FORTALECIMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA A TRAVÉS DE LOS CUENTOS
Segunda sesión
1.
2.
3. ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE
LECTURA Y ESCRITURA
Actividades que se SUGIEREN para empezar bien el día:
Contar cuentos (variante de
Había una vez… (variante de
leemos y escuchamos)
escribimos lo que
pensamos)
Creamos y compartimos historias ( variante de leemos y
conversamos)
Reescribir una historia (variante de escribimos y revisamos)
4. Reconstrucción ORAL de una historia, cuento o leyenda en clase:
El profesor recuerda una lectura leída en clase.
Pide que TODOS cuenten ( reconstrucción) la historia ya leída y conocida por todos.
QUE SE FAVORECE:
o Se amplía el vocabulario
o Se mejora su conocimiento de vocabulario
y expresión del mismo
o Se favorece el trabajo en grupo
5. Escritura de un cuento a partir de frases sueltas
El profesor pone en el pizarrón las frases.
Sugerencia de inicio para ESCRIBIR:
a)
b)
c)
d)
Había una vez…
Una vez…
Hace mucho tiempo…
Un día…
Al final se pueden leer algunos cuentos ante el grupo.
Pueden opinar se expresando cuáles fueron los más divertidos .
QUE SE FAVORECE:
Consolidan su redacción y la estructura al escribir historias (planteamiento, nudo y desenlace).
6. Se construye una historia en forma grupal; alguien, que puede ser el profesor inicia.
Posteriormente, por turnos, los alumnos siguen la construcción de la historia
Todo lo escrito se plasma en el pizarrón, o bien, en una cartulina.
Al final se lee toda la historia completa para ver cómo quedó.
QUE SE FAVORECE:
o Amplía su expresión oral
o Mejora el conocimiento de vocabulario
o Usan contexto para darle significado a a palabras desconocidas
o Se fortalece el trabajo de cooperación y en equipo
7. Los alumnos siguen o escuchan la lectura de un cuento.
Se cambia alguna parte de su estructura o de algún elemento ( final, acción o personajes,
el tiempo, etc.).
Al término de la lectura se invita a los alumnos diciendo:
“ si en lugar de el personaje tal …. fuera … que sucedería al final” .
HISTORIA ORIGINAL
VERSIÓN CAMBIADA
El lobo llegó a casa de la abuela y se
la comió.
El lobo llegó a casa de la abuela y
ella lo invitó a comer.
QUE SE FAVORECE:
o Escuchar con atención.
o Reconocimiento de la estructura de un cuento.
o Localizar la información específica.
o Seguir desarrollando sus habilidades para escribir.