin
sin inquietudes
realizó con una actitud realizado con una asumir un verdadero
personales, con poco
responsable, activa, actitud compromiso con los
compromiso con el
colaborativa. responsable. integrantes de su grupo.
grupo.