Breve bibiografia

1. (1921-1997)
PAULO FREIRE
“Todos nosotros sabemos algo.
Todos nosotros ignoramos algo.
Por eso, aprendemos siempre.”
Paulo Freire.

2. ¿Sobre que vamos a hablar?
La educación y la
transformación social.

3. Biografía de Paulo Freire
 Nació en Brasil.
 Estudió derecho y letras además se doctoró en Filosofía e
Historia de la educación.
 Como consecuencia del golpe militar de 1964 tuvo que parar
sus actividades.
 Tras 16 años de exilio volvió a Brasil tras movilizarse por
muchos países y colaborar con numerosas instituciones.
 Llegó a ministro de educación de Brasil.

4. Contexto
 Paulo Freire se crio en un ambiente de presión social
y rebeliones, donde aun se podía ver claramente la
esclavitud y la marginación.

5. Contexto
 Vivió la pobreza y el hambre, ya que vivió la gran
depresión de 1929.
 En 1964 se dio un golpe de estado militar y fue
encarcelado por 70 días y después fue exiliado por lo que
conoció muchas realidades distintas de diversos países.

6. Obras
 La educación como práctica de la libertad.
 Pedagogía del oprimido. (1969)
 Extensión o comunicación.
 Educación en la ciudad. (1991)
 Pedagogía de la esperanza. (1992)
 Política y educación. (1993)
 Profesora si, tía no. (1993)
 Cartas a Cristina. (1994)
 Reflexión y acción.
 El grito manso.

7. Ideas principales
 Se considera innovador en el ámbito educativo sobre
todo por su pedagogía critica.
 La pedagogía critica es una enseñanza que busca
cuestionarse la dominación y las creencias.
 El maestro de ser el que lleve a los aprendices a
pensar y desarrollar su proceso de aprendizaje.
 El pensamiento criticó no ha de ser negativista.
 La alfabetización critica o liberadora se centra en que
los adultos puedan seguir desarrollándose y
conseguir salir de esa opresión social.

8. Conclusiones sobre el libro
 No todos lo alumnos tienen una situación normal lo
que los hace distintos en el ámbito educativo.
 Si buscamos un cambio es posible.
 Hay que tener mucho cuidado a la hora de
expresarnos y decir lo que queremos dar a entender.
 Hay que escuchar a las familias y nunca juzgar su
situación.
 La imaginación es un arma muy importante que nos
ayuda a progresar
 Cada niño es único.

9. Conclusiones sobre el libro
 Es necesario un proceso deductivo para que sean
capaces de resolver sus propios problemas.
 El educador tiene que motivar al alumno y descubrir
los temas que le interesan.
 En la sociedad existen personas que oprimen y
personas oprimidas.

10. Frases importantes
 Enseñar exige respeto a los saberes de los
educandos.
 Enseñar exige saber escuchar.
 Nadie es, si se prohíbe que otros sean.
 Decir que los hombres son personas y como personas
son libres y no hacer nada para lograr concretamente
que esta afirmación sea objetiva, es una farsa.
 El estudio no se mide por el número de páginas
leídas en una noche, ni por la cantidad de libros
leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de
consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas

11. Bibliografía
 Paulo Freire. (1992). La pedagogía de la esperanza.
Brasil: Siglo veintiuno.
 E. Martínez. Paulo Freire. 10/05/2016. Recogido de:
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogi
a/0_paulo_freire.htm