Presentación realizada por Fuensanta López Nieto (@fuenlopez78), especialista de inglés y Coordinadora de la Biblioteca Escolar del CEIP Ildefonso Navarro de Villamalea, para la formación del Grupo cooperativo Bibliotecas Escolares en Red de Albacete.

2. Índice:
I. HISTORIA DEL KAMISHIBAI
II. CARACTERÍSTICAS
III. DE JAPÓN A PAMPLONA
IV. APLICACIONES DIDÁCTICAS
V. PASOS PARA UNA BUENA INTERPRETACIÓN
VI. CREACIÓN DE KAMISHIBAIS
I. Aspectos a tener en cuenta
II. En cuanto a los textos
III. En cuanto a las láminas
IV. Secuencia a seguir
VII. CONSIGUE TU KAMISHIBAI
VIII.CONSTRUYE TU KAMISHIBAI
IX. FUENTES CONSULTADAS.

3. ¿QUÉ ES EL KAMISHIBAI?
El Kamishibai es una manifestación cultural propia de
Japón, que quiere decir “teatro de papel”.
Esta forma tradicional de contar historias se empezó a
utilizar en los templos budistas de Japón en el siglo XII
Esta tradición se fue manteniendo durante siglos, hasta
que a principios de 1900 resurgió de nuevo con mucha
fuerza. El “Gaito Kamishibaya” (que quiere decir algo
así como “el cuentacuentos” ) viajaba de pueblo en
pueblo con su bicicleta y su kamishibai de madera para
contar historias tradicionales a los niños. Estos, a
cambio, le compraban las golosinas que él traía consigo y
de esa manera se ganaba la vida.
A día de hoy, la técnica del Kamishibai es utilizada de
forma lúdica y como recurso didáctico. El Kamishibai
es una potente herramienta utilizada tanto en la
enseñanza de idiomas, como para compartir
conocimientos o como medio de transmisión de ideas.

4. ESTÁ FORMADO…
Está formado por un conjunto de láminas
que tiene un dibujo en una cara y texto en
la otra.
Su contenido, generalmente en forma
narrativa, puede referirse a un cuento o a
algún contenido de aprendizaje.
Como el texto está en la parte posterior de
las láminas el kamishibai siempre necesita
un presentador o intérprete que lea el
texto mientras los espectadores contemplan
los dibujos.
La lectura del kamishibai se realiza
colocando las láminas en orden sobre un
soporte, teatrillo de tres puertas que se
llama “butai”, de cara al auditorio, y
deslizando las láminas una tras otra
mientras se lee el texto.

5. CARACTERÍSTICAS DEL KAMISHIBAI
TEXTO
Historias simples
Frases cortas y fáciles.
Formas verbales sencillas
Directos
Con pocas descripciones
Abundantes diálogos
DIBUJOS
Grandes
Claros
Impactantes
Fondos poco cargados
Distintos planos

6. DE JAPÓN A PAMPLONA
 La magia del Kamishibai
 La caja de los 1001 sueños
 Entrevista a Carmen Aldama
Reiko Furuno
Carmen Aldama
C.P. San Juan de la Cadena de Pamplona

7. BENEFICIOS DEL KAMISHIBAI
Los niños juegan el rol de OYENTES, CREADORES E INTÉRPRETES.
En torno al kamishibai se crea un amiente mágico, donde los niños se
concentran en la historia.
Ayuda a retener más fácilmente la estructura narrativa y las secuencias.
Favorece el desarrollo de la expresión oral.
Ayuda a la enseñanza de un segundo idioma.
Es ideal para recuperar la tradición oral.
Favorece el trabajo en equipo, tanto para la interpretación como para la
elaboración de las historias.

8. Aplicaciones didácticas
Aplicaciones didácticas del kamishibai
Desarrollo de las Competencias Básicas
En Educación Especial
En la enseñanza de un segundo idioma.
En la práctica psicomotriz
En Educación Secundaria

9. PASOS PARA UNA BUENA
INTERPRETACIÓN
Preparando
la interpretación
 Leer la historia
previamente
 Repasar el orden
de las láminas.
 Usar las tres
puertas abiertas.
Final
 Estando presente la
última página, decir
alguna expresión,
“fin” o algo similar.
 Cerrar las tres
puertas despacio y
en orden.
Interpretación
 Colocarse al lado y de
cara a la audiencia.
 Abrir las tres puertas del
teatrillo despacio,
resaltando el nombre del
autor, del ilustrador y el
título.
 No se deben exagerar las
expresiones.
 Deslizar las láminas hacia
fuera e insertarlas en la
parte de atrás con un
efecto dramático, rápido,
lento, de golpe, por
partes, zarandeando, ...
No se debe quedar en la simple lectura
del texto, hay que dramatizarlo.

