Clase Breve

1. LOS LENGUAJES:
EXPLICITO E IMPLICITO

2. “¡A de mi! ¿Qué ojos ha puesto el amor en mi cabeza que no
tienen correspondencia con la visión real? O si la tienen, ¿A
dónde huyó de mí juicio que, censura falsamente lo que ellos
ven de verdad?”
“El mismo sol no ve hasta que los cielos están esclarecidos”
APERTURA

3. Es un sistema de signos a través del cual los individuos se comunican entre sí.
Lenguaje
Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por
medio de la palabra.

4. Puede ser sonoro (como el habla), corporal (como los gestos o el lenguaje de señas) o
gráfico (como la escritura).
Sonoro
Hablar
Corporal
Gestos
Grafico
Escritura

5. LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE ES POSIBILITAR LA
COMUNICACIÓN ENTRE LOS SUJETOS, SEA QUE SETRATE
DE IDEAS, SENSACIONES O SENTIMIENTOS.
Lenguaje
Concepción
Amplia
Toda forma de
comunicación
Concepción
Restringida
Toda forma de
comunicación
humana

6. La variedad de lenguaje es muy amplia y el
hombre los creó para llevar acabo su
comunicación.
Estéticos
Escrito
Científico
Tecnológico
Cinético
Oral

7. REFERENTES DE LA SEMIOLOGÍA
Platón: Define el Signo como ¨lo que
reenvía a otra cosa, natural o
convencionalmente¨.
Galeno: La llamó ¨semiotiké¨
Designó la ciencia de los síntomas
en medicina.

8. Ferdinand de Saussure: definió la
Semiología ¨como la ciencia general
de todos los sistemas de signos (o
símbolos) gracias a los cuales los
hombres se comunican entre ellos¨.
Charles Sanders Pierce: Fundador de la
Semiótica contemporánea. Y la define
así: ¨doctrina de la naturaleza esencial y
de las variedades fundamentales de
toda semiosis¨.
REFERENTES DE LA SEMIOLOGÍA

9. Significante Significado Signo
Michael Foucault considera la semiología como
un conjunto de conocimientos y técnicas que
permiten saber donde están los signos
REFERENTES DE LA SEMIOLOGÍA

10. LENGUAJE EXPLÍCITO
 Leer es una actividad compleja que tiene como objetivo la comprensión del
texto escrito.
 La eficiencia y la eficacia de la actividad lectora se debe valorar, en
consecuencia, por la profundidad, la amplitud y precisión de la comprensión.
 La comprensión como criterio de lectura eficiente conlleva la confluencia de
dos factores: la motivación con que el sujeto afronta la propia actividad lectora
y la eficiencia del proceso lector.
 Una actividad lectora motivada incluye leer sin errores y comprender lo que se
lee con un cierto propósito.
10

11. La comprensión como criterio de lectura
Confluencia
Factores
Motivación Eficiencia
Actividad Lectora
Motivada
Afronta la Actividad
Lectora
Proceso Lector
Cuidado:
• Leer sin Errores
• Velocidad en el desciframiento de
palabras. No comprensión de lectura

12. Lenguaje Escrito
Explícito Características Significantes (definiciones de
diccionario) en la escritura
precisos, claros y objetivos.
No generan multiplicidad
significaciones o
interpretaciones

13. CIENCIAS EXACTASY NATURALES
Confusión-duda
Esencia concreta y objetiva
Lenguaje
Lógico
matemático
química
Natural proviene
del medio
observable
No produce

14. EJEMPLO:
Fuego Agua Aire Hierro Cristal Caballo

15. El Libro está Abierto
Objeto Expuesto de su interior

16. EXISTEN DOSTIPOS DE COMPRENSIÓN
La calidad del contacto de un lector con un texto se determina por la cantidad de las palabras que
identifica o su significado
Primaria
• Entender elVocabulario y oraciones, saber del
tema del autor.
Profunda
• Identificar la diferente importancia que
concede el autor (texto político)

17. Motivación
No depende solo de
afrontar la actividad
El lector, busca comprender
Implica una serie de actividades mentales
Significado de las palabras en los símbolos impresos y al integrar tales
significados se descubre el sentido y el significado de las frases y del texto.

18. LA LECTURA ES UN PROCESO COMPLEJO E
INTERACTIVO
 Comprender un texto equivale a formar una representación del contenido
 Lenguaje explicito
 Significado real de una palabra:
 La lluvia gotas de agua que caen
 El significado personal e individual sería implícito = tristeza melancolía

19. LENGUAJE IMPLÍCITO
El lenguaje para ser comprendido requiere de
la existencia de dos habilidades
Las
Cognitivas
Las
Metacognitivas

20.  El lenguaje implícito es el que está atrás del lenguaje explícito, está
conformado por el conjunto de significados que el autor-escritor escondió
detrás de lo que realmente dice.
 ¿Quién puede saber con la precisión que exige la ciencia, qué quiso decir
realmente el autor o a qué realmente se refiere sin que exista de por medio el
gran riesgo de estar equivocado?
LENGUAJE IMPLÍCITO

21. • Conocimientos profundos
• Alejados de los profanos o gente
común
Lenguaje
Hermético
• Propio de cuestiones sagradas
Lenguaje
Hierático
SE DISTINGUEN E IDENTIFICAN
FUNDAMENTALMENTE DOSTIPO DE LENGUAJE:

22. Encubrir los verdaderos conocimientos
Lenguaje no fácil Decodificar y menos de interpretar
G E N E R A B A N
Persecuciones y Asesinato
La divulgación de descubrimientos

23. ACTUALMENTE EL LENGUAJE IMPLÍCITO
Se utiliza para ocultar de las masas humanas, los conocimientos
científicos cuya explotación genera riqueza económica.

24. ¿Cómo
detectar el
lenguaje
implícito ?
Campo
teórico de
la temática
del texto
Perfil del
autor del
discurso
Palabras
clave
Metáforas o
Expresiones
en lenguaje
figurado
Presencia de
términos
polisémicos

25. Modernización
• Actualización.
Renovación.
Contextualización.
Reforma
• Sólo el cambio en
la apariencia mas
no en la esencia
Cambio
• No garantiza que
los estados de
cosas sean o vayan
a ser los que se
desean
PRESENCIA DETÉRMINOS POLISÉMICOS
Moda
NO es moderno
Ni actual
Ni contextual
Ni benéfico.

26. CIERRE
“¡A de mi! ¿Qué ojos ha puesto el amor en mi cabeza que no
tienen correspondencia con la visión real? O si la tienen, ¿A
dónde huyó de mí juicio que, censura falsamente lo que ellos
ven de verdad?”
“El mismo sol no ve hasta que los cielos están esclarecidos”

27. R A G A S N Ó S
P AT O C O R I S
D A
T O N O C I A