El documento proporciona información biográfica sobre Jerome Bruner, psicólogo estadounidense. Nació en 1915 en Nueva York y se graduó de la universidad de Duke en psicología en 1937. Abrió el Centro de Estudios Cognitivos en Harvard en 1960 y publicó el libro "El proceso de la educación". Bruner propuso que el aprendizaje por descubrimiento es la mejor forma de estimular el pensamiento creativo y distinguió tres sistemas de procesamiento de información: enactivo, icónico y simb

1. Franyimar Brito
Diana Cortez
Joelis Tovar
Anyeli Chávez
María Latiegue
2BI01

2. Nace el 1 de octubre de 1915 en la
ciudad de Nueva York- Estados Unidos.
En 1993 se gradúa de la secundaria.
Ingresa a la universidad de Duke, en
donde se especializó en Psicología
graduándose en el año 1937.
En 1939 obtuvo su máster y en 1941 su
doctorado en Psicología.

3. En 1960 junto a George Miller abre el
Centro de Estudios Cognitivos en
Harvard. En este mismo año publica el
libro “ El proceso de la educación”.
Formó parte del equipo de
investigadores del proyecto Macos. En
1963 recibe el premio de la asociación de
Psicología.
Integró el equipo de profesores de la universidad de Oxford (Inglaterra) desde
1970 hasta 1980.
En 1974 se hace acreedor de la medalla de oro CIBA por Investigación original y
excepcional.

4. En 1981 fue citado para tomar la posición de
George Mead en la Nueva Escuela de
Investigación de Nueva York y ser el director
del Instituto de Nueva York para Humanidades.
En 1987 obtiene el premio Balzan.
Muere en el año 2008 al cumplir 93 años de
edad.

5. Aprendizaje por descubrimiento
«El aprendizaje por descubrimiento es el
mejor medio para estimular el pensamiento
simbólico y creatividad del individuo»
Jerome Brunner
Brunner desea que los estudiantes aprendan su
estructura y de las relaciones entre sus
elementos de modo que pueda ser retenido
como un cuerpo de conocimientos organizados.
Se debe permitir a los estudiantes aprender a
través del descubrimiento guiado durante la
exploración motivada por la curiosidad.

6. Brunner distingue tres sistemas de
procesamiento de la información:
EL MODELO ENACTIVO
Este modelo se usa con
mayor frecuencia en los
niños pequeños.
EL MODELO ICÓNICO
La presentación icónica es
especialmente útil para los niños
en el estadio preoperatorio y en el
de las operaciones concretas.
EL MODELO SIMBÓLICO
Resulta más útil y eficaz a medida que
el niño pasa del estadio de las
operaciones concretas al estadio de las
operaciones formales.
Palabra hablada
Palabra escrita

7. Modos de
representación
Hay tres formas de
representar el
conocimiento:
Acto
Icónico
Simbólico

8. Jerome Bruner
Aprender por
medio del
descubrimiento
Obtener uno
mismo los
conocimientos
•consiste en probar formulas
•hipótesis .

9. Teoría de instrucción
Propone una teoría de instrucción con cuatro aspectos
principales:
Predisposición a aprender
Activación
Mantenimiento
Dirección

10. Modo de presentación:
El conocimiento se pude presentar de tres formas :
Enactiva
Icónica
Simbólica

12. La conservación
En los experimentos de conservación se puede ver el
paso de la representación icónica a la representación
simbolítica.
Mostraron su ejemplo usando 9 vasos de diámetros,
y tres alturas diferentes, colocados un tabla de 3x3.

13. Se le pedía al niño que
observara la tabla
Luego el
experimentador mezclaba
los vasos,
Se le pedía al niño que
hiciera algo parecido.