2. TEMA: ESTRUCTURA DE LA LOEI
•Distribución del contenido de la ley y del reglamento LOEI.
La distribución del contenido de la Ley y del Reglamento LOEI en el grupo C fue analizada y estructurada
conforme se detalla.
AnastasioTorres Narcisa Art. 1 al 29 e información de las 3 primeras preguntas
Leguizano BarbosaTulia Art. 30 al 59 e información de las 2 últimas preguntas de
la estructura de la LOEI
Ochoa Cabello Esther Art. 60 al 89, información de todas las preguntas,
recopilación de respuestas de grupo y compilación para
el desarrollo del trabajo
Soriano Vargas Betsy Art. 9 al 119 información de las preguntas
Rugel Briones Luz Art. 120 al 143 información de las preguntas
3. ¿Por qué se la denomina orgánica a
esta LEY LOEI
Se la denomina Ley Orgánica porque es
una ley que regulariza a todos los
organismos educativos, hace que se
respeten los derechos de los estudiantes y
que se cumplan sus obligaciones de no
hacerlo serán castigados bajo la
regularización de esta ley.
¿Cuándo fue publicada, y a partir de
qué fecha entra en vigencia?
La Ley Orgánica de Educación Intercultural
fue publicada en el segundo suplemento
del Registro Oficial 417 del 31 de marzo de
2011 y en esta misma fecha entra en
vigencia.
4. TITULOS (8) CAPITULOS (25) ARTICULOS (143)
Título I 1 Capítulo Art. 1 al Art. 3
Título II 7 Capítulos Art. 4 al Art. 18
Título III 10 Capítulos Art. 19 al Art. 76
Título IV 3 Capítulos Art. 77 al Art. 92
Título V 3 Capítulos Art. 93 al Art. 128
Título VI 1 Capítulo Art. 129 al Art. 143
Título VII
Título VIII
Además tiene 13 Disposiciones Generales, 40 Disposiciones Transitorias, 11
Disposiciones derogatorias y 1 disposición final única
¿Cómo está estructurada la LOEI?
5. ¿Con relación a la ley anterior, (buscarla y especificar cómo se
denominó, Fecha de publicación) que impacto tiene para el
ejercicio del Trabajador Social y del equipo Técnico Docente
de los DOBE?
La Ley anterior fue denominada Ley de Educación.
Fecha de publicación: 15 de abril de 1983
Con la nueva ley se crearon los DECE (Departamento de
Consejería Estudiantil) donde también se integran los
Trabajadores Sociales, es mediante este grupo de
profesional que se abordan y apoyan a víctimas de los
diferentes tipos de violencia abordados (física, psicológica,
sexual y negligencia) así como de sus diferentes
modalidades (violencia entre pares, violencia intrafamiliar y
la ejercida por funcionarios de las instituciones educativas).
6. Como trabajadores sociales y actores directos de cambio
consideramos que el principio de universalidad es el que
abarca toda la transformación, ya que este principio está
dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas
y adolescentes, así como el pleno y efectivo cumplimiento
de sus derechos y garantías educativas; con el fin de
promover un desarrollo integral de los estudiantes. Interés
superior de los niños, niñas y adolescentes.
La atención prioritaria brindar ayuda e integrar a
niños y adolescentes con capacidades especiales
dentro del sistema educativo, con el fin de obtener
una equidad de aprendizajes entre los actores de la
misma el desarrollo de procesos acoplar la educación
acorde al ciclo de vida de la persona, el aprendizaje
permanente como sistema educativo que brinde un
aprendizaje significativo que se desarrollará a lo largo
de toda la vida es y será nuestro objetivo.
7.
La idea de “universalizar”, no quiere decir que todos los y las
estudiantes debemos de actuar y pensar lo mismo sino ser
conscientes y generar nuevas formas de interactuar con nuestros
compañeros, maestros y padres, generando así un intercambio de
conocimientos que ayuden a elevar nuestro nivel de conocimiento,
cultural y social, permitiéndonos así el acceso a una educación de
calidad. El sistema educativo promueve la formación de
estudiantes críticos, analíticos, reflexivos y competentes, aptos
para desempeñar cualquier función que permita o contribuya a
transformar nuestra realidad social y tener un mayor nivel de
desarrollo ante el mundo, escenario perfecto para intervenir como
trabajadores sociales, no tenemos la varita mágica de cambiar al
mundo pero si podemos intervenir bajo una ley que nos ampare
para mejorar la calidad de vida de muchos.
10. «Reglamento de la LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL».
Accedido 14 de junio de 2015. http://www.educar.ec/servicios/regla_loei-1.html
.
«El proyecto de reforma a la LOEI generó debate sobre sistema educativo
público». Accedido 14 de junio de 2015.
http://www.telegrafo.com.ec/politica/item/el-proyecto-de-reforma-a-la-loei-
genero-debate-sobre-sistema-educativo-publico.html.
«La L.O.E.I». Accedido 14 de junio de 2015. http://loeinfor.blogspot.com/.
«Reglamento de la LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL».
Accedido 15 de junio de 2015. http://www.educar.ec/servicios/regla_loei-
1.html.
«Reglamento LOEI Ecuador». Accedido 14 de junio de 2015.
http://es.slideshare.net/alumnobillgates/reglamento-loei-ecuador
BIBLIOGRAFIA
