Actividad Stephania Miranda Evelyn Lozano

1. TALLER DE JUEGO, TECNOLOGIAY CONOCIMIENTO INFANTIL
ELABORADO POR:
DANIELA LOZANO 20161187068
STEPHANIA MIRANDA 20161187013
PRESENTADO A:
ORLANDO TORRES
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULDAD CIENCIAS Y EDUCACION
OCTUBRE,2017

2. CONSTRUYAMOS UN GLOBO DE CANTOYA
 COMPONENTES BASICOS
Tiempo: 1 hora
Espacio: Aula de clase / patio de la escuela
Recursos: Papel ceda, alambre dulce, tijeras, colbon, lápiz y alicates
 CONCEPTOS GENERALES
El globo de Cantoya debe su nombre a uno de sus precursores: el mexicano Joaquín de
la Cantoya y Rico, nacido en 1829, en la Ciudad de México, quien empezó a experimentar
en la segunda mitad del siglo XIX, en la Ciudad de México, con globos elaborados de
papel de china con base en los principios de los globos aerostáticos, que con la
generación calor en su interior se elevan. La inquietud surgió luego de que en 1863, los
hermanos Wilson habían llegado a México con varios globos aerostáticos inventados por
los hermanos Montgolfier, en el siglo XVIII, en Francia—para dar exhibiciones
comerciales, y una vez que terminaron, pusieron uno a disposición de alguna persona del
público que tuviera suficiente valor y dinero para volar en él. El primero en la fila era el
telegrafista de 35 años Joaquín de la Cantoya, quien no limitó su entusiasmo a un paseo,
sino que se interesó por conocer sus materiales, estructuras, funcionamiento, control y
técnicas de operación. De ese modo fue que el mexicano se interesó en los principios de
la aeronáutica y desarrolló lo que ahora se conoce como globos de Cantoya.
El principio de Arquímedes nos indica que debido a la diferencia de densidad entre el aire
que hay dentro del globo y el que hay fuera, el fluido se desplaza y se crea el empuje
hacia arriba que eleva el globo. Pero ¿por qué hay diferencia de densidad entre un
aire y otro? Los globos pueden llevar dentro helio o aire caliente. En ambos casos se
trata de fluidos menos densos que el aire exterior.
AREAS RELACIONADAS
Física, ciencia e historia.
INTENCIONES:
 Darle a los niños una visión más amplia y práctica de lo que puede ser la energía,
y la presión comparada con el calor y de qué manera puede mantenerse esta
estable o no.
 Observar de una perspectiva diferente los cambios físicos que se generan para
que el globo ascienda teniendo en cuenta el principios de Arquímedes

3. OBJETIVO PEDAGOGICO
Evaluar los distintos tipos de energía y como el calor influye en la presión, de una forma
pedagógica.
ENFOQUE PEDAGOGICO
Se organizaran en grupo de 2 a 3 estudiantes, como primera instancia se les dará los
materiales ya mencionados. La actividad comenzara cuando cada grupo esté listo
teniendo su papel ceda puesto en la mesa para que así se pueda ir explicando paso a
paso los diferentes dobleces que los estudiantes debes hacerle al papel, y evitando que
algún grupo quede atrasado en la actividad.
Después de haber terminado con todos los dobleces en el papel, se pasara a explicar la
forma de utilizar y dar forma al alambre dulce. Por último se llevara a los estudiantes a un
espacio abierto donde encenderán el papel con parafina con ayuda del profesor, (este
papel ya estaba hecho previamente) para así poder ver como el globo de cantoya
empieza a despegar.
Esta actividad estará dirigida a niños de 8 a 11 años.
EVALUACION
Se evaluara a los estudiantes la habilidad para crear y sacar sus propias conclusiones,
valorando el trabajo realizado durante toda la sesión, teniendo en cuenta también la
participación.
METODOLOGIA
1. El profesor iniciara con el tema de los diferentes tipos de transporte que hay, con
el objetivo que los niños conozcan los nuevos medios de trasporte, dando lugar al
globo aerostático.
2. Para dar un ambiente de discusión a la clase el profesor generara preguntas
acerca del tema, para que los estudiantes les llame la atención el tema a trabajar,
como por ejemplo:
¿Cómo crees se eleva el globo aerostático?
¿Cómo crees que el globo aerostático desciende?
¿Cuántas personas pueden viajar en un globo aerostático?
¿Te gustaría montar en un globo?
¿Qué hay adentro de un globo?
¿El globo puede ir a grandes velocidades?
¿Quién invento el globo aerostático?
3. Luego se pasara a la construcción del globo de cantoya, teniendo en cuenta la
organización anteriormente mencionada.
4. Después de terminar con el globo socializaremos la actividad, dejando que los
estudiantes nos cuenten sus experiencias y los cambios que se hicieron a las
respuestas ya en la práctica, con base las preguntas anteriores.
5. Por último el profesor hará la explicación del tema más detalladamente.

4. INSTRUCCIONES PARAREALIZAR EL GLOBO DE CANTOYA
1.Cortar los 8 pliegos de papel por la mitad. Obtenemos 16 rectángulos, 8 de cada color.
2.Cortar 8 rectángulos(4 de cada color) por la diagonal. Obtenemos 16 triángulos.
3.Pegamos rectángulos en pares para obtener 4 figuras como la siguiente. Las
superposiciones o bastillas deben tener un ancho entre 1 y 2 cm.
4.Pegamos triángulos en pares para obtener 8 figuras como la siguiente.

5. 5.Unimos las figuras que tenemos para obtener 4 “gajos” con la figura siguiente.
6.Ahora debemos unir los 4 “gajos” cómo se explica a continuación.
7.Colocar un “gajo” encima del otro con el borde ligeramente desplazado para poder
realizar un dobladillo o bastilla de 1 o 2 cm.
8. Aplicar pegamento, hacer el dobladillo y pegar.
9. Esperar que seque y verificar que no se pegue abajo del dobladillo.
10. Doblar el gajo superior por la mitad y repetir desde el paso 7 hasta que solo falte
“cerrar” el globo.

6. 11. Voltear el globo, extender los últimos dos gajos, que ya quedan desplazados para
realizar el último dobladillo.
12. Verificar que las puntas queden bien cerradas.
13. Cortamos 15 cm. del lado de la punta más maltratada, para hacer “la boca” del globo.
REFERENCIAS
http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-237658
https://deliciencia.wordpress.com/2016/02/04/principio-de-arquimides-el-globo-aerostatico/
http://divierteteconfisica.blogspot.com.co/2014/05/como-hacer-un-globo-de-cantolla.html