10. CREACIÓN DE KAMISHIBAIS
“Las buenas obras de kamishibai deben tener unas características
que estén de acuerdo con el formato que tienen y con la forma de leerlos.”
•Debe haber correspondencia entre los textos y los dibujos. Al finalizar
el kamishibai, leer los textos mirando las láminas para poner lo esencial
de la historia.
•Para los niños pequeños deben tener entre ocho y doce láminas. Si la
historia tiene alto contenido dramático, entre doce y dieciséis láminas.
•La lectura del texto debe durar entre 30”- 60”.
•El texto escrito en la parte de atrás de cada lámina debe corresponder
al de la lámina siguiente.
•La numeración se pone en la esquina inferior izquierda.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA

11. Las obras deben transmitir un mensaje importante.
Las historias deben ser sencillas y que no tengan
muchos personajes.
Las escenas serán simples, e impactantes.
La historia debe seguir el proceso lógico de todos los
cuentos.
Conviene poner bastantes diálogos; que muestren la
personalidad de los personajes.
Los textos deben ser sencillos y directos, las frases
cortas y el uso de formas verbales sencillas mejoran la
comunicación.
EN CUANTO A LOS TEXTOS

12. Dibuja las láminas para que sean vistas desde cierta distancia. Para ello:
Dibuja el contorno claramente para que se pueda ver bien desde lejos.
Dibuja grande y claro y sólo cosas necesarias.
No dibujes demasiadas cosas en una hoja.
No dibujes detalles, ni fondos complicados o resaltados.
No dibujes cerca de los bordes.
En la primera lámina escribe el titulo y el autor.
Resalta el personaje principal.
Procurar que el tipo de dibujos, los personajes, las ropas, las casas, paisajes, estén de
acuerdo con la historia que se va a contar: azteca, japonesa,...
Dibuja a los protagonistas de cara a la audiencia, en movimiento hacia la izquierda.
Cuida las expresiones de las caras, la direccionalidad de las miradas y la colocación
de los personajes.
Cuida los elementos comunes en todas las láminas: protagonistas, paisajes,...
Los colores usados ayudan a fomentar y/o reforzar unos u otros sentimientos.
Usa distintos planos y desde distintos puntos de vista.
Piensa en el efecto que deseas producir al pasar la lámina: rápido, lento, con pausa
en medio,...
EN CUANTO A LAS LÁMINAS

13. 1. Analizar, estudiar kamishibais para conocer sus características
2. Escritura del texto; primera aproximación. Este texto será revisable a lo largo del
proceso.
3. Decisión del número de láminas. Lo más corriente es que tenga entre 8 y 12 láminas.
4. Elaboración del boceto. Centrarnos en la ilustración, pero asociándole lo elemental
del texto que queremos le corresponda.
5. Consejos en la elaboración de los bocetos:
 Distribución de la historia
 Importancia de la elección del número de láminas
 Uso de distintos planos
 Cuidar de forma especial la complementariedad de los textos con las
ilustraciones.
6. Caracterización de los personajes. Antes de empezar a dibujar hay que definir sus
características físicas y psicológicas.
7. Dibujo de cada lámina.
8. Escritura del texto final.
SECUENCIA A SEGUIR EN LA CREACIÓN DE KAMISHIBAIS

14. CONSIGUE TÚ KAMISHIBAI
Editorial Mimiland
Editorial Doshinsha.
Edelvives. Religión
Herso Albacete
La Popular
Editorial Siete Leguas

15. CÓMO CONSTRUIR NUESTRO KAMISHIBAI

16. Fuentes consultadas
 http://sieteleguas.es/es/content/6-como-usar-tu-
kamishibai
 http://kamishibai.educacion.navarra.es/
 http://www.boolino.es/es/blogboolino/
 http://www.minilandeducational.com/en/kamishiba
i-a4-2/
 Documentos del CPR Albacete, ponencia de Carmen
Aldama.

17. Este documento ha sido elaborado por Fuensanta López Nieto
(@fuenlopez78), especialista de inglés y Coordinadora de la Biblioteca
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